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摘 要：随着改革开放和社会主义现代化建设的推进，人们越来越重视对学生素质的培养，尤其是中学素质教育。素质教育是学生综合能力的体现，也是现代社会发展对各行各业优秀人才的基本要求之一。因此，加强对中学生人文素养的培养是中学教育的重点。在中学历史教育中更要突出学生人文素养的教育。本文首先分析了当前背景下中学生人文素养教育的现状，然后结合这一现状对中学历史教学中培养学生人文素养提出了可行性建议。
关键词：中学历史教学 人文素养 培养
一、当前中学生人文素养现状
人文素养是指一个人由内向外散发出来的一种良好的人文精神素质，是一种人文价值的体现。在当前经济社会背景下，培养学生的人文素养不仅对其本身具有较大的影响，更是建设和谐社会的重要方面，是培养对社会有用人才的有效途径。
改革开放以来，我国社会处于大规模的变革和完善之中，社会思想复杂多变。在这一复杂的背景下，国内外各种观念不断出现，这在一定程度上对当前中学生的心理和生理产生了影响。中学教育是一个人教育生涯中最为重要的一部分，因此，中学生的人文素养对中学生的健康成长具有举足轻重的作用，他们的人文素养甚至直接关系到国家和民族的前途。当前我国中学教育中对人文素养已经有了很大重视，但是受传统教育方式的影响，很多中学教育依然把素质教育放在较低的位置，而往往把科技教育作为学校教育的重点。这样的状况显然不利于培养学生的人文素养，也导致很多学生对我国灿烂的文化、悠久的历史缺乏必要的了解。
二、中学历史教学中的人文素养概述
1.中学历史人文素养教育的特点
加强中学历史教育中人文素养的培养是当前中学教育中培养学生人文素养的重要方面。笔者认为要在中学教育中培养学生的人文素养首先要了解人文素养的特点。（1）人文素质的培养与一般课程的教育有着很大的区别。人文素养属于精神层面的教育，因此，需要通过精神教育来实现。在中学历史教学中，教师要结合学生的精神层次来传授知识，要用自己的思想和情感感化学生的精神，达到一种精神的教育和享受。（2）人文素养教育模式不同于一般教学模式。一般教学模式都是利用相关论证然后得出一定的结论，具有较强的逻辑性，而人文素养教育显然不是通过逻辑教育可以得出来的，而是通过一定的特殊的心灵教育和心灵感染。
2.中学历史教学中人文素养的意义
中学历史教育是学生学习我国悠久历史的开端，也是为以后历史教育奠定良好基础的关键。因此，中学历史教学对中学生人文素养的培养具有重大影响。首先，良好的中学历史教学能带给中学生良好的人文素养环境，能最大限度地挖掘中学生潜在的人文思想;其次，中学历史教学是对中华民族传统文化最好的概括，也是加强中学生民族荣誉感的重要途径，因此在这一时期加强历史人文素养教育能较大程度上培养中学生爱国爱民的情怀，为中华崛起而奋斗;最后，中学历史教育是中学生人文素养培养的启蒙，对中学生以后的素质教育有巨大的影响。
三、中学历史教学中培养学生人文素养的策略
1.加强中学历史经典文化教育
经典文化教育是历史教育的重点，尤其在当前市场经济迅速发展的背景下，中学生受各种思想的影响，自身信仰和认知存在较大偏差，心理失衡现象严重。精彩的物质文明和经济的发展带给人们多彩的物质享受外，更多的是心灵的缺失和精神家园的失落。特别对中学生来说，商业文化气息随时飘荡在他们脑海，许多中学生因此失去了方向，盲目追逐各种洋文化，而对中国古典历史知之甚少。因此，在中学历史教育中重点加强经典文化的教育有助于学生树立正确的历史观和价值观，保证中学生在丰富多彩的物质世界里还能找到一处纯净的地方。
2.加强中学历史教师的素质
历史教育中学生人文素养的培养离不开历史教师的专业程度。很显然，专业的历史教师不仅能将历史这门学科的知识传授给学生，更重要的是他们能有效培养学生的人文素养，提高学生的人文素质。首先，历史教师应该具有善良的本性。这就要求历史教师能给学生足够的关心和爱护，在课堂上不仅是教师的角色，更重要的是扮演朋友角色，及时了解学生的需求，尤其是在人文关怀方面，通过言传身教，做学生真正的榜样。其次，教师应该公正对待每一个学生，只有这样才能让每一个学生体会到历史的严谨和公正性，同时也培养了学生公正的态度。最后，历史教师必须是尽责的，时刻将学生的人文素养教育放在心中，时刻为学生着想，以此给学生创造良好的历史学习氛围。
总而言之，历史教育中学生人文素养对人的综合素质的培养具有重要意义。加强中学生的人文素养是中学教育的重点，加强历史教学中学生的人文素养更是重中之重。其中历史教师扮演着重要的角色，历史教师不仅需要善良，更需要摆正对待学生的态度，把学生的事当作自己的事，真正做到尽职尽责。
