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【摘要】随着国家各项事业的蓬勃发展和教育方式的更新迭代，传统的英语教学方法已经力有不逮，老师们不得不探索新的教育理念与教育方式。由于小学阶段学生的学习意识和自我判断能力还不足，因此在小学教学阶段老师必须考虑到学生的需求，帮助他们梳理基本的学习内容，思维导图在其中就发挥了巨大作用。思维导图作为教学辅助手段的一种，能很好的满足小学老师在英语阅读教学中的需求。教师要思考如何利用思维导图，让他在教学中发挥更大的作用，本文就思维导图在小学英语阅读的应用进行讨论。
【关键词】小学，英语阅读，思维导图，教学研究
引言：英语作为当今世界舞台上应用最为广泛的一种语言，存在于社会生活的方方面面，因此我们不得不从小打好基础。在当今社会环境下，小学英语阅读水平的提高尤为重要，教师应当注意采用合适的教学方法，强化学生们的阅读能力，为他们的将来打好基础。但并不能否认的是，由于年龄的缘故，小学生的词汇量普遍较小，阅读速度较为缓慢。并且在阅读期间，小学生极易被周边环境影响，因此即使是阅读很短的文章，也要花费很长时间。并且很可能根本没有形成有效记忆，这不仅没有提高学生的阅读能力，还浪费了时间。
一、思维导图在英语阅读中的重要作用
思维导图图文并茂，色彩鲜明，将繁杂的信息进行归类，梳理出脉络，使主题关键词与图像颜色等形成有机联合，便于使用者记忆，同时也有利于提高使用者的信息处理能力。众所周知，一个好的學习方法可以起到事倍功半的作用，同样，如果老师选对了教学方法，同学们的学习效率也会得到很大的提高。不可否认的是，在小学阶段，孩子们的自律性还不够强，仍然需要老师们的引导。如果教师在英语阅读期间能有效地利用思维导图，就可以激发学生的学习兴趣。思维导图作为一种教学辅用工具，不仅能帮助老师们梳理文章的主要内容，还能简化上课流程，老师们可以根据不同的分支对学生们进行教学。思维导图并不是一种非常高深的方法，只要有一定的逻辑思维能力，用简洁的文字将文章的中心内容表现出来，采用色彩丰富的搭配，就可以完成一个比较好的思维导图。思维导图丰富的色彩以及其对文章关键知识的梳理，可以使学生集中注意力以及降低学习难度，同时，教师可以根据思维导图把空调整学习节奏，从而提高学习效率。
二、思维导图在小学英语阅读教学中的应用
1、课前准备
在小学教育期间，老师可以结合思维导图进行教学准备工作，以此帮助学生梳理学习相关内容，降低学习难度。
例如，当老师在引导学生学习《Happybirthday》这一单元知识点时，可以针对不同学习模块儿梳理知识点，如将单元内容分为单词、课文等小模块儿，同时绘制思维导图，将原本密密麻麻、枯燥无味的英语字母变的栩栩如生、色彩鲜明、活泼可爱的，并将思维导图在ppt上放映，寓学于乐，寓教于学，充分调动学生们上课的积极性。当然，准备工作并不能单独由老师一个人完成，学生也应该参与进去，使其对学习内容有了初步了解。这样在课前准备和课堂提问的过程中，就能帮助学生对学习内容有所掌握，从而使学生在上课过程中能够自信的回答问题，建立起自信心。所以，思维导图在阅读前了很大的作用，一方面加深了学生对课文的理解，不至于已一问三不知，另一方面，也能使他们对自己更加有信心。
2、课堂引导
在小学教育期间，学生们的逻辑思维能力和总结能力尚且不强，老师要注意引导他们，鼓励他们，使他们建立自信心。
在课堂教学期间，老师要引导学生通过思维导图对单元的中心主题和各个要点进行系统的分类和整理。以便锻炼学生对中心内容提取的能力，而且可以提高他们的逻辑思维能力，使文章脉络可视化，语言知识形象化。思维导图不仅是教师教学的工具，老师还可以提醒学生，让他们自己绘制，加深学生对课文的理解。思维导图的绘制并不难，老师们应当鼓励学生，让他们自己动手，一个思维导图的完成，便是对课堂学习内容的梳理与总结，思维导图的绘制在课堂学习中有极其重要的作用。
3、课后复习
在小学教育期间，学生对自己有所了解的知识，很难再产生学习兴趣，但这并不意味着他们已经掌握了知识，老师必须引导学生对相关知识进行复习。
课堂教学结束后，教师应要求学生对所学内容进行复习，学生可以通过自主绘制思维导图的方法对知识点的进行梳理，以提高复习效率。并且学生还拿出自己绘制的思维导图，在不借助课本的情况下，对相关知识点进行回忆，对相关重难点进行整理，不理解的知识一定要及时向老师询问，绝不拖到下一次学习。并对不理解的知识进行针对性复习，多次联系，可以加深记忆。利用思维导图复习的方法可以节省复习时间，以便学生对下节课内容进行预习，减轻学生的压力，从而有效提高学生的核心素养。
三、结束语
思维导图在英语教学中运用极其灵活，可以有效提高学习效果，提升学生的英语阅读水平和学习能力，但在小学生借助思维导图进行阅读时，老师一定要做好相对应的辅导，帮助学生完成思维导图。
参考文献
[1]魏小军.思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J]考试周刊，2020（15）93-94
