摘要：随着新课改的推进，在教学中班主任与学生关系是否良好，直接影响了教学质量的高低。因此，在教学过程中，建立班主任与学生之间和谐的师生关系就显得非常重要。在小学教学过程中，针对小学生的特点和行为习惯进行良好师生关系建立谈一些看法。
　　关键词：小学班主任；和谐关系；构建
　　一、小学班主任与学生和谐关系的内在联系
　　良好的学生与教师之间的关系，是经过双方共同努力作用下建立的和谐关系。在进行和谐关系构建的过程中，主要体现在教师和学生二者的相互尊重、平等和谐的关系。班主任和学生二者本来就具有自己的思想，也同时具有平等的人格尊严。在教学过程中，作为班主任，一定要理解学生的想法，要尊重学生意见和建议，但不能一味地遵从，而是进行良好的引导，同时也要支持学生共同参加班级工作，让学生了解班主任的辛苦。
　　另外，要想建立班主任和学生之间的合作关系。首先，就要了解学生的心理特点，根据学生年龄较小的特点进行引导，让班主任和学生的创造能力得到充分展现，同时也让双方的关系得到进一步升华。还有，班主任与学生建立良好和谐关系的核心内容就是双方要相互交流，同时要接受对方的想法，从而使学生和班主任之间没有隔阂，关系得到进一步融洽。在教学过程中，要让每一个学生都得到班主任的关注和关心，使班主任在教学过程中，得到学生的肯定和尊重。
　　二、小学班主任与学生之间出现的问题
　　（一）班主任对岗位的排斥
　　据调查得知，百分之五十的教师不喜欢班主任这个职位。在教学中，班主任与学生之间的关系还有很多问题。大部分教师都不想做班主任，出现这一现象的原因主要是：工作不轻松，工作起来有一定困难；工资和各方面待遇没有较大的提升。因此，教师对班主任这份工作很排斥，这样下去就很难做好教学工作，更不能与学生之间建立和谐的师生关系，更别说提升学习能力和教学水平了。
　　（二）教学片面性的制约
　　在日常教学中，教学水平的好坏直接影响着学生的学习成绩，进而导致评价学生只看成绩，导致现如今教学的片面性。在教学中，教师对学生的兴趣培养不够重视，对学生的评价标准比较单一，总是忽略学习好的学生的缺点和学习差的学生的优点，从而导致学生学习的片面化，导致学生对班主任的不满，造成了师生关系不和谐的现象。
　　（三）缺少耐心
　　在小学教学过程中，小学生自身年龄较小、自控能力差、容易犯错误，因此，在教学过程中，很多班主任缺乏耐心，不能细心地指导学生改正过错，有时用一些不当的教育方式教育学生，让学生感到害怕，内心受到伤害。而作为一名数学教师的班主任，要在对待学生上少一点理性，多一点耐性。
　　三、小学班主任与学生建立和谐关系的方法
　　（一）平等交流
　　班级管理过程中，班主任属于管理者，学生是被管理者，导致班主任认为学生应该听老师的。因此，师生之间缺乏了民主平等的观念，造成学生与班主任关系疏远的状况。学生和老师之间缺乏沟通，影响着师生之间的关系，降低了学生的自主性和创新l生，限制着学生的发展。因此，在教学中，班主任要试着放低姿态与学生沟通交流，在班级管理过程中，要尊重学生，树立平等的理念，建立和谐的师生关系。
　　（二）建立良好的班主任形象
　　在班级管理中，树立良好的班主任形象，是建立班主任与学生和谐关系的基础。根据小学生的特点，班主任要在思想上、道德上、文化上为学生做楷模。班主任的穿着要得体，待人要礼貌，感情要真挚，要以身作则等，还要不断地学习新知识，开阔自己的视野，提高自身的能力水平、道德修养；知道作为班主任的义务和责任，控制好自己的情绪。树立良好的形象，以身作则，师生之间的关系才能更加和谐。
　　（三）了解学生，与学生沟通交流
　　在班主任教学工作中，首先要了解学生的思想动态。根据学生自身的心理特点进行沟通交流，在交流中，要学会用良好的方式与学生交流，也就是说在交谈时要平等待人，切勿用不得当的言语进行交谈。同时，班主任要对自己所说所做负责，从而得到学生对班主任的信任，建立和谐的师生关系。
　　总之，小学班主任与学生和谐关系的构建，對学生心理健康、生活态度、道德教育、学习影响非常大。建立良好的师生关系，有利于提升整体的教学水平，增强学生的学习能力。