摘要：小学教育中，教师对学生的管理极为重要，尤其是作为班主任来说。在语言方面，班主任要做到慑服学生，但又不至于让学生与班主任疏远，这就涉及语言艺术。能够帮助教师合理地处理师生之间关系的语言技巧就是语言艺术，基于此，本文将针对小学班主任在班级管理中的语言艺术进行分析。
　　关键词：小学班主任;语言艺术
　　小学班主任的语言艺术除了要体现在对学生的管理之外，还需要进行延伸，即与家长之间的沟通。家长是学生在家庭的管理者，从身份上来分析，与班主任的角色是极其相似的，因此，班主任需要协同家长对学生进行全方位的管理，形成家校共育。其中，教师与家长之间、与学生之间的沟通交流又少不了语言艺术淋漓尽致地发挥。接下来，本文将进行具体阐述。
　　一、语言艺术对小学班主任管理工作的重要性
　　在小学班级管理中，语言艺术对于班主任的重要性可分为两个方面：一方面，可以优化课堂教学环境。在小学班级中，存在着师生、生生之间互相淡漠的现象，即使班主任可以暂时地进行调解，但还是治标不治本，不能够真正有效地缓解小学班级整体的关系现状。语言艺术能够为师生、生生之间搭建一座心灵上的桥梁，紧密地将班级个体联系在一起，师生之间形成良好的关系，互相平等，人人友爱，优化课堂的学习环境。其实对于教师来说，或多或少都会掌握一些语言技巧，而娴熟地运用语言技巧就能够形成语言艺术。这一点可以从一些口若悬河的教师身上看出，而往往这些教师的教学效率高，学生也非常乐意听课。由此可见，班主任在管理班级中运用语言艺术的方式能够提高学生的学习效率。
　　二、在小学班级中提升班主任语言艺术的策略
　　（一）以幽默的语言方式营造轻松的班级氛围
　　小学班级是学生在童年时期学习和生活的场所，对于学生的影响重大，班级的氛围左右了学生对班级的认同感和归属感。小学生心智还不够成熟，好奇心和贪玩心较重，因此，严肃的班级氛围是不可取的。轻松的班级氛围不仅有利于学生的和谐发展，对于班主任的班级管理也有着极大的益处。在班级中，班主任可以在课堂上多以幽默的语言方式进行管理，可以经常和学生开玩笑，讲笑话，让学生对古板课堂的观念进行改变。班主任还可以在班级上引入游戏活动，在游戏活动中，班主任引导学生释放天性，将学习中的紧张、压力、烦恼统统释放出来，以诙谐幽默的语言使学生开心。通过幽默的语言方式，班主任可以为学生营造轻松的班级氛围，将学生紧密地联系在一起，创建和谐的环境。
　　（二）在回绝學生的过程中要体现出语言艺术
　　在小学班级中，学生可能会提出不合实际的请求，班主任是一定不能满足的，可是如果贸然同意的话显得言而无信，一口回绝的话又显得太过于严肃，都会对学生造成不好的影响。因此，在回绝学生的无理请求时，班主任需要充分体现出语言艺术才行。
　　（三）与家长构建交流平台，实现家校共育
　　家庭和学校一样，都是学生长时间所处的场所，对于学生的影响重大，家长就相当于学生在家庭的班主任，这也应该是小学班主任要考虑到的。因此，班主任的管理工作需要与学生家长联系起来，以实现家校共育的教学模式。在与家长进行共同交流的过程中，班主任的语言艺术也要实现有效地发挥，如在家长会的沟通交流上，班主任对学生的表现叙述要做到扬长避短，给家长和学生留一个好的印象。然而，在平常的班级管理中，教师需要对学生的缺点进行放大，让学生家长进行重视，家校共同联手，改正学生的学习态度。
　　三、结语
　　总之，对于小学班主任的管理工作来说，语言艺术的帮助是巨大的。在班级管理过程中，班主任需要意识到语言艺术的重要性，并以幽默的语言方式营造轻松的班级氛围;在回绝学生的过程中要体现出语言艺术;与学生家长构建交流平台，实现家校共育。
　　（责编  侯  芳）
　　参考文献：
　　[1]张琳琳.试论小学班主任管理的语言艺术[J].学周刊， 2018（23）.