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摘 要：性骚扰这个话题并不为大众所讨论，但是确实又是和当代女大学生息息相关，遭遇性骚扰对女性来说又是难以启齿的事，受到传统耻文化的禁锢，很多多受害者选择了忍气吞声。本文探讨的是如何通过工作坊来提升女大学生的自我防性骚扰意识，并对工作坊的设计和目标进行评估。
关键词：工作坊；小组工作；评估
一、工作坊方案设计原理阐述
1、工作坊设计背景
计资料显示，在我国，84%的女性遭遇过不同形式的性骚扰，性骚扰中50%来自工作场所，其中36%来自上级，14%来至同事，而正值花季妙龄、数量庞大的女大学生群体，更是遭受了形形色色的性骚扰。A高校是师范类院校，女大学生数量居多，为了提升女大学生的自我防范意识，我们设计了女大学生防性骚扰工作坊，期以帮助她们学会保护自我。
2、工作坊设计的理论依据
（1）马斯洛需求层次理论。马斯洛将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。性骚扰严重影响到了女大学生的生理和心理健康，防性骚扰工作坊的开展，可以让女大学生学会保护自己，满足其安全的需要。
（2）妇女增权理论。增权理论是从马克思主义变通而来，在妇女工作领域，增权理论要求在社会工作中加强维护妇女合法权益的宣传教育，树立尊重妇女的新风尚；积极倡导出台有利于妇女的发展的社会机制或政策。使她们了解自己的权利，学会运用法律武器和其他合法手段维护自己的权益。
二、工作坊目标
通过女大学生防性骚扰工作坊活动，提升女大学生的防性骚扰意识，学会保护自己不受性骚扰的伤害。
三、工作坊成员的基本情况
本工作坊的设计主要针对的是沈阳市A高校的女大学生，作为新时代的女性，她们有着较高的文化素质和自我保护意识。
四、工作坊具体方案
1、开场白（2分钟）
目标：让组员了解参与本工作坊的目的及意义。
具体内容：向组员介绍本工作坊的主要内容，并强调参与工作坊的相关规范。
2、热身游戏（3分钟）
目标：拉近组员之间以及组员与工作者之间的距离。
具体内容：游戏“捉虫虫”
3、性骚扰之我见（5分钟）
目标：初步了解组员对性骚扰的看法
具体内容：让组员对性骚扰这个话题各抒己见。
4、性骚扰视频分享（10分钟）
目标：让组员更为全面认识性骚扰。
具体内容：播放性骚扰视频短片：夏季防“狼”攻略
5、角色扮演（15分钟）
目标：通过模拟情景，让组员“身临其境”的感受性骚扰。
具体内容：对组员进行分组，然后要求各组自行商讨一个性骚扰场景并进行角色扮演，这个场景可以是自己亲身经历过的，也可以是在电视或者网络上看到过的，角色扮演完后再邀请各组进行分享。
6、我会防狼术（10分钟）
目标：教会组员一些实用的防狼术。
具体内容：通过一些实用的防狼术教学，让组员掌握保护自己身体的方法。
7、总结分享（5分钟）
目标：对本工作坊进行评估。
具体内容：邀请组员分享参与活动后的感受与收获。
五、工作坊组员招募
1、宣传与招募。主要是通过张贴海报、老师推介、面向熟人群体招募三种方式节进行，三种招募方式各有利弊。
2、筛选。如果活动当天的参与者过多，工作者可以将组员分成几组开展。
六、工作坊评估
1、方案设计评估
“女大学生防性骚扰”工作坊活动的设计思路是：开场热身—性骚扰之我见—视频分享与角色扮演—我会防狼术—结束。五个部分环环相扣、逐层深入“防性骚扰”主题的探讨。在这种活动思路下，本工作坊的活动有序进行，基本达到了预计的活动目标。
环节一：开场白。开场白工作者向组员介绍了本次工作坊的特殊性，以通过组员的自我介绍了解到组员来自不同的年级，不同的专业后，工作者以有奖游戏（捉虫虫）的形式来调动成员参与的激情，很快就打破了互不相识的尴尬局面，也给后面工作坊的主要过程营造了很好的氛围。
环节二：性骚扰之我见。对于性骚扰这个话题不同的人有不同的看法，各国对性骚扰的定义也是不同的，以致组员对性骚扰的理解是片面的。于是工作者先让每一个组员分享自己对性骚扰的理解，然后工作者再做梳理并给到大家以权威的定义，这样组员就能在互动中较为深刻、系统的了解性骚扰。
环节三：视频分享与角色扮演。该部分氛围视频分享和角色扮演两个环节。视频分享环节主要是播放工作者精心挑选的视频，让组员对了解性骚扰的相关数据及侵害方式以加深组员的印象；角色扮演环节是对组员进行分组，让各自自己设定性骚扰场景并表演出来，再各自分享作为“受害者”、“加害者”、“路人”对性骚扰的看法。角色扮演让工作坊进入高潮階段，组员彼此信任，积极参与角色扮演并分享各自的心得。第三部分两个环节进一步加深了组员对性骚扰的认识，也增加的组员防性骚扰的自我保护意识。
