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2017年是我教师职业生涯的第十年，回想这十年的点点滴滴，能够获得学生的肯定是我在学生时代评价教师的标准，也是我成为教师后的不懈追求。从教十年，我所做的不是学生崇拜我，而是去崇拜每一位学生，忠心做学生的小粉丝。
一、成为学生小粉丝必备技能之一——崇拜的眼神 停不下来的掌声
刚调入北京市海淀区执教时，心想海淀的学生肯定特别牛，知道的事情绝对不比我少，所以每次备课、上课都小心翼翼，做足充分准备。学生们对于我这个看上去有些年轻的新老师也充满着挑战的意味。但我的宗旨就是，接受你的挑战，并且让你赢得开心。学生这么做无非就是想让新老师知道，他很厉害。那么，在无知识性错误的前提下，进行充分肯定，投以崇拜的眼神，可以充分表达我的诚意。这样有助于消除学生的戒备心理，能够更快接受眼前的新老师。和学生熟悉之后，这也是我不能舍弃的技能。每次学生的回答或者表现超出一般水平时，我都一副崇拜脸。这样做的好处还有一个，就是鼓励了很多想说不敢说、想说又说的不太好的学生，一传十， 十传百，慢慢地，回答问题和勇于创新的学生越来越多。必要时，我还有一个必杀技，那就是大大的拥抱。很多学生吃惊于老师的这一做法，因为之前的确很少有人这样做。学生受到鼓舞之后，表现得会比我们想象的还
要好。
有一次，我请一个二年级的小姑娘做读书交流，给了她将近二十天的时间做准备。展示的那天，她通过PPT将自己喜欢的一本書向同学们进行介绍，从故事情节到自己的阅读感受，再到阅读方法，全程英文侃侃而谈。我不停地为她拍照、摄像，不时地点头和鼓掌。其他的小朋友纷纷投以崇拜的目光。从那之后，我发现这个班的学生开始带英文的小绘本，学生之间还会进行借阅，书香教室的气氛愈加浓烈。而那个小姑娘也一发不可收拾，除了看英文绘本、故事书以外，英文歌曲和英文诗歌也成为她的日常任务，积极参加各种英语竞赛，而我所做的只是不断地肯定和
崇拜。
二、成为学生小粉丝必备技能之二——学会示弱和认错
教师的作用是教会学生如何学习，而不是教他做每一件事。教学中有个三字箴言“领、扶、放”，教育终究是要放手的，必要时，教师只能是指导者或参与者。这些年的经验告诉我，当你真的相信学生能够做到你想要的结果的时候，你一定会有惊喜。有一年，我要讲《Around the World》这一课，这节课主要介绍英国、美国、加拿大和澳大利亚这几个国家的位置和著名景点。我想呈现一些真实的照片，让讲解也更加真实，而不是让学生随便看一看网上的图片，但苦于这些地方我没有去过，我再怎么讲也不会有真正去过一次的人讲起来那么生动和有趣。所以我就向学生示弱，拜托他们去过的学生提供一些真实的照片，讲一讲当时的旅行经历，经过一个周末的准备，学生不但提供了这四个国家的照片和介绍，还有学生提供了日本、泰国、新加坡、越南等地的照片和介绍，所以那节课下来我说的话很少，都是学生一个一个介绍，其他学生也听得饶有
兴致。
说到认错，一般会涉及两个方面：一是知识方面，二是和学生相处方面。而这些错，我都认过。一次是在讲解六年级的《Animals》一课中对于动物分类的讨论，当时，有位学生提出了jellyfish（水母），我说：“Oh， it’s a kind of fish. ”另一个小男孩说：“It’s not fish.”我追问：“What kind of animal is it？”小男孩并没有答上来。其他学生也都不太相信他说的话，当时的气氛还有一点尴尬，我说：“那好吧，我们都回家查一查。”学生认为这只是老师给自己找一个台阶下，所以并没有什么特别的反应。回去后，我查了资料，发现水母确实不是鱼类，而是属于刺丝胞动物钵水母纲。第二天上课的时候，我第一件事就是向那个小男孩认错，并告诉他水母属于什么种类的动物，小男孩还不好意思地笑了笑，但从那之后，这个小男孩很维
