长期以来,广大农村学生仅仅依靠课堂获取知识,而课堂知识的拓展有一定的局限性,造成农村学生知识面狭窄,整体素质偏低,拉大了城乡学生之间的差距。柯城区中小学图书馆共享工程的建设将在一定程度上可以缩小这一差距,为农村学生提供良好的阅读环境,提高他们的知识阅读水平、思想文化素质,促进城乡教育均衡发展。
　　3.加强学生思想教育的需要。
　　中小学图书馆是学生思想教育的重要场所,它具有独特的德育作用,即指导作用,引导学生树立正确的人生观、世界观;启发作用,吸引学生与好书交友,培养良好品德;免疫作用,清除精神污染,陶冶思想情操。
　　4.地区经济发展的需要。
　　柯城区中小学图书馆共享工程建设将进一步发挥我区公共图书馆的功能与作用,解决柯城区广大读者借阅图书困难问题,为社会和经济的发展提供智力支撑,有利于物质文明和为精神文明建设,对区域经济发展将起到积极的推动作用。
　　二、柯城区中小学图书馆资源共享工程建设内容
　　1.实现我区教育资源的整合(这里主要是指图书资源的整合)。
　　利用计算机网络信息技术,把各学校的图书资料信息进行电子化管理。利用2～3年时间把我区现有的中小学图书馆藏书进行数字处理,实现全区中小学图书馆(室)管理数字化,达到全区图书“通借通还”资源共享的目的。
　　2.提高学校图书馆员素质,为学校图书馆员提升发展空间。
　　进行系统的全面的中小学图书馆(室)管理人员的培训,调动图书管理员的工作积极性,不断提高学校图书馆员素质。培训内容包括现代图书馆的发展与作用、如何利用现代化的图书馆、参考咨询、图书馆数字化工作、图书著录标准等图书馆专业知识。
　　3.实现柯城区中小学图书馆管理跨越式发展。
　　全区图书馆自动化管理,每所学校仅需几台终端管理机(计算机)即可,通过柯城区公共图书馆的自动化管理平台,与各学校图书馆(室)的计算机链接,各个学校就不再需要购买新的图书馆管理软件,就可实现图书馆的自动化管理。
　　5.为建立有我区特色的“农家书屋”提供一定的条件,为学校图书馆和社区图书馆、农家书屋资源共享提供有利条件。通过中小学图书馆(室),辐射农村文化阵地建设,在我省欠发达地区率先实现“农家书屋”统一自动化管理。
　　三、中小学图书馆资源共享工程的建设条件
　　1.目前,我区图书馆藏书已有12万册,通过“全体市民齐捐书、共建和谐新农村活动”图书馆藏书已有15万册,加之全区中小学的图书,总计将近100万册,为建立共享工程提供了一定的书源。
　　2.浙江省农村中小学书香校园工程,每年有一定的经费补助(每生每年5元),区图书馆每年的购书经费,都为活动提供了新的书源。
　　3.该项目需要先进的信息技术进行管理。目前,随着“全国文化信息资源共享工程”区中心的成立。为该项目提供了一定的硬件条件。
　　4.基于Internet管理的图书管理软件(例如力博、图创等图书馆自动化软件等)为项目的实施提供了必要的技术支持。
　　5.柯城区图书馆与兴华中学图书馆资源已经实现共享,为区域内的图书馆资源共享奠定一定的基础。柯城区教育体育局与柯城区文化局的体制设置(两块牌子一套班子),为实现区域内图书馆资源共享创造了有利的体制环境。
　　四、中小学图书馆资源共享项目进度计划
　　1.前期工作阶段。
　　时间:2009年2月至6月。
　　主要任务:项目启动,论证阶段。完成项目计划,进行实地调查研究。
　　2.筹建阶段。
　　时间:2009年7月至9月。
　　主要任务:各个学校图书管理员培训,图书资料信息输入准备工作。
　　3.施工阶段。
　　时间:2009年10月至2010年6月。
　　主要任务:各个学校图书馆工作人员培训、图书资料信息输入、部分学校试点工作。
　　4.培训完善阶段。
　　时间:2010年7月至12月。
　　主要任务:各个学校图书馆工作人员培训、图书馆图书资料信息输入、基本完成学校的图书资料的电子化工作。
　　五、效益预测
　　柯城区中小学图书馆共享工程是学校获得信息、存储信息、传播信息的中心枢纽,是对学生进行素质教育的重要课堂,是加强学生德育教育和精神文明建设的重要阵地,是学校师生获取知识,提高修养,陶冶情操的育人基地,为进一步提高我区的教育教学质量,推动城乡教育均衡发展谱写新的篇章。
　　柯城区中小学图书馆共享工程的实施,将使我区中小学图书馆实现跨越式发展,使中小学的图书馆管理走在全省、乃至全国的前列,为其他欠发达地区“中小学图书馆”管理提供新的管理营运模式,提供现实的经验和理论基础。
　　柯城区中小学图书馆共享工程的建成有利于柯城区精神文明的建设;有利于构建和谐社会;有利于当地的经济建设、政治建设、文化建设和社会建设;也是先进性教育在社会文化教育事业中的体现;有着十分重要的社会效益。
　　六、项目风险分析
　　1.项目具有以下风险。
　　图书资源的电子化过程中,人为造成时间更长。主要原因是目前各学校的图书管理员素质整体偏低造成。图书流动需要大量的体力劳动,依靠教师将难以开展长久的流通。
　　2.防范风险的措施。
　　成立的“柯城区中小学图书馆”管理中心和机构领导小组。在图书资料的电子化过程中需要各学校的领导重视,加强管理员的培训力度的同时,需要学校信息技术教师的参与。在电子化管理过程中需要制定一定的奖惩措施。降低图书的损失比例。
　　七、预测结论
　　柯城区中小学图书馆共享工程是加强学生德育教育和精神文明建设的重要阵地,是进一步提高我区教育教学质量和学校师生素质的重要工程,对于进一步促进城乡教育均衡发展,构建和谐社会和提升我区品位意义重大,社会效益明显,建设条件成熟,工程建设十分必要。■
　　(作者单位:浙江省衢州市柯城区教育体育局(文化局))