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摘要：無机化学学实验教学是高校化学教学的一个重要的环节。同时，化学实验课程具有较高的技术性和实用性。因此，高校的化学实验教学要从培养学生的动手能力入手。在教学中老师应该根据化学实验课程的特点，利用好现有的实验设备，同时结合多年的教学实践更好的优化教学质量。本研究通过分析现阶段的化学实验教学情况和存在的问题，提出关于化学实验教学改革的措施。
关键词：无机化学，实验教学，改革，措施
无机化学是一门重要的高等院校专业基础课，同时实验教学是这么课程的重要环节。无机化学实验教学内容涉及很多方面，无机化学教学中的实验教学是教学中的重点，实验教学不仅可以提高教学效果，而且可以提高学生们的学习兴趣，更有利于培养学生的工程意识和综合能力，这为他们以后从事相关工作打下了基础。
近些年，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革，他们在无机化学实验教学方面做了大量的工作。在教学过程中老师尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。使学生更好地掌握和运用所学到的知识，这使得化学教学意义发挥到最大。
1无机化学实验教学的现状以及存在的问题
目前，虽然很多高校都开设了无机化学这门课程，但是其中有许多学校没有加设无机化学实验教学内容，即使加设了实验教学，很多学校也没有给予高度的重视。这导致了无机化学教学存在一些亟需解决的问题，这些问题的存在严重影响了无机化学这门课程的教学效果，学生们并没有得到很好的相关知识的提高，而且浪费了很多的教育资源。
1.1无机化学教学内容缺乏连贯性
很多高校在传统的无机化学教学中普遍存在这样的现象，即实验内容存在很大程度的重复。传统的无机化学教学基本是将实验教学安排在理论教学学时内，这样安排的目的是为了让学生及时的掌握教学内容。当前的教学模式存在一些相对比较明显的不足，比如说在实验安排过程中会出现一些重复的实验内容，这样就没有使得教学效率最大化；另外，在实验教学中学生缺乏对实验程序的整体了解，这就使得学生没有真正的学到实验相关的知识，大大的降低了实践教学的效果。但是，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革，他们在无机化学实验教学方面做了大量的工作。在教学过程中老师尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。这样在很大程度上解决了以往的理论教学和实验教学脱节的问题。
1.2无机化学实验教学内容单一
目前，各高校的无机化学实验教学存在着教学内容单一的问题，这使得学生在以后工作中不能更好的适应多专业方向的需求。当代社会对于人才的要求不仅仅局限在本专业和本研究领域了，而是要求学生要在精通本专业的前提下，要广泛的涉猎其它领域和专业相关领域的知识和实践能力，就比如说实验的基本技能如称量、加热、蒸馏、结晶、提纯以及pH 计、离心机和移液管的使用等操作技能学生都有掌握，了解不同专业方向的化学实验方法及规定可以使学生在以后的实践工作中很快上手，增强自身的适应能力。但是传统的无机化学实验的实验内容安排都比较单一，这不利于学生的培养。对此，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革，他们在土力学实验教学方面做了大量的工作。
1.3无机化学的实验设计缺乏创新
在传统的无机化学实验教学中主要是采用老师示范，学生按照操作步骤完成操作，而且对于那些耗时较长的实验基本都是采取验证型实验进行，没有按照正常的要求进行实验。这不仅使学生得不到最好的锻炼，同时也使得实验所取得的数据不能够提供可靠的、有价值的信息，很多学生因为缺乏主动性和责任感，他们不仅很少动手操作而且提供造假的数据。这严重的违背了无机化学实验教学的初衷。
2无机化学实验教学的改革措施和改革前景
2.1加强学生的实验态度
