【摘 要】
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在当前高校艺术类专业的课程设置中，同一门课程在不同专业之间同时开设的现象颇为常见，作为艺术类基础课程的三大构成即是其中的一门。长期以来，同一门课程在不同专业间开设无变
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在当前高校艺术类专业的课程设置中，同一门课程在不同专业之间同时开设的现象颇为常见，作为艺术类基础课程的三大构成即是其中的一门。长期以来，同一门课程在不同专业间开设无变化、无侧重点的固化思维模式影响了学生在该专业上的创新。在此，笔者在教学过程中发现若干问题，建议运用新的思维模式对构成艺术进行改革创新，希望能为艺术设计的学科建设和人才培养提供切实可行的理论依据。
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