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语文课堂教学的评价，应坚持以生为本，以促进学生健全的人格发展为根本目标，充分发挥评价的激励功能和导向性，形成评价方式灵活、评价手段多样化。通过教师的评价让学生体验到成功的欢乐，增强学生的自信心，通过教师的评价，让学生发现自己的不足，明确自己努力的方向，推动学生个性的健康发展。
如何使语文课堂评价起到应有的作用？语文教师在课堂评价中要做到使用正确的评价方法、运用巧妙的评价语言。
一、使用正确的评价方法
1、使用鼓励性的评价。教学艺术的本质不在于老师传授了多少知识，而在于学生学会了多少本领。鼓励是教育的法宝，是最具价值的润滑剂。的确如此，鼓励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围。学生在这种自由的世界里可与老师进行心灵的沟通、思维的碰撞，不断地获得成功的体验，并在体验中走向成功。
一位优秀教师在课堂上总是自始至终地进行鼓励性的评价。如：“你真行！”“相信自己，你们会读好。”“再努力一下就成功了。”“我怎么没想到，你理解得太精彩了。”“你跟大家的想法不一样，快说出自己的想法。”……鼓励让学生智慧的火花得到迸发，并使思想的火花熊熊燃烧，照亮全班，让整个课堂充满生机。
2、使用宽容的评价方法。对于“后进生”，更加需要在他们的发着想。反之，则会严重阻碍学生的健康成长。
在一次听课中曾遇过这种情况：一次公开课上，一位学生把文中的一句话读错了，老师就严厉的对学生说：“平时学习就不认真，关键时候还掉链子，你是怎么搞得？再读一次。”结果可想而知。假如老师换个角度来引导，说：“不要紧张，第一次读错了是正常的，我们再读一次怎么样？”那将是截然不同的一种结果。宽容能产生了巨大的力量，让学生尝到成功的喜悦，感到自己存在的价值，推动学生向前发展。
3、使用委婉的评价方法。面对学生出现的错误，是严厉地训斥，还是委婉地批评？大凡优秀的教师都采取后者。委婉的批评方式，能使学生幡然醒悟，并努力调整好自己的姿态和方向。
二、运用巧妙的评价语言：
在语文课堂评价中，教师的语文课堂评价语言能做到富有教育艺术性、幽默性、引导性，就可以在充份调动学生学习积极性，能更好地提高语文课堂效益。
1、语文课堂评价语言要具备教育艺术性。教育是一门科学，更是一门艺术。教育是最辨证最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种艺术。语文课堂教学亟待教师以艺术化的态度去关爱学生的健全性格的发展，营造语文课堂教学评价的独特韵味，优秀教师的成功之处，不仅仅是因为他们有着深厚的教学功底，更重要的是他们具有丰富课堂的评价语言，让学生在教师巧妙得体的评价中受到教育、启迪，从而产生积极向上的动力。许多优秀教师的课留给人最深刻的印象就是那一句句沁人心脾的评价语言。有位教师在写字课评价时，为让学生真正体会学生坐姿对书学的作用，她轻轻地说：“老师看到有些同学的写字姿势很美，他们写比来的字也一定很美。”学生听出了赞美中的暗示，许多学生不由自主地挺直了身子。就这样一句充满欣赏和爱意的语言，带给学生们的激励作用却是巨大的。由此可见，对学生的否定性评价完全可以转化为肯定性评价。关键是教师如何使用好自己的评价语言，教师不应吝啬自己的赞美语言，让学生在充满艺术的评价中休验到精神的愉悦，受到语言美的熏陶，从而养成良好的学习习惯，产生持久的学习兴趣。
2、语文课堂评价语言要有幽默性。幽默是教育最主要的也是第一位助手。幽默的教学语言，决不是为了博得学生一笑，它在给学生以欢悦的同时，促进学生深入思考，悟出笑声之外的东西，从而起到积极的教育作用。幽默要有文学含量，切忌浅薄。一位教师在教《南国六月荔枝丹》时，请思想却开小差了。这个学生读完后，老师看了看全班学生，煞有其事地说：“这位同学读得多好，xx同学听得入迷了。
我发现他在边看边听的过程中，使劲咽过两次口水。”回过味来的同学们都会心地笑起来。于老师接着说：“课文中描写的荔枝，肯定在他的头脑中形成了一幅鲜活的画面。我断定，他已经看到了那剥了皮的晶莹剔透的荔枝朝他走过来，于是才忍不住流出了‘哈喇子’……”学生们都哈哈大笑起来。接着老师又说：“如果读文章能像xx这样，把文字还原成画面，那就证明你读懂了。老实说，刚才我也流口水了，只不过大家发现罢了。”同学们笑得更厉害了。在这节课中，老师用幽默的语言，既肯定了那位同学精彩的朗读，又借助听课同学的表现把一个重要的读书方法一一“边读边想，把文字还原成画面”揭示出来了，而学生们发自内心的笑声，则表示他们对文本的理解和对教师语言能力的钦佩。在这样轻松愉悦学习环境中，学生怎么会感到学习乏味呢？
3、语文课堂评价的语言要具备引导性。课堂就是允许学生出错的地方，作为教师对学生的错误负有不可推卸的引导责任。如：“你读课文时的声音真好听，如果声音再响亮些，就会读得更好。”“你的想法很独特，让我们再来看看其他同学的意见，好吗？”这些语言比起毫无目的的“好极了！”“超棒！”“你思维很活跃”等随意性评价更有指导性，更利语文课堂教学评价的理念随时代的变化而不断向前完善发展。在教学过程中，我们通过正确认识语文课堂教学评价的价值，通过巧妙运用语文课堂评价语言、正确使用评价方法、采用多种评价方式，引导学生主动参与，成功开启学生心灵及智慧之窗，并能促进语文教师自身综合素质的发展，这也是教学相长的集中体现。
