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摘 要：随着计算机的普及与发展，多媒体在现代教育中已是不可或缺的一部分。其中，因PPT制作简单，操作方便，在各媒体平台适应性较高，已经成为大部分老师用来制作课件的首选。但在实际课堂应用中还存在着各种问题。因此，如何围绕教师课件制作中的问题，提出有针对性的对策，依然是当前教育亟待解决的问题。
关键词：小学教师;多媒体课件;问题;对策
2004年教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》中明确指出了专业教师所学的教育技术能力和标准。又因PPT入门快、操作简单的特点，成为广大教师爱用的多媒体课件制作软件。
一、教师使用多媒体课件教学现状
随着多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，教师对多媒体制作技能的需求依然非常迫切。因教师对于年龄结构的特殊性，大部分年级较大的教师在多媒体课件的制作上存在较大难度;相当一部分年轻教师虽能制作，但因课件存在太多缺陷而难以达到自己预期的教学目标;也不乏有教师下载网络中现成的资源直接使用，但因学情各不相同，导致无法“因材施教”，教学效果大打折扣。
二、抓住课件制作的重点
针对教师在制作课件上存在的上述问题，笔者认为，应该从以下几方面来把握，让PPT课件更好地服务我们的教学。
（一）了解课件制作排版基本原则。在制作PPT课件时，要避免在一张幻灯片中添加过多的文字及图片内容，应该采取“重点提取”的原则，将重要知识点简要罗列，在教学过程中再根据实际情况，对要点进行进一步的阐述说明，以免分散学生的注意力，也有利于学生抓住学习要点。另外，课件本身是一个整体，要尽量采用统一的模板、文字格式以及背景，避免一个课件风格多样、杂乱无章，分散了学生的注意力。
（二）确定多媒体课件的受众。在制作课件之前，首先要考虑观看的对象是谁。课堂教学的对象是学生，课件在课堂中的作用是帮助教师进行高效教学，帮助学生有效地掌握教学内容。所以，在制作教学课件时还应该根据学生的情况进行调整。如授课对象为低年级的学生，在制作上可以多采用颜色柔和的背景，多采用图片结合文字进行讲解，让他们易于理解。而面对高年级的学生，课件内容应该更具有逻辑性，帮助学生在课堂中进行思考，不要加入过多的卡通元素，既分散学生注意力，也显得“不合时宜”。
（三）根据科目的不同，课件展示形式应有所变化。教师所教科目不同，教学课件在课堂中的地位和作用也会发生改变。如在语文课堂中教授诗歌，为了配合诗中的意境，渲染课堂的气氛，可以采用ppt制作相册的方法，将需要的图片快速地制作成相册，并搭配上背景音乐，同学们伴随着音乐边看着相册，边听教师细细地讲述，仿佛身临其境，迫不及待地想要了解诗人所写的内容，学习的积极性被迅速调动。
相对于语文课堂的感性，数学课堂更加强调理性直观。使用PPT制作数学课件，可以化抽象的内容为直观，如在讲解“梯形与三角形的关系”这一概念时，就可以使用PPT中的“自选图形”中的多个三角形图案，结合“动画效果”制作出由三角形通过移动、旋转最终变为梯形的动画，就可以将书本中对定义的抽象描述转化为直观的理解了。
在使用ppt制作课件中，“动画效果”的功能强大，“进入”“强调”“推出”效果除了可以控制文字图片的进出顺序外，还可用来制作一些活跃课堂的小游戏。在英语的课堂教学中，为了强化学生对单词的记忆，常常会使用单词卡作为课堂教学的辅助用品，其实使用PPT也可以制作出同样的效果。首先将与单词对应的电子图片插入，再通过调整图片的“进入”和“退出”动画来控制图片出现的顺序，如果想增加难度，还可以调整“进入”动画的速度。通过单击鼠标，控制图片的进入与退出，学生在看到图片后，快速的念出与之对应的英文单词。通过这样一个课前准备活动，可以使学生迅速得到进入到课堂中来，同时也达到检验单词熟悉度的效果。