护我。
在和学生相处时，认错不仅仅是一种态度，也是管理课堂的手段。在课堂上，我们不可避免地会遇到一些纪律方面的问题，有时在严重影响课程时，我通常会停下来进行管理。在管理的过程中，势必会对破坏纪律的学生进行批评教育，但是，我一定会在当堂课找机会致歉。学生了解到，教师的批评只对事不对人。这样避免学生将不良情绪带到下一节课中，特别是对于中高年级的学生，这样做能够有效地缓解他们的逆反心理，避免造成更坏的
影响。
三、成为学生小粉丝必备技能之三——线上线下保持联络
每次接手新生，我都会把自己的QQ、微信等联系方式毫无保留地告诉学生和家长。一方面，能够和学生之间相互了解；另一方面，通过各种方式和学生、家长保持联系和沟通。有的时候，我还会“任性”地要求学生利用语音功能给我发送读课文的音频。保持线上线下的实时沟通有很多好处：1.平时不爱说话的学生更愿意通过看不见的方式和老师联系，我经常通过他们来了解班里的动向，反馈英语教学的问题和可以改进之处。2.对于上课时有纪律问题的学生，课下沟通的效果会比课上直接批评好，学生更容易接受。沟通过后，当他们再次出现问题的时候，一个眼神他们就能心领神会，不用再浪费课堂时间。3.让家长能够及时了解学生的学习、作业情况和上课状态等。每一次进行听写和单元练习，我都会为优秀学生发表扬信并拍照留念。家长能够及时了解孩子的学习动向，有些家长发现照片上没有自家孩子，便会及时和我沟通进行了解。学生们也很喜欢这种奖励的方式，看上去有些大大咧咧的男孩子，在这种荣誉时刻紧张和期待的眼神与表情，让我忍俊
不禁。
做学生的粉丝，除了尊重和信任他们之外，还要和他们成为朋友。他们喜欢的明星、爱看的电影、流行的游戏等都要有所了解，将校园生活从课堂延续到课外，有些毕业的学生回忆我和他们的相处时光时，都把我称为姐姐。我觉得，这是除了老师以外我最喜欢的称呼。教师之路必将是我一生的事业，这一路将有无数的风景，待我去发现其美丽。
（作者单位：中国科学院附属玉泉小学）
责任编辑：李莎
lis@zgjszz.cn
一、成为学生小粉丝必备技能之一——崇拜的眼神 停不下来的掌声
刚调入北京市海淀区执教时，心想海淀的学生肯定特别牛，知道的事情绝对不比我少，所以每次备课、上课都小心翼翼，做足充分准备。学生们对于我这个看上去有些年轻的新老师也充满着挑战的意味。但我的宗旨就是，接受你的挑战，并且让你赢得开心。学生这么做无非就是想让新老师知道，他很厉害。那么，在无知识性错误的前提下，进行充分肯定，投以崇拜的眼神，可以充分表达我的诚意。这样有助于消除学生的戒备心理，能够更快接受眼前的新老师。和学生熟悉之后，这也是我不能舍弃的技能。每次学生的回答或者表现超出一般水平时，我都一副崇拜脸。这样做的好处还有一个，就是鼓励了很多想说不敢说、想说又说的不太好的学生，一传十， 十传百，慢慢地，回答问题和勇于创新的学生越来越多。必要时，我还有一个必杀技，那就是大大的拥抱。很多学生吃惊于老师的这一做法，因为之前的确很少有人这样做。学生受到鼓舞之后，表现得会比我们想象的还
要好。
有一次，我请一个二年级的小姑娘做读书交流，给了她将近二十天的时间做准备。展示的那天，她通过PPT将自己喜欢的一本書向同学们进行介绍，从故事情节到自己的阅读感受，再到阅读方法，全程英文侃侃而谈。我不停地为她拍照、摄像，不时地点头和鼓掌。其他的小朋友纷纷投以崇拜的目光。从那之后，我发现这个班的学生开始带英文的小绘本，学生之间还会进行借阅，书香教室的气氛愈加浓烈。而那个小姑娘也一发不可收拾，除了看英文绘本、故事书以外，英文歌曲和英文诗歌也成为她的日常任务，积极参加各种英语竞赛，而我所做的只是不断地肯定和
崇拜。
二、成为学生小粉丝必备技能之二——学会示弱和认错
