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摘 要：文化既是一种社会现象，又是一种历史现象，是人们长期创造形成的产物，是社会历史的积淀物。校园文化是一种精神和氛围，校园文化是学校发展的灵魂，是人民凝聚力的重要体现，是学校形象的展示，是学校文明进步的重要体现。本文通过论述校园文化的意义、校园文化建设的现状、校园文化建设的措施，强调校园文化建设对师生思想教育的重要影响，探讨新形势下校园文化建设的方法和路径，为校园文化建设注入新的活力。
关键词：文化建设;意义;现状;措施
近几年，随着教育改革与发展不断深入，学校文化建设也逐步得到推进，校园文化的独特作用日渐显现。校园文化建设的快速发展，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供了思想保证、精神力量和道德滋养。
一、校园文化建设的意义
苏霍姆林斯基曾说过：“学校的领导首先是教育思想的领导”。一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学思想。目前，以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，加强校园文化建设，具有十分重要的意义。
校园文化建设是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。校园文化为青年人接受教育和个体成长提供了土壤和环境，校园文化在“立德树人”中发挥着越来越重要的功能和作用。校园文化建设体现了学校的办学思想和办学理念，凸显学校的个性魅力与学校的办学水平，校园文化作为环境教育的一支力量，对学生的健康成长有着重要的影响。优秀的校园文化能够赋予师生独立的人格和独立的精神，鼓励师生不断的反思和超越。优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为，和谐的校园文化氛围有利于培养学生的协作精神，积极的校园文化精神有利于培养学生的竞争能力，多样化的校园文化形式有利于培养学生全面发展。作为社会主义精神文明建设的一部分，各级各类学校应该始终牢记初心和使命，保持创新的激情和务实的作风，全方位抓好校园文化建设，培育和弘扬社会主义核心价值观，为国家培养和造就合乎社会需要的人才，鼓励他们勇担时代重任，主动投身到中华民族伟大复兴的事业中去。
二、校园文化建设的现状与思考
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义文化建设，校园文化建设取得了长足进步。但在现实中，还存在一些不良现象：
现象一：有的学校校园文化特色不明显。许多学校重视学校硬件上的锦上添花，忽视学校文化营造方面的努力。丰富的现代化教学设施造就不出浓厚的文化氛围，需要学校领导发现、创造自己独特的学校精神。
现象二：有的学校校园文化创新不给力。在文化建设上存在一些短期行为，表现为一个校长一个口号，前任校长走了，后任校长继承意识淡薄。忽视了学校文化建设是长期的渐进的累积的过程，没有可持续发展的理念。
现象三：有的学校校园文化功能不突出。建设校园文化的认识在一些校长眼中还不到位，缺乏对学校发展的长远考虑，对见效不快的学校文化建设重视不够，缺少相应的规划设计。
现象四：有的学校校园文化内涵不显著。学校在校园文化建设方面过于注重外显形式，重视表面文章，只重视办好几个艺术节、运动会，缺乏对文化建设深层次的挖掘、提高，没有形成系统。
现象五：近几年受各种因素的影响，有的学校之重视升学率，忽视了影响学生发展的文化建设。有的地方因为投入少，对文化建设提不起兴趣。
产生这些现象的原因，多数是片面追求升学率的因素。当然，也有部分校长不重视营造文化氛围，缺乏文化育人的思考。要改变这些现象，就要探索校园文化的深层内涵，努力打造积极的和谐文化，使师生达到更高的精神境界。
三、校园文化建设的措施
生活是最好的教育。疫情防控形势下，部分学生暴露了不正确的人生观和价值观，这就显示了加强校园文化的紧迫性。学校必须通过对自身积聚的文化进行筛选，让优秀的特色文化凝聚成学校的文化力，发展学校的软实力，提升学校的竞争力，帮助学生明辨是非，树立正确的人生观、价值观和世界观。
那么，如何发展学校的软实力，提升学校的竞争力呢？
1. 擦亮学校品牌，打造学校特色文化。