在无机化学实验教学改革中，各高校要加强学生的实验和学习态度。实验方法光靠教师在课堂讲一遍是不够的，当学生真正动起手来还会觉得无从下手。为了使学生了解掌握实验的全过程，让学生们牢牢的记住实验方法和实验步骤。相关单位就要根据教学大纲要求的实验项目，制出一套无机化学实验的录像片。在实验前，让学生在预习实验指导书的基础上，给同学们放录像再进一步预习，实验课上教师再做重点讲解。这样使学生加深了实验方法和实验步骤，为动手实验打下了基础。另外，学生通过看录像可以更好的、更形象的了解实验过程。
2.2优化实验教学内容和教学方式
无机化学实验教学中，要不断的优化、丰富实验教学内容和教学方式，这就要求相关单位构建新的无机化学实验教学内容，要根据无机化学实验内容的应用广泛性和实用性等特点增加新的实验内容，这样可以提高学生的学习兴趣。同时，对一些陈旧的、内容重叠的实验进行合并或删除，对于体现无机化学理论精髓的和前沿性的必要实验项目保留或拓宽，增加技能型、综合性、探索性的实验内容，将试验体系进一步整合、优化，适当开设设计性试验。这样一定会取得很好的改革效果。
2.3无机化学实验教学改革的前景
近些年，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革。在教学过程中老师尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。老师不断地提高教学水平，努力的培养学生使他们的学习态度、工作态度得到全方位的提升。老师们要全力以赴地、精心地准备实验教学内容，同时合理地安排实验项目，最终可以在有限的教学时间内达到最佳教学效果。这样在很大程度上解决了以往的理论教学和实验教学脱节的问题，使学生更好地掌握和运用所学到的知识，这使得实验教学意义发挥到最大。
结语
总而言之，化学实验教学是高校化学教学的一个重要的环节。因此，高校的化学实验教学要从培养学生的动手能力入手。虽然很多高校和教育机构在土力学教学方面都尝试着改革，他们在化学实验教学方面做了大量的工作。同时，老师在教学过程中尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。学校应该结合当前的科技发展方向和社会对人才的需求，不断地提高教学水平，最终实现化学教学真正的教学意义。
参考文献
[1]周勇.我校无机化学实验教学改革实践与思考[J].西藏大学学报：自然科学版，2008（ 1）：44～46
[2]冯丽娟，李先国，毕彩丰.探究式学习方法在化学实验教学中的应用[J].实验室科学，2010，13（ 3）：183～185.
关键词：无机化学，实验教学，改革，措施
无机化学是一门重要的高等院校专业基础课，同时实验教学是这么课程的重要环节。无机化学实验教学内容涉及很多方面，无机化学教学中的实验教学是教学中的重点，实验教学不仅可以提高教学效果，而且可以提高学生们的学习兴趣，更有利于培养学生的工程意识和综合能力，这为他们以后从事相关工作打下了基础。
近些年，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革，他们在无机化学实验教学方面做了大量的工作。在教学过程中老师尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。使学生更好地掌握和运用所学到的知识，这使得化学教学意义发挥到最大。
1无机化学实验教学的现状以及存在的问题
目前，虽然很多高校都开设了无机化学这门课程，但是其中有许多学校没有加设无机化学实验教学内容，即使加设了实验教学，很多学校也没有给予高度的重视。这导致了无机化学教学存在一些亟需解决的问题，这些问题的存在严重影响了无机化学这门课程的教学效果，学生们并没有得到很好的相关知识的提高，而且浪费了很多的教育资源。
1.1无机化学教学内容缺乏连贯性
很多高校在传统的无机化学教学中普遍存在这样的现象，即实验内容存在很大程度的重复。传统的无机化学教学基本是将实验教学安排在理论教学学时内，这样安排的目的是为了让学生及时的掌握教学内容。当前的教学模式存在一些相对比较明显的不足，比如说在实验安排过程中会出现一些重复的实验内容，这样就没有使得教学效率最大化；另外，在实验教学中学生缺乏对实验程序的整体了解，这就使得学生没有真正的学到实验相关的知识，大大的降低了实践教学的效果。但是，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革，他们在无机化学实验教学方面做了大量的工作。在教学过程中老师尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。这样在很大程度上解决了以往的理论教学和实验教学脱节的问题。
