论文部分内容阅读
师即老师,徒即学生。从小到大,所遇老师不少,但真正愿成为心灵追随者的不多。自小就是乖乖女,没来得及叛逆已经走上工作岗位。可能也因如此,得到不少“贵人”的厚爱。老师给了我父母教不了的东西,除了知识,更多的是心灵与人格的濡染。工作之后,真正的老师就是福州一中已经退休的林志强老师。
我所理解的师徒关系
【摘 要】
：
师即老师,徒即学生。从小到大,所遇老师不少,但真正愿成为心灵追随者的不多。自小就是乖乖女,没来得及叛逆已经走上工作岗位。可能也因如此,得到不少“贵人”的厚爱。老师给了我父母教不了的东西,除了知识,更多的是心灵与人格的濡染。工作之后,真正的老师就是福州一中已经退休的林志强老师。
【机 构】
：
福州市金山中学
【出 处】
：
福建教育
【发表日期】
：
2021年28期
其他文献
2020年新修订的2017版《普通高中数学课程标准》(以下简称“新修订课程标准”)在立德树人中发挥着关键作用,高中数学课堂应以学生发展为本,落实立德树人根本任务,要将数学文化融入课程内容之中,培养科学精神和创新意识。
语文是一门将工具性与人文性相结合的学科,其依靠于生活而不断发展,教师的语文教学素材需要与生活环境相结合,将生活环境真正融入语文教学中,从而,激发学生学习语文的主动性,增强学生对生活问题的进一步思考。基于此,本文从意义及策略两方面进行研究,希望此阐述能对初中语文的生活化教学具有帮助。
概念是数学思维的载体。概念教学是数学教学的核心环节。由于数学概念高度抽象、深奥,导致生机盎然的概念教学严重异化为“一个定义、二项注意、三类例题、多套强化训练题”的解题教学模式。历经十年的不断探索,笔者所在团队研究概念教学,形成概念教学范式,实现数学概念从“学术形态”向“教育形态”的转化,让“冰冷的美丽”焕发出“火热的思考”。
当前,随着教育改革推行,小学数学教育越来越注重培养学生自主学习的能力,但因学生学习数学的积极性不高,培养学生自主学习成了当下小学数学教育的一个难题。想要提高学生数学学习的有效性,教师就要激起学生对数学学习的热情,让学生主动参与到数学课堂中。本文提出了培养学生自主学习能力的策略,供教师们参考。
“十四五”时期是中国“两个一百年”奋斗目标的重要历史交汇期,是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的重要时间窗口期,也是中国教育实现高质量发展的决战期。对于在中国百年现代性进程中经历重重困境的乡村学校而言,在2021年这个“十四五”时期的开局之年以及历史演进的重要节点上.
对于学生的美术课堂构建而言,无论是小学还是初中的美术教材课本都是以中西方多元化的美术元素融合为主,这也就导致了学生的美术课堂虽然在作品鉴赏多样性上拓宽了眼界,但是与此同时却限制了学生在美术课堂上对传统民间美术作品的深入学习和吸收。为此,小学美术教师需要挖掘传统民间美术的内涵来不断提升学生的综合审美鉴赏能力。
课堂设问的有效性影响课堂教学的有效性,本文结合高中地理新课程标准的要求,通过对高中地理教学过程中有效设问的研究,构建出对高中地理教学有效设问的六维模型,以期对高中地理教师课堂设问有启发作用。
学习中,学生不但要有良好的学习方法和学习目标,更重要的是要有一个良好的心态,学习是一个漫长的过程,需要学生发自内心的认可,正确面对学习,在学习上有一个积极正确的态度,才能更好的学习,良好的心态是学习的奠基石,学生只有在学习中保持一种积极的心态,才能发自内心的愿意学习,面对学习,让学生在课堂中保持良好的学习状态,就要不断的去探索新的教学方式,提高学生的学习兴趣,满足学生的好奇心和求知欲。
今年是中国共产党成立100周年,习近平总书记在党史学习教育动员大会上号召全党同志要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。学党史、悟思想,学习是过程,感悟是目标,思想是行动的指南,在党史学习教育中要力求做到有学习、有思考、有感悟、有践行。
近年来我国的科技经济水平得到了蓬勃发展,社会样貌也发生了翻天覆地的变化,在这样的一个快速发展的时代背景下,我国的教育事业也得到了突飞猛进的发展,近年来更是有了深刻有效的新课程改革。新课改后,在小学阶段的语文教学工作中,朗读成了一项重要教学工作内容,小学阶段的教师们也要在这个方面做出更多的工作内容上的调整,采取有效措施改善学生们对于朗读的学习效果,小学阶段的语文教学需要融入更多的朗读要素从而提高教学质量。本篇文章将针对这一点做出简要分析以供参考。