环节四：我会防狼术。有了自我保护的意识，还需要学会使用合适的方法来保护自己，所以工作者设计了该我会防狼术这个环节，让组员通过视频学习一些简单实用的防狼术以便保护自己。
环节五：分享总结。此部分主要是工作者的陈述总结和组员的参与感想，大多数组员都表达了自己参与后收获颇多，加深了对性骚扰的认识，还把工作坊当成了实用的安全教育课，觉得该工作坊只有一期太少了，期待能参与第二、第三期。
以上五个环节的分析说明，在一种轻松、快乐、安全、平等的氛围下学习交流，寓教于乐，可以取得理想的效果和收获。本工作坊的活动设计的本意即时在构建轻松愉快氛围的前提下与组员共同探讨预防性骚扰的技巧，通过工作坊活动促进组员的学习热情，并在讨论中有所收获。本工作坊的顺利开展，证明了活动设计的可行性和科学性，并为后继可能开展的第二期、第三期活动提供了宝贵的实践经验。
2、目标达成度
第一，能够招募到足够的组员。考虑到本工作坊所涉及的话题敏感，担心招募不到足够的组员，所以工作者设计了三套招募方案并很早就开始了组员招募工作，经过不懈努力这次的工作坊招募到的组员大大超过预期。
第二，提高参与者预防性骚扰的意识。本工作坊将什么是性骚扰，性骚扰的高发地带，场景模拟，我会防狼术等一系列活动串联起来，让参与者对性骚扰有一个系统的、深刻的了解，加强了参与者的防范意识。在活动后的反馈中很多组员都写到参加此次工作坊受益颇多，对性骚扰有了更深的认识。
第三，让参与者学会保护自己。本工作坊内容设计最重要的目标就让组员学会保护自己，不仅要加深组员的防范意识，更重要的是要让组员学会保护自己，所以我们特意在网上找到了公共场合防性骚扰和防狼术教学的视频播放给组员观看，还让组员分组进行防性骚扰的场景模拟，特别是“我会防狼术”环节教给了组员许多实用的自我保护方法。活动后的反馈也表明组员对“我会防狼术”和“情景模拟”这两个环节的投入程度是最高的，也是最后欢迎的两个环节。（作者单位：沈阳师范大学）
参考文献：
[1] 王雪梅.社会性别视角下的性骚扰定义浅析[J].妇女研究论丛.2006（05）
[2] 乔桂华.职场性骚扰的原因分析与对策探微[J].行政与法.2007（07）
关键词：工作坊；小组工作；评估
一、工作坊方案设计原理阐述
1、工作坊设计背景
计资料显示，在我国，84%的女性遭遇过不同形式的性骚扰，性骚扰中50%来自工作场所，其中36%来自上级，14%来至同事，而正值花季妙龄、数量庞大的女大学生群体，更是遭受了形形色色的性骚扰。A高校是师范类院校，女大学生数量居多，为了提升女大学生的自我防范意识，我们设计了女大学生防性骚扰工作坊，期以帮助她们学会保护自我。
2、工作坊设计的理论依据
（1）马斯洛需求层次理论。马斯洛将需求分为五种，像阶梯一样从低到高，按层次逐级递升，分别为：生理上的需求，安全上的需求，情感和归属的需求，尊重的需求，自我实现的需求。性骚扰严重影响到了女大学生的生理和心理健康，防性骚扰工作坊的开展，可以让女大学生学会保护自己，满足其安全的需要。
（2）妇女增权理论。增权理论是从马克思主义变通而来，在妇女工作领域，增权理论要求在社会工作中加强维护妇女合法权益的宣传教育，树立尊重妇女的新风尚；积极倡导出台有利于妇女的发展的社会机制或政策。使她们了解自己的权利，学会运用法律武器和其他合法手段维护自己的权益。
二、工作坊目标
通过女大学生防性骚扰工作坊活动，提升女大学生的防性骚扰意识，学会保护自己不受性骚扰的伤害。
三、工作坊成员的基本情况
本工作坊的设计主要针对的是沈阳市A高校的女大学生，作为新时代的女性，她们有着较高的文化素质和自我保护意识。
四、工作坊具体方案
1、开场白（2分钟）
目标：让组员了解参与本工作坊的目的及意义。
具体内容：向组员介绍本工作坊的主要内容，并强调参与工作坊的相关规范。
2、热身游戏（3分钟）
目标：拉近组员之间以及组员与工作者之间的距离。
具体内容：游戏“捉虫虫”
3、性骚扰之我见（5分钟）
目标：初步了解组员对性骚扰的看法
具体内容：让组员对性骚扰这个话题各抒己见。
4、性骚扰视频分享（10分钟）
目标：让组员更为全面认识性骚扰。
具体内容：播放性骚扰视频短片：夏季防“狼”攻略
