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摘 要：中国文化上下五千年的历史，作为世界四大文明古国的中国在这上下五千的历史长河中不难看出来中国对教育这方面的重视。随着迅速发展的全球信息化时代的到来，我国与世界的联系越来越密切，而我国的教育模式与思维也越来越向世界接轨，越来越国际化。然而我国教育体系也在不断改革，在全球信息化、全球经济化不断发展的今天，高等职业教教育在社会的发展中起着至关重要的作用，高等职业教育已经成为中国教育不可或缺的重要组成部分。
关键词：高等教育；管理体制；现状分析；改革建议
我国高等职业技术教育简称为高职，它是我国高等职业教育中不可或缺的重要组成部分。而中国教育管理的组成有着高等职业教育的一部分。想要对高等职业教育的可持续发展负责，一定要注重高等职业教育的质量，更应该深入贯彻教育管理改革，重视教育管理的技术提高。只有这样才能为我国高等职业技术教育的可持续发展打下坚实的前提，高等职业技术教育质量才能提升的更快。根据对高等职业技术教育管理现状的实际分析与研究，提出高职技术教育管理现状相应的改革建议与相关对策。
一、我国高等职业教育管理的重要性
高等职业教育也是职业技术教育，是我国高等教育组成的重要部分。高等职业教育文化有着大学文化的一部分，又有着不同于大学文化的职业组成部分。高.面实施。而高等职业技术教育管理人员相信我们都不会陌生，负责高等职业技术教育管理的人员也就是学习的校长、主任、老师。每个人负责每个管理的范围岗位。一层一层，这些高等职业技术教育管理人员分别负责着整个学校的传授知识、日常运作以及发展方向等等。而高等职业技术教育管理人员综合素质的高或低决定着这个学校以后的发展方向等等。
二、我国高等职业教育管理的实状分析
根据当前我国高等职业技术教育管理的实状来看，还存在着很多不足和需要改进的地方，严重阻碍了高等职业技术教育管理的进步和提升，主要问题：
（一）高等职业技术教育管理体制不完善，
不科学，不合理。我国高等职业技术教育院校主要有三种组成：第一种是由原本的成人高等院校转换而来；第二种是由原本的职业中专、技工学院提升而来；第三种是由我国近些年新成立的国办或民办的高等职业技术院校。由此可见，我国高等职业技术教育院校有地方的也有企业或者共同管理的，造成了多方办学，多方管理，管理条例多样化、复杂化，院校布局不合理等现象。
（二）我国高等职业教育院校课程多数不合理。
高等职业技术教育中高等职业技术教育管理人员比较复杂，多方办学造成学院课程科目多重复，且利用率不高，多数影响了学生的上课时间来用在重复的课程上面。高等职业技术教育专业课程的设立应结合当前市场工作、职业及岗位的需求结合高等职业教育院校的实际硬件设施来设立。
（三）我国高等职业教育院校师资质量不过关。
就目前的教育制度不断发展改革的背景下，教师资历水平过于低下，且因多方办学导致管理层面复杂，管理人员与教师结构不合理造成学校对教师要求不严，有着重人情不重才能的现象出现，影响了高等职业教育学院教学质量及师资力量的浪费。
三、我国高等职业教育管理的改革建议及改善措施
就目前我国高等职业教育管理的现状而言，需要抓住在高等职业教育管理中出现的各种问题，具体问题具体分析，认识到这些问题的重要性，针对问题提出具体改革方案及改善措施。
（一）构建一个完善的、统一的、规范化的、高标准的管理体系。
对于当前高等职业教育管理体制的不完善，要做到与社会发展趋势相结合，深入贯彻高等职业教育管理改革。教育局则要对现在高等职业教育管理院校进行严格要求，不够标准，师资力量不够的，不具备办学资格的院校取消办学。符合标准的学校，国家政府要大力发展同时要做到公平、公正、公开，提高学习硬件设施，教育的好与坏之间影响到中国的下一代，而下一代则是中国发展的基础。
（二）改进高等职业技术院校课程设立管理。
成立社会行业、职业研究小组，对社会各行各业及之后发展趋势进行研究，结合学院的办学能力、硬件设施、师资水平开设适应社会发展所需要的课程。高等职业教学应进行推陈出新，随时代发展所变化，根据学生学习能力，及学习方式进行创新转变。熟练运用现代化的教育技术，将多媒体技术及翻转课堂模式熟练运用在平时的教育管理工作中去。
（三）重视我国高等职业技术教育管理人员的质量提升
根据社会现状加强对高等职业教育学院师资力量的培养，加强学院现有师资力量的技能培训，针对现有师资力量设立定期考核，已确保高等职业教育的教学质量。对于学院师资力量应該高标准、高要求、杜绝原有重人情、轻才能的现象出现。
结语
随着全球经济化、全球信息化的飞速发展，中国应尽快适应世界发展的节奏，学习国外的教育管理体系，与国内教育管理体系想结合，构建一个完善的、统一的、规范化的、高标准的、更加适应中国国情的教育管理体系。少年强则国强。只有把中国教育管理体系慢慢完善起来，只有把教育管理做好，教育质量才会有着更快的提升。
参考文献
[1]王楠.高职教育管理的现状分析及改革建议研究[J].课程教育研究，2015（28）：36.
[2]孙萍萍.我国高职教育管理的现状分析及改革建议[J].才智，2014（26）：121.
[3]王树娴.我国高职教育管理现状分析及对策[J].科教文汇（上旬刊），2011（12）：159+206.
