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一朵花的成长，需要阳光和雨露；
一个美好的梦想，需要翅膀和付出；
一树花开的灿烂，需要爱和呵护。
我满心期望和心疼，愿你终将收获彩虹！
这里讲的是一个关于挥着翅膀却又披着刺猬外衣的女孩三年成长的故事。在准备写她的故事之前，我私下里征求过她的意见，因为接下来我所讲的一些内容有关于她的个人隐私。在跟她聊天时，其实我心里挺忐忑，也挺犹豫，这个满是故事的女孩，“防卫衣”穿得太厚太厚。让我意外的是，她听完后毫不犹豫地说：“钟老师，我觉得可以。”故事就这样随着眼前的女孩展开……
2015年的金秋9月，我来到南山小学，接手了四年级一班，也就是现在的六（1）班。跟前任班主任了解班级情况时，一个女孩吸引了我的特别关注。从班主任的话语中，一个课堂上会跟科任老师大吵大闹，会在任何她不顺心的情况下踢桌子、摔东西，还曾几次找过心理医生的女孩形象浮现在我的脑海，也走进了我的心里。从此，我对这个还完全不了解的孩子有了一种特殊的情感。
正如前班主任所言，在开学后半个月里，我就频繁收到科任老师和同学们的抱怨和投诉。好几次，在我的课堂上，由于她的情绪问题扰乱了课堂而被我批评时，她的反应也出奇的大，拿书本一直拍桌子、用脚踢桌子，口里还说着一些愤懑的话语。通过几次跟她的妈妈沟通，教育效果都不大。我意识到问题的严重性，也发现自己对她的疏导方法存在欠缺，我当时能想到的办法就是找学校的心理辅导老师和女孩的妈妈进行一番深谈。
那天午后，在办公室里，女孩的妈妈敞开心扉，跟我说起了她的家庭情况和孩子的成长经历。那是一次很沉重的交谈，一字一句都触动了我内心深处的那根心弦，依然清晰地记得当时她妈妈脸颊上时不时滑落的晶莹泪珠，夕阳透过窗台把她的身影拖得好长好长，显得那么孤单又坚强。那一刻，我终于明白万物终有根源，或许我已经知道为什么这个孩子会是当时的样子：暴力的父亲，离异的家庭，寄住的经历，惶恐的处境，缺失的爱，旁人的眼光和嘲讽，这一切都像一把把利刃，深深地刺伤了这个孩子本该稚嫩无忧的心。所以她小小年纪就开始努力让自己成为一个刺猬，她需要满身的刺来保护自己，她需要一身厚厚的“防卫衣”来包裹自己。久而久之，她沉默寡言，生活里变得小心翼翼，对于别人对她的评价特别是责备和批评特别敏感，每次一遇到类似情况，她就会马上竖起满身的刺去反击别人，达到保护自己的目的。所以就有了这一系列的反常行为和心理问题，甚至于曾经因为跟妈妈产生矛盾，觉得妈妈不爱她了而选择拿起桌上的水果刀割开了手腕。
“花儿本是无忧虑，无奈总是遇风雨。一夜狂风吹折柳，花儿满心是伤愁。”那天跟妈妈交谈之后，我对这个女孩又有了不一样的了解和认识，我开始心疼，心疼她在本该天真无虑的时光里却经历着这些人情世故、世态炎凉。当时我就有一个想法，希望能尽自己所能去帮助她、去关爱她、去疏导她。我担心由于那些不是她能选择的因素而影响了她的整个人生。之后，我看了一些心理学的书，询问了一个心理辅导专业的朋友，渐渐改变跟她的沟通方式，也不会再像从前那样在她反常时跟她大讲道理，导致最终适得其反。我用了更多的时间去关注她，我开始小心翼翼地试着走进她的内心世界；我常利用课余时间跟她随意地聊天、说笑——我想知道她内心最真实的想法。之后，我发现她对我的态度不再像之前那么强硬。很意外地，我在课堂上看到了她的笑容——因为她那不是特别精彩的回答，我在全班同学面前表扬了她，她笑了，一个发自内心的笑容。
从那以后，她开始慢慢打开心中的枷锁，也开始跟我进行相对比较愉快的沟通和交流。有一次，她跟我说，她长大后想成为一名服装设计师，她想设计很多华丽的衣服。我突然发现，这是一个挥着翅膀又满身是刺的女孩，顿时，更觉得一阵心疼。此后的时光，我们的相处也变得渐渐融洽了。