参考文献
[1]陈桃源 高中历史应用能力训练与培养[J].中国电力科技，2013，（12）。
[2]朱恒夫 中学历史教育中人文素质的培养与研究[J].华中师范大学学报，2011，（23）。
关键词：中学历史教学 人文素养 培养
一、当前中学生人文素养现状
人文素养是指一个人由内向外散发出来的一种良好的人文精神素质，是一种人文价值的体现。在当前经济社会背景下，培养学生的人文素养不仅对其本身具有较大的影响，更是建设和谐社会的重要方面，是培养对社会有用人才的有效途径。
改革开放以来，我国社会处于大规模的变革和完善之中，社会思想复杂多变。在这一复杂的背景下，国内外各种观念不断出现，这在一定程度上对当前中学生的心理和生理产生了影响。中学教育是一个人教育生涯中最为重要的一部分，因此，中学生的人文素养对中学生的健康成长具有举足轻重的作用，他们的人文素养甚至直接关系到国家和民族的前途。当前我国中学教育中对人文素养已经有了很大重视，但是受传统教育方式的影响，很多中学教育依然把素质教育放在较低的位置，而往往把科技教育作为学校教育的重点。这样的状况显然不利于培养学生的人文素养，也导致很多学生对我国灿烂的文化、悠久的历史缺乏必要的了解。
二、中学历史教学中的人文素养概述
1.中学历史人文素养教育的特点
加强中学历史教育中人文素养的培养是当前中学教育中培养学生人文素养的重要方面。笔者认为要在中学教育中培养学生的人文素养首先要了解人文素养的特点。（1）人文素质的培养与一般课程的教育有着很大的区别。人文素养属于精神层面的教育，因此，需要通过精神教育来实现。在中学历史教学中，教师要结合学生的精神层次来传授知识，要用自己的思想和情感感化学生的精神，达到一种精神的教育和享受。（2）人文素养教育模式不同于一般教学模式。一般教学模式都是利用相关论证然后得出一定的结论，具有较强的逻辑性，而人文素养教育显然不是通过逻辑教育可以得出来的，而是通过一定的特殊的心灵教育和心灵感染。
2.中学历史教学中人文素养的意义
中学历史教育是学生学习我国悠久历史的开端，也是为以后历史教育奠定良好基础的关键。因此，中学历史教学对中学生人文素养的培养具有重大影响。首先，良好的中学历史教学能带给中学生良好的人文素养环境，能最大限度地挖掘中学生潜在的人文思想;其次，中学历史教学是对中华民族传统文化最好的概括，也是加强中学生民族荣誉感的重要途径，因此在这一时期加强历史人文素养教育能较大程度上培养中学生爱国爱民的情怀，为中华崛起而奋斗;最后，中学历史教育是中学生人文素养培养的启蒙，对中学生以后的素质教育有巨大的影响。
三、中学历史教学中培养学生人文素养的策略
1.加强中学历史经典文化教育
经典文化教育是历史教育的重点，尤其在当前市场经济迅速发展的背景下，中学生受各种思想的影响，自身信仰和认知存在较大偏差，心理失衡现象严重。精彩的物质文明和经济的发展带给人们多彩的物质享受外，更多的是心灵的缺失和精神家园的失落。特别对中学生来说，商业文化气息随时飘荡在他们脑海，许多中学生因此失去了方向，盲目追逐各种洋文化，而对中国古典历史知之甚少。因此，在中学历史教育中重点加强经典文化的教育有助于学生树立正确的历史观和价值观，保证中学生在丰富多彩的物质世界里还能找到一处纯净的地方。
2.加强中学历史教师的素质
历史教育中学生人文素养的培养离不开历史教师的专业程度。很显然，专业的历史教师不仅能将历史这门学科的知识传授给学生，更重要的是他们能有效培养学生的人文素养，提高学生的人文素质。首先，历史教师应该具有善良的本性。这就要求历史教师能给学生足够的关心和爱护，在课堂上不仅是教师的角色，更重要的是扮演朋友角色，及时了解学生的需求，尤其是在人文关怀方面，通过言传身教，做学生真正的榜样。其次，教师应该公正对待每一个学生，只有这样才能让每一个学生体会到历史的严谨和公正性，同时也培养了学生公正的态度。最后，历史教师必须是尽责的，时刻将学生的人文素养教育放在心中，时刻为学生着想，以此给学生创造良好的历史学习氛围。
总而言之，历史教育中学生人文素养对人的综合素质的培养具有重要意义。加强中学生的人文素养是中学教育的重点，加强历史教学中学生的人文素养更是重中之重。其中历史教师扮演着重要的角色，历史教师不仅需要善良，更需要摆正对待学生的态度，把学生的事当作自己的事，真正做到尽职尽责。
参考文献
[1]陈桃源 高中历史应用能力训练与培养[J].中国电力科技，2013，（12）。
[2]朱恒夫 中学历史教育中人文素质的培养与研究[J].华中师范大学学报，2011，（23）。