（四）强化ppt课件制作技能。许多教师拥有丰富的教学经验，但是在課件制作时，还存在种种操作问题。对于操作上的不熟练，可以通过多学习优秀课件，观察他们的动画设置来加深理解;也可以通过教育部门举办的一些普及活动甚至是参加网络上的培训班，经过一定的练习，都可以制作出简单的课件。对于需要参加比赛的教师们而言，常用的制作技巧都要熟练，如部分教师到外校参赛时，出现突发的视频播放不出的情况，可通过提前将视频格式转换成为wav格式来解决。校外情况各不相同，在自己电脑播放可能很顺利，但到了比赛场地，有可能因为各种情况导致课件播放失败。这时候可以提前采用将课件打包的方式来解决，生成一个整体的文件。PPT功能强大，并且不断更新换代，网络上也有不少的插件供我们使用，制作出的课件不但美观，而且还可以具有交互性，变得更为人性化与直观。想要学好幻灯片的制作，可以通过网络搜索找到答案。
三、课件与课堂的关系
多媒体课件可以为课堂教学增添色彩，让抽象的知识形象地展示出来，大部分教师特别是青年教师开始重视课件的制作，甚至认为只要课件制作得好，就可以上好一节课。精美的课件确实可以让课堂锦上添花，尤其是在老师们参加比赛课时，更希望通过制作精良的课件为比赛加分。笔者认为，多媒体课件是课堂的重要组成部分，但更重要的是课件里所呈现的教学内容是否清晰、准确。学生在课堂中能否通过教师制作的课件掌握相应的知识。我们磨炼制作技巧，了解排版方式都是为了可以更好地将教师备课过程中的想法呈现出来，如果过分地强调课件制作的技巧，忽略了课堂教学的目的，则得不偿失了。
结语
PPT课件的用途多种多样，只要教师们根据教学的目标与重难点，本着“为学生服务，为课堂服务”的宗旨，多加练习，多与优秀教师或专业人士进行经验交流，抓住学习机会，自主积极地探索制作方法，相信大家都可以制作出优秀的课件。
参考文献
[1]黄秋生.谈谈多媒体教学课件制作中的几个问题[J].中国电化教育，2002（07）：45-47.
[2]王奇利.多媒体课件制作中存在的问题及解决对策[J].西安航空技术高等专科学校学报，2005（01）：51-54.
[3]樊祥民.计算机多媒体课件制作中应注意的一些问题[J].中国医学教育技术，2006（04）：318-320.
[4]黄爱云.多媒体课件制作存在的问题和优化策略[J].甘肃科技，2010，26（02）：194-195+197.
关键词：小学教师;多媒体课件;问题;对策
2004年教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准》中明确指出了专业教师所学的教育技术能力和标准。又因PPT入门快、操作简单的特点，成为广大教师爱用的多媒体课件制作软件。
一、教师使用多媒体课件教学现状
随着多媒体技术在课堂教学中的广泛运用，教师对多媒体制作技能的需求依然非常迫切。因教师对于年龄结构的特殊性，大部分年级较大的教师在多媒体课件的制作上存在较大难度;相当一部分年轻教师虽能制作，但因课件存在太多缺陷而难以达到自己预期的教学目标;也不乏有教师下载网络中现成的资源直接使用，但因学情各不相同，导致无法“因材施教”，教学效果大打折扣。
二、抓住课件制作的重点
针对教师在制作课件上存在的上述问题，笔者认为，应该从以下几方面来把握，让PPT课件更好地服务我们的教学。
（一）了解课件制作排版基本原则。在制作PPT课件时，要避免在一张幻灯片中添加过多的文字及图片内容，应该采取“重点提取”的原则，将重要知识点简要罗列，在教学过程中再根据实际情况，对要点进行进一步的阐述说明，以免分散学生的注意力，也有利于学生抓住学习要点。另外，课件本身是一个整体，要尽量采用统一的模板、文字格式以及背景，避免一个课件风格多样、杂乱无章，分散了学生的注意力。
（二）确定多媒体课件的受众。在制作课件之前，首先要考虑观看的对象是谁。课堂教学的对象是学生，课件在课堂中的作用是帮助教师进行高效教学，帮助学生有效地掌握教学内容。所以，在制作教学课件时还应该根据学生的情况进行调整。如授课对象为低年级的学生，在制作上可以多采用颜色柔和的背景，多采用图片结合文字进行讲解，让他们易于理解。而面对高年级的学生，课件内容应该更具有逻辑性，帮助学生在课堂中进行思考，不要加入过多的卡通元素，既分散学生注意力，也显得“不合时宜”。