记得五年级一个黑云压城的早上，外面是一场倾盆大雨，而明亮的教室里，我们正在上课，突然，一位不速之客瞬间掀起了全场的哗然——一只色彩斑斓的蝴蝶冲破雨帘的重重拍打，飞进了教室。这只蝴蝶吸引了全班同学的注意，大家都在观察着、讨论着。看着孩子们满是兴奋的样子，我放下手中的粉笔，顺势让他们好好观察五分钟，五分钟后就围绕这只蝴蝶写一篇可长可短的文章。下课前五分钟，交上来的作文里，一篇题为“幽蝶”的作文吸引了我。我惊喜地发现，作者就是這个女孩。我在全班同学面前称赞了这篇还不算太理想的文章，眼角的余光中，我看到了她的欣喜。我趁机鼓励她要更广泛地阅读，写出的文章一定比这篇更优秀。这个孩子都听进去了，第二天，她在日记中跟我说，她很开心，她会继续努力的。此后，她常常会问应该看什么书，怎么样才能把文章写得更好。她变得很爱看书，特别是诗词、散文之类的文集，她说那些是她的精神粮食。她常常读完一些文章后就找我一起聊阅读心得，好几次，还拿着她最喜欢的书来跟我交换我最喜欢阅读的书。我突然觉得我们之间有了很愉快的共同话题，也很深刻地感受到她对我的信赖。渐渐地，我发现她的文章写得越来越好，也发现她开朗多了，跟同学相处也自信了，一种油然而生的笑容常常出现在她的脸上。在十佳文学少年的评选中，我本意是想让她去尝试的，以给她更多的鼓励和信心，没想到她成了我们班过了入围赛唯一的一个。通知下来的那天，我清楚地记得她脸上那激动的笑容，她说她感觉自己也没有那么糟糕，生活里也不是只有黑暗和风雨。在广西复赛结束时，她给我发来信息说，虽然她在复赛中失败了，但是她觉得在这个过程中她收获了很多，也改变了很多。她相信自己只要继续努力，会越来越棒的！看着她说的话，我甚感欣慰，我也相信她一定会越来越棒，只要她坚持，勇往直前！
而今，看到这个曾经走在黑暗内心世界里的孩子能够拥有开朗和阳光，学习和心态都有了比较理想的改变，心里也挺欣慰，我想在这个过程中，成长的不只是她，我也在成长和收获着！
漫漫人生路，作为一个师者，在匆匆而过的流光岁月里能陪伴学生的时间很短，我想我能做的，就是在有限的时间里，在她的心里种下一颗美好和希望的种子，用这份有限的爱和关怀去浇灌。但愿，马上就要离开这片园地的幼苗，依然能在新的一方土壤中不断汲取养分，坚强、勇敢、积极、乐观。我会在最初的地方，静待她一树花开！
一个美好的梦想，需要翅膀和付出；
一树花开的灿烂，需要爱和呵护。
我满心期望和心疼，愿你终将收获彩虹！
这里讲的是一个关于挥着翅膀却又披着刺猬外衣的女孩三年成长的故事。在准备写她的故事之前，我私下里征求过她的意见，因为接下来我所讲的一些内容有关于她的个人隐私。在跟她聊天时，其实我心里挺忐忑，也挺犹豫，这个满是故事的女孩，“防卫衣”穿得太厚太厚。让我意外的是，她听完后毫不犹豫地说：“钟老师，我觉得可以。”故事就这样随着眼前的女孩展开……
2015年的金秋9月，我来到南山小学，接手了四年级一班，也就是现在的六（1）班。跟前任班主任了解班级情况时，一个女孩吸引了我的特别关注。从班主任的话语中，一个课堂上会跟科任老师大吵大闹，会在任何她不顺心的情况下踢桌子、摔东西，还曾几次找过心理医生的女孩形象浮现在我的脑海，也走进了我的心里。从此，我对这个还完全不了解的孩子有了一种特殊的情感。
正如前班主任所言，在开学后半个月里，我就频繁收到科任老师和同学们的抱怨和投诉。好几次，在我的课堂上，由于她的情绪问题扰乱了课堂而被我批评时，她的反应也出奇的大，拿书本一直拍桌子、用脚踢桌子，口里还说着一些愤懑的话语。通过几次跟她的妈妈沟通，教育效果都不大。我意识到问题的严重性，也发现自己对她的疏导方法存在欠缺，我当时能想到的办法就是找学校的心理辅导老师和女孩的妈妈进行一番深谈。
那天午后，在办公室里，女孩的妈妈敞开心扉，跟我说起了她的家庭情况和孩子的成长经历。那是一次很沉重的交谈，一字一句都触动了我内心深处的那根心弦，依然清晰地记得当时她妈妈脸颊上时不时滑落的晶莹泪珠，夕阳透过窗台把她的身影拖得好长好长，显得那么孤单又坚强。那一刻，我终于明白万物终有根源，或许我已经知道为什么这个孩子会是当时的样子：暴力的父亲，离异的家庭，寄住的经历，惶恐的处境，缺失的爱，旁人的眼光和嘲讽，这一切都像一把把利刃，深深地刺伤了这个孩子本该稚嫩无忧的心。所以她小小年纪就开始努力让自己成为一个刺猬，她需要满身的刺来保护自己，她需要一身厚厚的“防卫衣”来包裹自己。久而久之，她沉默寡言，生活里变得小心翼翼，对于别人对她的评价特别是责备和批评特别敏感，每次一遇到类似情况，她就会马上竖起满身的刺去反击别人，达到保护自己的目的。所以就有了这一系列的反常行为和心理问题，甚至于曾经因为跟妈妈产生矛盾，觉得妈妈不爱她了而选择拿起桌上的水果刀割开了手腕。