[2]骆丽芬.思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J]文渊（高中版），2019（9）99
[3]彭柳娟.试论思维导图在小学高年级英语阅读教学中的应用[J]文渊（高中版），2020（5）344
【关键词】小学，英语阅读，思维导图，教学研究
引言：英语作为当今世界舞台上应用最为广泛的一种语言，存在于社会生活的方方面面，因此我们不得不从小打好基础。在当今社会环境下，小学英语阅读水平的提高尤为重要，教师应当注意采用合适的教学方法，强化学生们的阅读能力，为他们的将来打好基础。但并不能否认的是，由于年龄的缘故，小学生的词汇量普遍较小，阅读速度较为缓慢。并且在阅读期间，小学生极易被周边环境影响，因此即使是阅读很短的文章，也要花费很长时间。并且很可能根本没有形成有效记忆，这不仅没有提高学生的阅读能力，还浪费了时间。
一、思维导图在英语阅读中的重要作用
思维导图图文并茂，色彩鲜明，将繁杂的信息进行归类，梳理出脉络，使主题关键词与图像颜色等形成有机联合，便于使用者记忆，同时也有利于提高使用者的信息处理能力。众所周知，一个好的學习方法可以起到事倍功半的作用，同样，如果老师选对了教学方法，同学们的学习效率也会得到很大的提高。不可否认的是，在小学阶段，孩子们的自律性还不够强，仍然需要老师们的引导。如果教师在英语阅读期间能有效地利用思维导图，就可以激发学生的学习兴趣。思维导图作为一种教学辅用工具，不仅能帮助老师们梳理文章的主要内容，还能简化上课流程，老师们可以根据不同的分支对学生们进行教学。思维导图并不是一种非常高深的方法，只要有一定的逻辑思维能力，用简洁的文字将文章的中心内容表现出来，采用色彩丰富的搭配，就可以完成一个比较好的思维导图。思维导图丰富的色彩以及其对文章关键知识的梳理，可以使学生集中注意力以及降低学习难度，同时，教师可以根据思维导图把空调整学习节奏，从而提高学习效率。
二、思维导图在小学英语阅读教学中的应用
1、课前准备
在小学教育期间，老师可以结合思维导图进行教学准备工作，以此帮助学生梳理学习相关内容，降低学习难度。
例如，当老师在引导学生学习《Happybirthday》这一单元知识点时，可以针对不同学习模块儿梳理知识点，如将单元内容分为单词、课文等小模块儿，同时绘制思维导图，将原本密密麻麻、枯燥无味的英语字母变的栩栩如生、色彩鲜明、活泼可爱的，并将思维导图在ppt上放映，寓学于乐，寓教于学，充分调动学生们上课的积极性。当然，准备工作并不能单独由老师一个人完成，学生也应该参与进去，使其对学习内容有了初步了解。这样在课前准备和课堂提问的过程中，就能帮助学生对学习内容有所掌握，从而使学生在上课过程中能够自信的回答问题，建立起自信心。所以，思维导图在阅读前了很大的作用，一方面加深了学生对课文的理解，不至于已一问三不知，另一方面，也能使他们对自己更加有信心。
2、课堂引导
在小学教育期间，学生们的逻辑思维能力和总结能力尚且不强，老师要注意引导他们，鼓励他们，使他们建立自信心。
在课堂教学期间，老师要引导学生通过思维导图对单元的中心主题和各个要点进行系统的分类和整理。以便锻炼学生对中心内容提取的能力，而且可以提高他们的逻辑思维能力，使文章脉络可视化，语言知识形象化。思维导图不仅是教师教学的工具，老师还可以提醒学生，让他们自己绘制，加深学生对课文的理解。思维导图的绘制并不难，老师们应当鼓励学生，让他们自己动手，一个思维导图的完成，便是对课堂学习内容的梳理与总结，思维导图的绘制在课堂学习中有极其重要的作用。
3、课后复习
在小学教育期间，学生对自己有所了解的知识，很难再产生学习兴趣，但这并不意味着他们已经掌握了知识，老师必须引导学生对相关知识进行复习。
课堂教学结束后，教师应要求学生对所学内容进行复习，学生可以通过自主绘制思维导图的方法对知识点的进行梳理，以提高复习效率。并且学生还拿出自己绘制的思维导图，在不借助课本的情况下，对相关知识点进行回忆，对相关重难点进行整理，不理解的知识一定要及时向老师询问，绝不拖到下一次学习。并对不理解的知识进行针对性复习，多次联系，可以加深记忆。利用思维导图复习的方法可以节省复习时间，以便学生对下节课内容进行预习，减轻学生的压力，从而有效提高学生的核心素养。
三、结束语
思维导图在英语教学中运用极其灵活，可以有效提高学习效果，提升学生的英语阅读水平和学习能力，但在小学生借助思维导图进行阅读时，老师一定要做好相对应的辅导，帮助学生完成思维导图。
参考文献
[1]魏小军.思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J]考试周刊，2020（15）93-94
[2]骆丽芬.思维导图在小学英语阅读教学中的应用[J]文渊（高中版），2019（9）99
[3]彭柳娟.试论思维导图在小学高年级英语阅读教学中的应用[J]文渊（高中版），2020（5）344