[4]齐菲.我国高职教育改革发展的对策思考——基于天津海河教育园发展现状分析[J].天津商务职业学院学报，2014，2（03）：69-71.
作者简介
胡江（1979—），男，浙江庆元，汉族，本科，助理研究员，教育管理，浙江机电职业技术学院。
（作者单位：浙江机电职业技术学院）
关键词：高等教育；管理体制；现状分析；改革建议
我国高等职业技术教育简称为高职，它是我国高等职业教育中不可或缺的重要组成部分。而中国教育管理的组成有着高等职业教育的一部分。想要对高等职业教育的可持续发展负责，一定要注重高等职业教育的质量，更应该深入贯彻教育管理改革，重视教育管理的技术提高。只有这样才能为我国高等职业技术教育的可持续发展打下坚实的前提，高等职业技术教育质量才能提升的更快。根据对高等职业技术教育管理现状的实际分析与研究，提出高职技术教育管理现状相应的改革建议与相关对策。
一、我国高等职业教育管理的重要性
高等职业教育也是职业技术教育，是我国高等教育组成的重要部分。高等职业教育文化有着大学文化的一部分，又有着不同于大学文化的职业组成部分。高.面实施。而高等职业技术教育管理人员相信我们都不会陌生，负责高等职业技术教育管理的人员也就是学习的校长、主任、老师。每个人负责每个管理的范围岗位。一层一层，这些高等职业技术教育管理人员分别负责着整个学校的传授知识、日常运作以及发展方向等等。而高等职业技术教育管理人员综合素质的高或低决定着这个学校以后的发展方向等等。
二、我国高等职业教育管理的实状分析
根据当前我国高等职业技术教育管理的实状来看，还存在着很多不足和需要改进的地方，严重阻碍了高等职业技术教育管理的进步和提升，主要问题：
（一）高等职业技术教育管理体制不完善，
不科学，不合理。我国高等职业技术教育院校主要有三种组成：第一种是由原本的成人高等院校转换而来；第二种是由原本的职业中专、技工学院提升而来；第三种是由我国近些年新成立的国办或民办的高等职业技术院校。由此可见，我国高等职业技术教育院校有地方的也有企业或者共同管理的，造成了多方办学，多方管理，管理条例多样化、复杂化，院校布局不合理等现象。
（二）我国高等职业教育院校课程多数不合理。
高等职业技术教育中高等职业技术教育管理人员比较复杂，多方办学造成学院课程科目多重复，且利用率不高，多数影响了学生的上课时间来用在重复的课程上面。高等职业技术教育专业课程的设立应结合当前市场工作、职业及岗位的需求结合高等职业教育院校的实际硬件设施来设立。
（三）我国高等职业教育院校师资质量不过关。
就目前的教育制度不断发展改革的背景下，教师资历水平过于低下，且因多方办学导致管理层面复杂，管理人员与教师结构不合理造成学校对教师要求不严，有着重人情不重才能的现象出现，影响了高等职业教育学院教学质量及师资力量的浪费。
三、我国高等职业教育管理的改革建议及改善措施
就目前我国高等职业教育管理的现状而言，需要抓住在高等职业教育管理中出现的各种问题，具体问题具体分析，认识到这些问题的重要性，针对问题提出具体改革方案及改善措施。
（一）构建一个完善的、统一的、规范化的、高标准的管理体系。
对于当前高等职业教育管理体制的不完善，要做到与社会发展趋势相结合，深入贯彻高等职业教育管理改革。教育局则要对现在高等职业教育管理院校进行严格要求，不够标准，师资力量不够的，不具备办学资格的院校取消办学。符合标准的学校，国家政府要大力发展同时要做到公平、公正、公开，提高学习硬件设施，教育的好与坏之间影响到中国的下一代，而下一代则是中国发展的基础。
（二）改进高等职业技术院校课程设立管理。
成立社会行业、职业研究小组，对社会各行各业及之后发展趋势进行研究，结合学院的办学能力、硬件设施、师资水平开设适应社会发展所需要的课程。高等职业教学应进行推陈出新，随时代发展所变化，根据学生学习能力，及学习方式进行创新转变。熟练运用现代化的教育技术，将多媒体技术及翻转课堂模式熟练运用在平时的教育管理工作中去。
（三）重视我国高等职业技术教育管理人员的质量提升
根据社会现状加强对高等职业教育学院师资力量的培养，加强学院现有师资力量的技能培训，针对现有师资力量设立定期考核，已确保高等职业教育的教学质量。对于学院师资力量应該高标准、高要求、杜绝原有重人情、轻才能的现象出现。
结语
随着全球经济化、全球信息化的飞速发展，中国应尽快适应世界发展的节奏，学习国外的教育管理体系，与国内教育管理体系想结合，构建一个完善的、统一的、规范化的、高标准的、更加适应中国国情的教育管理体系。少年强则国强。只有把中国教育管理体系慢慢完善起来，只有把教育管理做好，教育质量才会有着更快的提升。
参考文献
[1]王楠.高职教育管理的现状分析及改革建议研究[J].课程教育研究，2015（28）：36.
[2]孙萍萍.我国高职教育管理的现状分析及改革建议[J].才智，2014（26）：121.
[3]王树娴.我国高职教育管理现状分析及对策[J].科教文汇（上旬刊），2011（12）：159+206.
[4]齐菲.我国高职教育改革发展的对策思考——基于天津海河教育园发展现状分析[J].天津商务职业学院学报，2014，2（03）：69-71.
作者简介
胡江（1979—），男，浙江庆元，汉族，本科，助理研究员，教育管理，浙江机电职业技术学院。
（作者单位：浙江机电职业技术学院）