“花儿本是无忧虑，无奈总是遇风雨。一夜狂风吹折柳，花儿满心是伤愁。”那天跟妈妈交谈之后，我对这个女孩又有了不一样的了解和认识，我开始心疼，心疼她在本该天真无虑的时光里却经历着这些人情世故、世态炎凉。当时我就有一个想法，希望能尽自己所能去帮助她、去关爱她、去疏导她。我担心由于那些不是她能选择的因素而影响了她的整个人生。之后，我看了一些心理学的书，询问了一个心理辅导专业的朋友，渐渐改变跟她的沟通方式，也不会再像从前那样在她反常时跟她大讲道理，导致最终适得其反。我用了更多的时间去关注她，我开始小心翼翼地试着走进她的内心世界；我常利用课余时间跟她随意地聊天、说笑——我想知道她内心最真实的想法。之后，我发现她对我的态度不再像之前那么强硬。很意外地，我在课堂上看到了她的笑容——因为她那不是特别精彩的回答，我在全班同学面前表扬了她，她笑了，一个发自内心的笑容。
从那以后，她开始慢慢打开心中的枷锁，也开始跟我进行相对比较愉快的沟通和交流。有一次，她跟我说，她长大后想成为一名服装设计师，她想设计很多华丽的衣服。我突然发现，这是一个挥着翅膀又满身是刺的女孩，顿时，更觉得一阵心疼。此后的时光，我们的相处也变得渐渐融洽了。
记得五年级一个黑云压城的早上，外面是一场倾盆大雨，而明亮的教室里，我们正在上课，突然，一位不速之客瞬间掀起了全场的哗然——一只色彩斑斓的蝴蝶冲破雨帘的重重拍打，飞进了教室。这只蝴蝶吸引了全班同学的注意，大家都在观察着、讨论着。看着孩子们满是兴奋的样子，我放下手中的粉笔，顺势让他们好好观察五分钟，五分钟后就围绕这只蝴蝶写一篇可长可短的文章。下课前五分钟，交上来的作文里，一篇题为“幽蝶”的作文吸引了我。我惊喜地发现，作者就是這个女孩。我在全班同学面前称赞了这篇还不算太理想的文章，眼角的余光中，我看到了她的欣喜。我趁机鼓励她要更广泛地阅读，写出的文章一定比这篇更优秀。这个孩子都听进去了，第二天，她在日记中跟我说，她很开心，她会继续努力的。此后，她常常会问应该看什么书，怎么样才能把文章写得更好。她变得很爱看书，特别是诗词、散文之类的文集，她说那些是她的精神粮食。她常常读完一些文章后就找我一起聊阅读心得，好几次，还拿着她最喜欢的书来跟我交换我最喜欢阅读的书。我突然觉得我们之间有了很愉快的共同话题，也很深刻地感受到她对我的信赖。渐渐地，我发现她的文章写得越来越好，也发现她开朗多了，跟同学相处也自信了，一种油然而生的笑容常常出现在她的脸上。在十佳文学少年的评选中，我本意是想让她去尝试的，以给她更多的鼓励和信心，没想到她成了我们班过了入围赛唯一的一个。通知下来的那天，我清楚地记得她脸上那激动的笑容，她说她感觉自己也没有那么糟糕，生活里也不是只有黑暗和风雨。在广西复赛结束时，她给我发来信息说，虽然她在复赛中失败了，但是她觉得在这个过程中她收获了很多，也改变了很多。她相信自己只要继续努力，会越来越棒的！看着她说的话，我甚感欣慰，我也相信她一定会越来越棒，只要她坚持，勇往直前！
而今，看到这个曾经走在黑暗内心世界里的孩子能够拥有开朗和阳光，学习和心态都有了比较理想的改变，心里也挺欣慰，我想在这个过程中，成长的不只是她，我也在成长和收获着！
漫漫人生路，作为一个师者，在匆匆而过的流光岁月里能陪伴学生的时间很短，我想我能做的，就是在有限的时间里，在她的心里种下一颗美好和希望的种子，用这份有限的爱和关怀去浇灌。但愿，马上就要离开这片园地的幼苗，依然能在新的一方土壤中不断汲取养分，坚强、勇敢、积极、乐观。我会在最初的地方，静待她一树花开！