学校特色是校园文化差异性的表现，以学校特色来推动校园文化建设。学校要结合自身类型、所处地域、传统优势、先进教育观念对本校的育人目标、育人方式等进行深入研究，提炼独特的办学思想。同时，积极培育学校精神，以此激励师生努力进取;科学制定学校发展战略，抓住特色项目，实现特色立校、特色兴校、特色强校。学校特色文化可以是独特办学理念、可以是体育艺术教育的强项，可以是某种特色管理制度，也可以是学生某方面的发展特长。学校可以在已有的教育強项中作进一步的发挥，加大投入和资源配置力度，把继承与创新并重，擦亮学校的品牌，打响特色项目，提升学校文化档次。
2.营造和谐氛围，创新学校制度文化。
制度之所以被称为文化，在于它所起的作用并非简单的行为规范，更重要的是调动师生的非智力因素，营造和谐的教育教学氛围。学校的制度文化包括教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、科研管理制度及后勤管理制度等。制度文化建设的理想境界是师生都都有归属感和荣誉感，使学校真正成为每个师生的精神家园。
3.探索先进方式，构建学校教学文化。
学校始终是教育教学改革的战场，学校领导要努力形成本校特有的教育思想，并把它内化为全体教师的实践准则，并探索优化教学模式的途径和载体，创新教学方法，培育学校教学特色。优秀教学方式是文化建设的重要部分，往往反映了学校教育思想、理念和价值观。
4.重视常规教育，建设学校德育文化。
立校兴校德为先。学校文化建设归根结底是为学生成长成才服务，营造培养学生个性的良好环境氛围是学校文化建设的重要组成部分。“坚持德育为首，强化德育意识”是学校文化建设的首要任务。在德育教育中，要采取丰富多彩的教育活动，将一些文明规范融合到主题教育活动之中。
5.创新文化活动，深化校园文化内涵。
学校文艺体育科技活动是学校文化的具体表现。学校一方面要深入开发课程资源，依托教学内容开展文化艺术活动，另一方面要广泛开展各种艺术周、艺术节活动，开展学生社团和社会实践活动，丰富学生文化体验。同时，倡导阅读文化，提供丰富的精神食粮。阅读文化是学校文化的有机组成部分。阅读文化旨在通过读书启智、读书育人，建设书香校园，丰富学校的人文世界。
以“中国梦”引领校园文化建设。校园文化是一所学校最值得品味的东西，没有优秀的文化，就不会有和谐的校园。现代学校文化建设是学校较高层面的建设，以文化内涵提升其品位，推进学校的可持续发展。让我们以强。烈的责任感和使命感，高举文化建设的旗帜，加强文化建设，提升育人水平，为构建师生精神家园、推进素质教育做出更大的贡献。
参考文献
[1] 凌伟珍.试论中学校园文化建设[J].广西教育，2008.
[2] 高宏存.成功素质教育全集[M].北京：新华出版社，2011.
关键词：文化建设;意义;现状;措施
近几年，随着教育改革与发展不断深入，学校文化建设也逐步得到推进，校园文化的独特作用日渐显现。校园文化建设的快速发展，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供了思想保证、精神力量和道德滋养。
一、校园文化建设的意义
苏霍姆林斯基曾说过：“学校的领导首先是教育思想的领导”。一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学思想。目前，以习近平新时期中国特色社会主义思想为指导，加强校园文化建设，具有十分重要的意义。
校园文化建设是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。校园文化为青年人接受教育和个体成长提供了土壤和环境，校园文化在“立德树人”中发挥着越来越重要的功能和作用。校园文化建设体现了学校的办学思想和办学理念，凸显学校的个性魅力与学校的办学水平，校园文化作为环境教育的一支力量，对学生的健康成长有着重要的影响。优秀的校园文化能够赋予师生独立的人格和独立的精神，鼓励师生不断的反思和超越。优美的校园文化环境有利于规范学生的品德行为，和谐的校园文化氛围有利于培养学生的协作精神，积极的校园文化精神有利于培养学生的竞争能力，多样化的校园文化形式有利于培养学生全面发展。作为社会主义精神文明建设的一部分，各级各类学校应该始终牢记初心和使命，保持创新的激情和务实的作风，全方位抓好校园文化建设，培育和弘扬社会主义核心价值观，为国家培养和造就合乎社会需要的人才，鼓励他们勇担时代重任，主动投身到中华民族伟大复兴的事业中去。
二、校园文化建设的现状与思考