教师的作用是教会学生如何学习，而不是教他做每一件事。教学中有个三字箴言“领、扶、放”，教育终究是要放手的，必要时，教师只能是指导者或参与者。这些年的经验告诉我，当你真的相信学生能够做到你想要的结果的时候，你一定会有惊喜。有一年，我要讲《Around the World》这一课，这节课主要介绍英国、美国、加拿大和澳大利亚这几个国家的位置和著名景点。我想呈现一些真实的照片，让讲解也更加真实，而不是让学生随便看一看网上的图片，但苦于这些地方我没有去过，我再怎么讲也不会有真正去过一次的人讲起来那么生动和有趣。所以我就向学生示弱，拜托他们去过的学生提供一些真实的照片，讲一讲当时的旅行经历，经过一个周末的准备，学生不但提供了这四个国家的照片和介绍，还有学生提供了日本、泰国、新加坡、越南等地的照片和介绍，所以那节课下来我说的话很少，都是学生一个一个介绍，其他学生也听得饶有
兴致。
说到认错，一般会涉及两个方面：一是知识方面，二是和学生相处方面。而这些错，我都认过。一次是在讲解六年级的《Animals》一课中对于动物分类的讨论，当时，有位学生提出了jellyfish（水母），我说：“Oh， it’s a kind of fish. ”另一个小男孩说：“It’s not fish.”我追问：“What kind of animal is it？”小男孩并没有答上来。其他学生也都不太相信他说的话，当时的气氛还有一点尴尬，我说：“那好吧，我们都回家查一查。”学生认为这只是老师给自己找一个台阶下，所以并没有什么特别的反应。回去后，我查了资料，发现水母确实不是鱼类，而是属于刺丝胞动物钵水母纲。第二天上课的时候，我第一件事就是向那个小男孩认错，并告诉他水母属于什么种类的动物，小男孩还不好意思地笑了笑，但从那之后，这个小男孩很维
护我。
在和学生相处时，认错不仅仅是一种态度，也是管理课堂的手段。在课堂上，我们不可避免地会遇到一些纪律方面的问题，有时在严重影响课程时，我通常会停下来进行管理。在管理的过程中，势必会对破坏纪律的学生进行批评教育，但是，我一定会在当堂课找机会致歉。学生了解到，教师的批评只对事不对人。这样避免学生将不良情绪带到下一节课中，特别是对于中高年级的学生，这样做能够有效地缓解他们的逆反心理，避免造成更坏的
影响。
三、成为学生小粉丝必备技能之三——线上线下保持联络
每次接手新生，我都会把自己的QQ、微信等联系方式毫无保留地告诉学生和家长。一方面，能够和学生之间相互了解；另一方面，通过各种方式和学生、家长保持联系和沟通。有的时候，我还会“任性”地要求学生利用语音功能给我发送读课文的音频。保持线上线下的实时沟通有很多好处：1.平时不爱说话的学生更愿意通过看不见的方式和老师联系，我经常通过他们来了解班里的动向，反馈英语教学的问题和可以改进之处。2.对于上课时有纪律问题的学生，课下沟通的效果会比课上直接批评好，学生更容易接受。沟通过后，当他们再次出现问题的时候，一个眼神他们就能心领神会，不用再浪费课堂时间。3.让家长能够及时了解学生的学习、作业情况和上课状态等。每一次进行听写和单元练习，我都会为优秀学生发表扬信并拍照留念。家长能够及时了解孩子的学习动向，有些家长发现照片上没有自家孩子，便会及时和我沟通进行了解。学生们也很喜欢这种奖励的方式，看上去有些大大咧咧的男孩子，在这种荣誉时刻紧张和期待的眼神与表情，让我忍俊
不禁。
做学生的粉丝，除了尊重和信任他们之外，还要和他们成为朋友。他们喜欢的明星、爱看的电影、流行的游戏等都要有所了解，将校园生活从课堂延续到课外，有些毕业的学生回忆我和他们的相处时光时，都把我称为姐姐。我觉得，这是除了老师以外我最喜欢的称呼。教师之路必将是我一生的事业，这一路将有无数的风景，待我去发现其美丽。
（作者单位：中国科学院附属玉泉小学）
责任编辑：李莎
lis@zgjszz.cn