如何使语文课堂评价起到应有的作用？语文教师在课堂评价中要做到使用正确的评价方法、运用巧妙的评价语言。
一、使用正确的评价方法
1、使用鼓励性的评价。教学艺术的本质不在于老师传授了多少知识，而在于学生学会了多少本领。鼓励是教育的法宝，是最具价值的润滑剂。的确如此，鼓励可营造宽松、和谐、民主的教学氛围。学生在这种自由的世界里可与老师进行心灵的沟通、思维的碰撞，不断地获得成功的体验，并在体验中走向成功。
一位优秀教师在课堂上总是自始至终地进行鼓励性的评价。如：“你真行！”“相信自己，你们会读好。”“再努力一下就成功了。”“我怎么没想到，你理解得太精彩了。”“你跟大家的想法不一样，快说出自己的想法。”……鼓励让学生智慧的火花得到迸发，并使思想的火花熊熊燃烧，照亮全班，让整个课堂充满生机。
2、使用宽容的评价方法。对于“后进生”，更加需要在他们的发着想。反之，则会严重阻碍学生的健康成长。
在一次听课中曾遇过这种情况：一次公开课上，一位学生把文中的一句话读错了，老师就严厉的对学生说：“平时学习就不认真，关键时候还掉链子，你是怎么搞得？再读一次。”结果可想而知。假如老师换个角度来引导，说：“不要紧张，第一次读错了是正常的，我们再读一次怎么样？”那将是截然不同的一种结果。宽容能产生了巨大的力量，让学生尝到成功的喜悦，感到自己存在的价值，推动学生向前发展。
3、使用委婉的评价方法。面对学生出现的错误，是严厉地训斥，还是委婉地批评？大凡优秀的教师都采取后者。委婉的批评方式，能使学生幡然醒悟，并努力调整好自己的姿态和方向。
二、运用巧妙的评价语言：
在语文课堂评价中，教师的语文课堂评价语言能做到富有教育艺术性、幽默性、引导性，就可以在充份调动学生学习积极性，能更好地提高语文课堂效益。
1、语文课堂评价语言要具备教育艺术性。教育是一门科学，更是一门艺术。教育是最辨证最灵活的一种科学，也是最复杂最多样化的一种艺术。语文课堂教学亟待教师以艺术化的态度去关爱学生的健全性格的发展，营造语文课堂教学评价的独特韵味，优秀教师的成功之处，不仅仅是因为他们有着深厚的教学功底，更重要的是他们具有丰富课堂的评价语言，让学生在教师巧妙得体的评价中受到教育、启迪，从而产生积极向上的动力。许多优秀教师的课留给人最深刻的印象就是那一句句沁人心脾的评价语言。有位教师在写字课评价时，为让学生真正体会学生坐姿对书学的作用，她轻轻地说：“老师看到有些同学的写字姿势很美，他们写比来的字也一定很美。”学生听出了赞美中的暗示，许多学生不由自主地挺直了身子。就这样一句充满欣赏和爱意的语言，带给学生们的激励作用却是巨大的。由此可见，对学生的否定性评价完全可以转化为肯定性评价。关键是教师如何使用好自己的评价语言，教师不应吝啬自己的赞美语言，让学生在充满艺术的评价中休验到精神的愉悦，受到语言美的熏陶，从而养成良好的学习习惯，产生持久的学习兴趣。
2、语文课堂评价语言要有幽默性。幽默是教育最主要的也是第一位助手。幽默的教学语言，决不是为了博得学生一笑，它在给学生以欢悦的同时，促进学生深入思考，悟出笑声之外的东西，从而起到积极的教育作用。幽默要有文学含量，切忌浅薄。一位教师在教《南国六月荔枝丹》时，请思想却开小差了。这个学生读完后，老师看了看全班学生，煞有其事地说：“这位同学读得多好，xx同学听得入迷了。
我发现他在边看边听的过程中，使劲咽过两次口水。”回过味来的同学们都会心地笑起来。于老师接着说：“课文中描写的荔枝，肯定在他的头脑中形成了一幅鲜活的画面。我断定，他已经看到了那剥了皮的晶莹剔透的荔枝朝他走过来，于是才忍不住流出了‘哈喇子’……”学生们都哈哈大笑起来。接着老师又说：“如果读文章能像xx这样，把文字还原成画面，那就证明你读懂了。老实说，刚才我也流口水了，只不过大家发现罢了。”同学们笑得更厉害了。在这节课中，老师用幽默的语言，既肯定了那位同学精彩的朗读，又借助听课同学的表现把一个重要的读书方法一一“边读边想，把文字还原成画面”揭示出来了，而学生们发自内心的笑声，则表示他们对文本的理解和对教师语言能力的钦佩。在这样轻松愉悦学习环境中，学生怎么会感到学习乏味呢？
3、语文课堂评价的语言要具备引导性。课堂就是允许学生出错的地方，作为教师对学生的错误负有不可推卸的引导责任。如：“你读课文时的声音真好听，如果声音再响亮些，就会读得更好。”“你的想法很独特，让我们再来看看其他同学的意见，好吗？”这些语言比起毫无目的的“好极了！”“超棒！”“你思维很活跃”等随意性评价更有指导性，更利语文课堂教学评价的理念随时代的变化而不断向前完善发展。在教学过程中，我们通过正确认识语文课堂教学评价的价值，通过巧妙运用语文课堂评价语言、正确使用评价方法、采用多种评价方式，引导学生主动参与，成功开启学生心灵及智慧之窗，并能促进语文教师自身综合素质的发展，这也是教学相长的集中体现。