（三）根据科目的不同，课件展示形式应有所变化。教师所教科目不同，教学课件在课堂中的地位和作用也会发生改变。如在语文课堂中教授诗歌，为了配合诗中的意境，渲染课堂的气氛，可以采用ppt制作相册的方法，将需要的图片快速地制作成相册，并搭配上背景音乐，同学们伴随着音乐边看着相册，边听教师细细地讲述，仿佛身临其境，迫不及待地想要了解诗人所写的内容，学习的积极性被迅速调动。
相对于语文课堂的感性，数学课堂更加强调理性直观。使用PPT制作数学课件，可以化抽象的内容为直观，如在讲解“梯形与三角形的关系”这一概念时，就可以使用PPT中的“自选图形”中的多个三角形图案，结合“动画效果”制作出由三角形通过移动、旋转最终变为梯形的动画，就可以将书本中对定义的抽象描述转化为直观的理解了。
在使用ppt制作课件中，“动画效果”的功能强大，“进入”“强调”“推出”效果除了可以控制文字图片的进出顺序外，还可用来制作一些活跃课堂的小游戏。在英语的课堂教学中，为了强化学生对单词的记忆，常常会使用单词卡作为课堂教学的辅助用品，其实使用PPT也可以制作出同样的效果。首先将与单词对应的电子图片插入，再通过调整图片的“进入”和“退出”动画来控制图片出现的顺序，如果想增加难度，还可以调整“进入”动画的速度。通过单击鼠标，控制图片的进入与退出，学生在看到图片后，快速的念出与之对应的英文单词。通过这样一个课前准备活动，可以使学生迅速得到进入到课堂中来，同时也达到检验单词熟悉度的效果。
（四）强化ppt课件制作技能。许多教师拥有丰富的教学经验，但是在課件制作时，还存在种种操作问题。对于操作上的不熟练，可以通过多学习优秀课件，观察他们的动画设置来加深理解;也可以通过教育部门举办的一些普及活动甚至是参加网络上的培训班，经过一定的练习，都可以制作出简单的课件。对于需要参加比赛的教师们而言，常用的制作技巧都要熟练，如部分教师到外校参赛时，出现突发的视频播放不出的情况，可通过提前将视频格式转换成为wav格式来解决。校外情况各不相同，在自己电脑播放可能很顺利，但到了比赛场地，有可能因为各种情况导致课件播放失败。这时候可以提前采用将课件打包的方式来解决，生成一个整体的文件。PPT功能强大，并且不断更新换代，网络上也有不少的插件供我们使用，制作出的课件不但美观，而且还可以具有交互性，变得更为人性化与直观。想要学好幻灯片的制作，可以通过网络搜索找到答案。
三、课件与课堂的关系
多媒体课件可以为课堂教学增添色彩，让抽象的知识形象地展示出来，大部分教师特别是青年教师开始重视课件的制作，甚至认为只要课件制作得好，就可以上好一节课。精美的课件确实可以让课堂锦上添花，尤其是在老师们参加比赛课时，更希望通过制作精良的课件为比赛加分。笔者认为，多媒体课件是课堂的重要组成部分，但更重要的是课件里所呈现的教学内容是否清晰、准确。学生在课堂中能否通过教师制作的课件掌握相应的知识。我们磨炼制作技巧，了解排版方式都是为了可以更好地将教师备课过程中的想法呈现出来，如果过分地强调课件制作的技巧，忽略了课堂教学的目的，则得不偿失了。
结语
PPT课件的用途多种多样，只要教师们根据教学的目标与重难点，本着“为学生服务，为课堂服务”的宗旨，多加练习，多与优秀教师或专业人士进行经验交流，抓住学习机会，自主积极地探索制作方法，相信大家都可以制作出优秀的课件。
参考文献
[1]黄秋生.谈谈多媒体教学课件制作中的几个问题[J].中国电化教育，2002（07）：45-47.
[2]王奇利.多媒体课件制作中存在的问题及解决对策[J].西安航空技术高等专科学校学报，2005（01）：51-54.
[3]樊祥民.计算机多媒体课件制作中应注意的一些问题[J].中国医学教育技术，2006（04）：318-320.
[4]黄爱云.多媒体课件制作存在的问题和优化策略[J].甘肃科技，2010，26（02）：194-195+197.