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教的本质在于引导,引导表现为一种启迪,一种激励.就如:“学生迷路时教师不是轻易告诉方向,而是引导他们怎样去辨别方向.荷兰著名数学教育家弗赖塔尔说过:”数学知识既不是教出来的,也不是学出来的,而是研究出来的."
利用判别式解题初探
【摘 要】
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教的本质在于引导,引导表现为一种启迪,一种激励.就如:“学生迷路时教师不是轻易告诉方向,而是引导他们怎样去辨别方向.荷兰著名数学教育家弗赖塔尔说过:”数学知识既不是教
【机 构】
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四川内江威远中学
【出 处】
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新课程学习(学术教育)
【发表日期】
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2010年2期
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