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义文化建设，校园文化建设取得了长足进步。但在现实中，还存在一些不良现象：
现象一：有的学校校园文化特色不明显。许多学校重视学校硬件上的锦上添花，忽视学校文化营造方面的努力。丰富的现代化教学设施造就不出浓厚的文化氛围，需要学校领导发现、创造自己独特的学校精神。
现象二：有的学校校园文化创新不给力。在文化建设上存在一些短期行为，表现为一个校长一个口号，前任校长走了，后任校长继承意识淡薄。忽视了学校文化建设是长期的渐进的累积的过程，没有可持续发展的理念。
现象三：有的学校校园文化功能不突出。建设校园文化的认识在一些校长眼中还不到位，缺乏对学校发展的长远考虑，对见效不快的学校文化建设重视不够，缺少相应的规划设计。
现象四：有的学校校园文化内涵不显著。学校在校园文化建设方面过于注重外显形式，重视表面文章，只重视办好几个艺术节、运动会，缺乏对文化建设深层次的挖掘、提高，没有形成系统。
现象五：近几年受各种因素的影响，有的学校之重视升学率，忽视了影响学生发展的文化建设。有的地方因为投入少，对文化建设提不起兴趣。
产生这些现象的原因，多数是片面追求升学率的因素。当然，也有部分校长不重视营造文化氛围，缺乏文化育人的思考。要改变这些现象，就要探索校园文化的深层内涵，努力打造积极的和谐文化，使师生达到更高的精神境界。
三、校园文化建设的措施
生活是最好的教育。疫情防控形势下，部分学生暴露了不正确的人生观和价值观，这就显示了加强校园文化的紧迫性。学校必须通过对自身积聚的文化进行筛选，让优秀的特色文化凝聚成学校的文化力，发展学校的软实力，提升学校的竞争力，帮助学生明辨是非，树立正确的人生观、价值观和世界观。
那么，如何发展学校的软实力，提升学校的竞争力呢？
1. 擦亮学校品牌，打造学校特色文化。
学校特色是校园文化差异性的表现，以学校特色来推动校园文化建设。学校要结合自身类型、所处地域、传统优势、先进教育观念对本校的育人目标、育人方式等进行深入研究，提炼独特的办学思想。同时，积极培育学校精神，以此激励师生努力进取;科学制定学校发展战略，抓住特色项目，实现特色立校、特色兴校、特色强校。学校特色文化可以是独特办学理念、可以是体育艺术教育的强项，可以是某种特色管理制度，也可以是学生某方面的发展特长。学校可以在已有的教育強项中作进一步的发挥，加大投入和资源配置力度，把继承与创新并重，擦亮学校的品牌，打响特色项目，提升学校文化档次。
2.营造和谐氛围，创新学校制度文化。
制度之所以被称为文化，在于它所起的作用并非简单的行为规范，更重要的是调动师生的非智力因素，营造和谐的教育教学氛围。学校的制度文化包括教学管理制度、教师管理制度、学生管理制度、科研管理制度及后勤管理制度等。制度文化建设的理想境界是师生都都有归属感和荣誉感，使学校真正成为每个师生的精神家园。
3.探索先进方式，构建学校教学文化。
学校始终是教育教学改革的战场，学校领导要努力形成本校特有的教育思想，并把它内化为全体教师的实践准则，并探索优化教学模式的途径和载体，创新教学方法，培育学校教学特色。优秀教学方式是文化建设的重要部分，往往反映了学校教育思想、理念和价值观。
4.重视常规教育，建设学校德育文化。
立校兴校德为先。学校文化建设归根结底是为学生成长成才服务，营造培养学生个性的良好环境氛围是学校文化建设的重要组成部分。“坚持德育为首，强化德育意识”是学校文化建设的首要任务。在德育教育中，要采取丰富多彩的教育活动，将一些文明规范融合到主题教育活动之中。
5.创新文化活动，深化校园文化内涵。
学校文艺体育科技活动是学校文化的具体表现。学校一方面要深入开发课程资源，依托教学内容开展文化艺术活动，另一方面要广泛开展各种艺术周、艺术节活动，开展学生社团和社会实践活动，丰富学生文化体验。同时，倡导阅读文化，提供丰富的精神食粮。阅读文化是学校文化的有机组成部分。阅读文化旨在通过读书启智、读书育人，建设书香校园，丰富学校的人文世界。
以“中国梦”引领校园文化建设。校园文化是一所学校最值得品味的东西，没有优秀的文化，就不会有和谐的校园。现代学校文化建设是学校较高层面的建设，以文化内涵提升其品位，推进学校的可持续发展。让我们以强。烈的责任感和使命感，高举文化建设的旗帜，加强文化建设，提升育人水平，为构建师生精神家园、推进素质教育做出更大的贡献。
参考文献
[1] 凌伟珍.试论中学校园文化建设[J].广西教育，2008.
[2] 高宏存.成功素质教育全集[M].北京：新华出版社，2011.