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把三角形的稳定性教成了生活中的“稳固性”,真的是“拉一拉”这个教学活动惹的祸吗?我认为,不是的.是否能科学合理地教学三角形稳定性,体验平行四边形的易变形性,取决于一线教师对这两个特性理解的程度和教学细节的处理,而与“拉一拉”这个操作形式无关.
不是“拉一拉”惹的祸
【摘 要】
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把三角形的稳定性教成了生活中的“稳固性”,真的是“拉一拉”这个教学活动惹的祸吗?我认为,不是的.是否能科学合理地教学三角形稳定性,体验平行四边形的易变形性,取决于一线
【机 构】
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浙江舟山市南海实验小学
【出 处】
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小学教学
【发表日期】
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2012年10期
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摘要 朗读在小学各个年级的语文阅读教学中占有举足轻重的地位。教师在教学中，应该让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在阅读教学中加强学生“读”的能力。 关键词 小学语文 重视朗读 提高能力 新大纲指出：“各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情操的作用，从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，注意培养朗读
出场人物介绍:申老师:男,五年级二班班主任,兼任该班数学老师。巧克力的诱惑“好了,今天的课上到这里,待会老师要开会,劳动委员记得督促大家进行大扫除。下课!”申老师说。“
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初中历史承载着过去的文化精华和内涵,是对以往文化和背景的一种熏陶,虽然说它离现在的世界变得越来越远,但是记住历史是每一个国人应该有的责任。就此对历史教学中所存在的
摘要 让学生从小诵读经典诗文，不仅能提高学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审美情趣，全面提高学生综合素质。激发孩子的诵读兴趣，增加孩子的诵读量，会让孩子终身受益。 关键词 诵读经典 激发兴趣 提高素质 《语文课程标准》强调指出，要使学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧”。通过“直面经典、诵读吟咏”等方式，使孩子们从小就“与经典为伴，与圣贤为友”，提高学生
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作为一种常见的课型,复习课的主要教学目标是帮助学生建构清晰的知识网络,提升学生的思维品质,同时培养学生对知识的整理、归纳和综合应用的能力。在复习课教学中,如何有效地
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新课程标准实施以来,一直强调物理探究式教学实践,从探究式教学实践现状出发提出高中物理探究式教学实践的几点思考。
Since the implementation of the new curriculum sta
摘要 培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。以“品读语言，应用语言”为核心开展语文课教学，充分利用文质兼美的课文，引领学生抓住内容精彩之处、语言运用经典之处，使语文课真正散发出语言魅力。 关键词 语文教学 语言魅力 情感培养 《语文课程标准》中指出：“语文课应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。”同时，课标中提出的阶段目标要