【摘 要】
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课堂设疑是调动学生学习兴趣 ,促使学生积极参与教学的重要手段。那么 ,在历史课教学中如何设疑 ,怎样抓住设疑的最佳时机呢？一、在新旧知识的衔接点上设疑在课堂教学中 ,如果
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课堂设疑是调动学生学习兴趣 ,促使学生积极参与教学的重要手段。那么 ,在历史课教学中如何设疑 ,怎样抓住设疑的最佳时机呢？一、在新旧知识的衔接点上设疑在课堂教学中 ,如果教师恰到好处地提出问题 ,使学生能够运用学到的新知识与以前的旧知识加以比较 ,那么就可以使学生的?
Classroom suspicion is an important means to mobilize students’ interest in learning and encourage students to actively participate in teaching. Then, how do we set doubts in history teaching and how to seize the best time for doubting? First, set up doubts in the classroom between the old and the new knowledge. If the teacher just puts forward the questions so that the students can use the new knowledge they learned to compare with the old ones, then what can they do?
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