【摘 要】
：
摘要：本文从四个方面来谈自主德育下对教育的感悟：教育需要智慧，向好而不着急;教育需要智慧，积极而不能拔苗助长;教育需要智慧，动脑而不动恼;教育需要智慧，给学生体验的机会。从容地行走在教育的视野里，给每个孩子成长的等待时间，这便是教育的最高境界。 关键词：从容;教育 中图分类号：G631文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）14-014-1 读过张文质的著作《教育是慢的艺
论文部分内容阅读
摘要：本文从四个方面来谈自主德育下对教育的感悟：教育需要智慧，向好而不着急;教育需要智慧，积极而不能拔苗助长;教育需要智慧，动脑而不动恼;教育需要智慧，给学生体验的机会。从容地行走在教育的视野里，给每个孩子成长的等待时间，这便是教育的最高境界。
关键词：从容;教育
中图分类号：G631文献标识码：A
其他文献
摘 要：本文利用文献综述、问卷调查、访谈等方法，分析总结了农村中学学生开展课外体育活动的现状，指出农村中学制约课外体育活动正常开展的诸多不利因素，就有效开展课外体育活动的问题提出了六条操作策略与建议。 关键词：农村中学；课外体育活动；现状调查分析；操作策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）16-054-1 一、农村中学学生课外体育活动的现状调查分
摘要：本文从高二理科生学习语文的现状谈起，分别从树立信心、合理备课、活泼上课、布置作业、情感交流等几个方面谈谈如何激发高二理科生语文学习的源动力问题。 关键词：语文学习；激发源动力；理科生 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）15-038-2 理科生，特别是薄弱学校普通班级里的理科生，大多在语文、英语的学习上缺乏悟性，缺少语感，导致他们基础薄弱，成
摘要：课堂教学是由教师、学生、教材三要素构成的，课堂是师生提升、课程推进的舞台，是老师、学生和课程融合的阵地，课堂因呈现了多元化的快乐而显得勃勃生机。快乐课堂，真的应由“老师”而生，“老师”的所思所感、所言所行，直接影响着课堂的有效性，直接影响着学生的成长与发展。魅力老师定能张力课堂，培育活力学生。所有课堂都充满理性与思辨，但不是冰冷的，应该是理性与激情的智慧碰撞，我们的课堂应该是火热的课堂，是充
摘要：当前很多一线的语文老师在考试的指挥棒下，已经忘却了阅读之美，忘却了充满审美情趣的语文课堂的本真，变成了一味的填鸭式的知识灌输者，呆板、死沉的课堂犹如梦魇，语文呼唤阅读的回归，阅读有美，美在真实。 关键词：阅读；现状；对策 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）15-050-1 泱泱中华数千年，可谓毓灵钟秀、人杰地灵，是个诗书传万代的民族，但时至
摘要：新课程标准指出英语教学要少教多学，为学生创造说英语、用英语的课堂环境，让他们充分体验、感知，从而获得英语学习的技能，提升英语语言能力。英语课堂教学中教师应力求用“真实性”的课堂，带领学生在真实的语境中学习真实的语言；用“灵活性”的课堂，调动学生语言参与和思维参与的积极性；用“实效性”的课堂加深学生对语言的理解，让学生真正掌握语言，从而让英语课堂教学精彩纷呈，成为真正提高和发展学生的语言能力的
摘要：新课程标准倡导“鼓励自主、合作、探究式学习，倡导教师教学方式和教学评价方式的创新，使全体学生都得到发展。”历史课堂必须有效方可达到教育教学的价值，而课堂要想有效，学生必须是充满兴趣地参与着的，教者必须改变理念，充分发挥学生在课堂上的主体地位。 关键词：历史教学；案例描述；案例反思 中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-074-1 一、案例
摘要：劳动与技术教育以学生亲历实践、亲手操作、手脑并用为基本特征。对于“食用菌平菇废料再生利用技术”的理论知识即“过程与方法”，虽然很多学生已了解，但很多学生还没真正动手做过，教师可以安排操作实践，让学生真正获得“食用菌废料再生利用技术”的运用操作能力。 关键词：平菇废料再生利用；实践；教学案例 中图分类号：G633.93文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-071-2
摘 要：近年来，探究性学习已引起教育界和全社会的广泛关注，并成为当前新一轮基础教育课程改革的一个热点。研究性学习是倡导以学生的自主性学习为基础的一种崭新的学习模式，本文从探究性学习的界定，探究性学习的目的、对象、注意点、困惑以及笔者的反思这几个方面作了简单的阐述，从而对探究性学习的开展有了新的认识。 关键词：高中政治；探究性学习；思考 中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：199
摘要：在日常教学中，教师要巧设“奖励”，运用这一方式来激发学生积极的学习情感，还可以通过奇妙的教学设计来调动学生的学习兴趣。 关键词：奖励；奇妙；评价 中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）12-011-1 新课标下的数学课堂不仅关注学生的知识发展、能力发展，也关注学生在知识学习中的情感态度观的发展。教师在课堂教学中，要注重把握学生的情感导向，或幽默，或
摘要：在历史教学中，教师若能巧妙地利用乡土资源、教材资源、学生资源、时事资源、跨学科资源，能有效地辅助课堂教学，提高教学效率。 关键词：历史教学;资源利用;辅助教学 中图分类号：G633.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）17-033-2 高中历史课程标准强调，历史教学“在内容上的选择上，应坚持基础性、时代性、应密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学