5、角色扮演（15分钟）
目标：通过模拟情景，让组员“身临其境”的感受性骚扰。
具体内容：对组员进行分组，然后要求各组自行商讨一个性骚扰场景并进行角色扮演，这个场景可以是自己亲身经历过的，也可以是在电视或者网络上看到过的，角色扮演完后再邀请各组进行分享。
6、我会防狼术（10分钟）
目标：教会组员一些实用的防狼术。
具体内容：通过一些实用的防狼术教学，让组员掌握保护自己身体的方法。
7、总结分享（5分钟）
目标：对本工作坊进行评估。
具体内容：邀请组员分享参与活动后的感受与收获。
五、工作坊组员招募
1、宣传与招募。主要是通过张贴海报、老师推介、面向熟人群体招募三种方式节进行，三种招募方式各有利弊。
2、筛选。如果活动当天的参与者过多，工作者可以将组员分成几组开展。
六、工作坊评估
1、方案设计评估
“女大学生防性骚扰”工作坊活动的设计思路是：开场热身—性骚扰之我见—视频分享与角色扮演—我会防狼术—结束。五个部分环环相扣、逐层深入“防性骚扰”主题的探讨。在这种活动思路下，本工作坊的活动有序进行，基本达到了预计的活动目标。
环节一：开场白。开场白工作者向组员介绍了本次工作坊的特殊性，以通过组员的自我介绍了解到组员来自不同的年级，不同的专业后，工作者以有奖游戏（捉虫虫）的形式来调动成员参与的激情，很快就打破了互不相识的尴尬局面，也给后面工作坊的主要过程营造了很好的氛围。
环节二：性骚扰之我见。对于性骚扰这个话题不同的人有不同的看法，各国对性骚扰的定义也是不同的，以致组员对性骚扰的理解是片面的。于是工作者先让每一个组员分享自己对性骚扰的理解，然后工作者再做梳理并给到大家以权威的定义，这样组员就能在互动中较为深刻、系统的了解性骚扰。
环节三：视频分享与角色扮演。该部分氛围视频分享和角色扮演两个环节。视频分享环节主要是播放工作者精心挑选的视频，让组员对了解性骚扰的相关数据及侵害方式以加深组员的印象；角色扮演环节是对组员进行分组，让各自自己设定性骚扰场景并表演出来，再各自分享作为“受害者”、“加害者”、“路人”对性骚扰的看法。角色扮演让工作坊进入高潮階段，组员彼此信任，积极参与角色扮演并分享各自的心得。第三部分两个环节进一步加深了组员对性骚扰的认识，也增加的组员防性骚扰的自我保护意识。
环节四：我会防狼术。有了自我保护的意识，还需要学会使用合适的方法来保护自己，所以工作者设计了该我会防狼术这个环节，让组员通过视频学习一些简单实用的防狼术以便保护自己。
环节五：分享总结。此部分主要是工作者的陈述总结和组员的参与感想，大多数组员都表达了自己参与后收获颇多，加深了对性骚扰的认识，还把工作坊当成了实用的安全教育课，觉得该工作坊只有一期太少了，期待能参与第二、第三期。
以上五个环节的分析说明，在一种轻松、快乐、安全、平等的氛围下学习交流，寓教于乐，可以取得理想的效果和收获。本工作坊的活动设计的本意即时在构建轻松愉快氛围的前提下与组员共同探讨预防性骚扰的技巧，通过工作坊活动促进组员的学习热情，并在讨论中有所收获。本工作坊的顺利开展，证明了活动设计的可行性和科学性，并为后继可能开展的第二期、第三期活动提供了宝贵的实践经验。
2、目标达成度
第一，能够招募到足够的组员。考虑到本工作坊所涉及的话题敏感，担心招募不到足够的组员，所以工作者设计了三套招募方案并很早就开始了组员招募工作，经过不懈努力这次的工作坊招募到的组员大大超过预期。
第二，提高参与者预防性骚扰的意识。本工作坊将什么是性骚扰，性骚扰的高发地带，场景模拟，我会防狼术等一系列活动串联起来，让参与者对性骚扰有一个系统的、深刻的了解，加强了参与者的防范意识。在活动后的反馈中很多组员都写到参加此次工作坊受益颇多，对性骚扰有了更深的认识。
第三，让参与者学会保护自己。本工作坊内容设计最重要的目标就让组员学会保护自己，不仅要加深组员的防范意识，更重要的是要让组员学会保护自己，所以我们特意在网上找到了公共场合防性骚扰和防狼术教学的视频播放给组员观看，还让组员分组进行防性骚扰的场景模拟，特别是“我会防狼术”环节教给了组员许多实用的自我保护方法。活动后的反馈也表明组员对“我会防狼术”和“情景模拟”这两个环节的投入程度是最高的，也是最后欢迎的两个环节。（作者单位：沈阳师范大学）
参考文献：
[1] 王雪梅.社会性别视角下的性骚扰定义浅析[J].妇女研究论丛.2006（05）
[2] 乔桂华.职场性骚扰的原因分析与对策探微[J].行政与法.2007（07）