1.2无机化学实验教学内容单一
目前，各高校的无机化学实验教学存在着教学内容单一的问题，这使得学生在以后工作中不能更好的适应多专业方向的需求。当代社会对于人才的要求不仅仅局限在本专业和本研究领域了，而是要求学生要在精通本专业的前提下，要广泛的涉猎其它领域和专业相关领域的知识和实践能力，就比如说实验的基本技能如称量、加热、蒸馏、结晶、提纯以及pH 计、离心机和移液管的使用等操作技能学生都有掌握，了解不同专业方向的化学实验方法及规定可以使学生在以后的实践工作中很快上手，增强自身的适应能力。但是传统的无机化学实验的实验内容安排都比较单一，这不利于学生的培养。对此，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革，他们在土力学实验教学方面做了大量的工作。
1.3无机化学的实验设计缺乏创新
在传统的无机化学实验教学中主要是采用老师示范，学生按照操作步骤完成操作，而且对于那些耗时较长的实验基本都是采取验证型实验进行，没有按照正常的要求进行实验。这不仅使学生得不到最好的锻炼，同时也使得实验所取得的数据不能够提供可靠的、有价值的信息，很多学生因为缺乏主动性和责任感，他们不仅很少动手操作而且提供造假的数据。这严重的违背了无机化学实验教学的初衷。
2无机化学实验教学的改革措施和改革前景
2.1加强学生的实验态度
在无机化学实验教学改革中，各高校要加强学生的实验和学习态度。实验方法光靠教师在课堂讲一遍是不够的，当学生真正动起手来还会觉得无从下手。为了使学生了解掌握实验的全过程，让学生们牢牢的记住实验方法和实验步骤。相关单位就要根据教学大纲要求的实验项目，制出一套无机化学实验的录像片。在实验前，让学生在预习实验指导书的基础上，给同学们放录像再进一步预习，实验课上教师再做重点讲解。这样使学生加深了实验方法和实验步骤，为动手实验打下了基础。另外，学生通过看录像可以更好的、更形象的了解实验过程。
2.2优化实验教学内容和教学方式
无机化学实验教学中，要不断的优化、丰富实验教学内容和教学方式，这就要求相关单位构建新的无机化学实验教学内容，要根据无机化学实验内容的应用广泛性和实用性等特点增加新的实验内容，这样可以提高学生的学习兴趣。同时，对一些陈旧的、内容重叠的实验进行合并或删除，对于体现无机化学理论精髓的和前沿性的必要实验项目保留或拓宽，增加技能型、综合性、探索性的实验内容，将试验体系进一步整合、优化，适当开设设计性试验。这样一定会取得很好的改革效果。
2.3无机化学实验教学改革的前景
近些年，很多高校和教育机构在无机化学教学方面都尝试着改革。在教学过程中老师尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。老师不断地提高教学水平，努力的培养学生使他们的学习态度、工作态度得到全方位的提升。老师们要全力以赴地、精心地准备实验教学内容，同时合理地安排实验项目，最终可以在有限的教学时间内达到最佳教学效果。这样在很大程度上解决了以往的理论教学和实验教学脱节的问题，使学生更好地掌握和运用所学到的知识，这使得实验教学意义发挥到最大。
结语
总而言之，化学实验教学是高校化学教学的一个重要的环节。因此，高校的化学实验教学要从培养学生的动手能力入手。虽然很多高校和教育机构在土力学教学方面都尝试着改革，他们在化学实验教学方面做了大量的工作。同时，老师在教学过程中尽量的让学生独立的进行实验操作，这使得学生可以运用所学的专业知识很好的做好实践探索工作。学校应该结合当前的科技发展方向和社会对人才的需求，不断地提高教学水平，最终实现化学教学真正的教学意义。
参考文献
[1]周勇.我校无机化学实验教学改革实践与思考[J].西藏大学学报：自然科学版，2008（ 1）：44～46
[2]冯丽娟，李先国，毕彩丰.探究式学习方法在化学实验教学中的应用[J].实验室科学，2010，13（ 3）：183～185.