【摘 要】
：
基于四波混频(FWM)的全光波长转换技术是未来多波长通信系统的核心技术之一.除半导体光放大器(SOA)外,半导体激光器也是进行波长变换的器件.实验研究了小频率失谐到大频率失
【机 构】
：
西南大学物理学院,重庆,400715
论文部分内容阅读
基于四波混频(FWM)的全光波长转换技术是未来多波长通信系统的核心技术之一.除半导体光放大器(SOA)外,半导体激光器也是进行波长变换的器件.实验研究了小频率失谐到大频率失谐下分布反馈(DFB)激光器中剩余法布里-珀罗腔模对非简并四波混频(NDFWM)的影响,并对其四波混频转换效率进行了分析.结果表明:当探测光波长与法布里-珀罗腔的某一谐振波长一致时,分布反馈激光器中的四波混频转换效率将得到显著的增强;当频率失谐为太赫兹时,仍可得到较高的四波混频转换效率.
其他文献
【摘要】数学课标要求把课堂还给学生并能充分发挥其主体性，可在实际的教学中要做到这一点并非易事，这就是主导者教师不得不深思的问题。从而，我们在数学课堂中去关爱主体者，激发他们的主体性和求知欲，使数学课堂充满生命活力，就显得十分重要。 【关键词】激发数学课堂生命活力 《数学课程标准》强调：学生学习是一种个性化行为。那作为教师的我们应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的环境，让学生在宽松、
时代的进步预示着各个阶层的建设都需要不断的优化,本文主要论述的是社会主义核心价值观统领下的县级党校文化建设,希望通过全文的论述,能够给我国相关部门提供有价值的参考,
【摘要】伴随着新教学改革，广大教师都在积极探索新的教学模式，其中“分层教学法”正在成为众多数学教师普遍采用的教学方法，在此基础上，我摸索出“疑—问—议—论”的课堂教学思路，旨在通过学生的主动学习，以学生的疑问为探索学习的切入点，以创新思维为突破口，培养学生的问题意识和探索精神，就此本文谈一点肤浅体会。 【关键词】引疑探究自主学习思维品质 一、引导寻找疑点，启迪思维的灵活性 “疑”是学习的需要
【摘要】“没有规矩，不成方圆”，著名教育家叶圣陶也曾经说过：“教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是培养良好的习惯。”这里的“习惯”，不仅指学习习惯，更为重要的是行为习惯。为了促使学生行为习惯向更好的方向转变，培养学生的规则意识已是刻不容缓。正值我校以培养学生的规则意识为研究课题之际，本文就数学学科与规则意识的关系及自己在教学中的几点做法，对数学教学中培养学生的规则意识进行探讨。 【关键词】数
在数学总复习的时候，往往会出现：上课无精打彩，思想常开小差；作业马虎，常看错数字或抄错符号；对一些典型的题目屡做屡错，不思改正。究其原因，从客观上看，数学本身是一种抽象的逻辑思维活动，当学生掌握了最基本的概念、性质、法则、公式后，易出现暂时的停顿现象。这种现象的产生从主观上说，是因为教师对教材还钻得不“深”，对学生还研得不“透”，总复习时过分强调练习量，致使学生对数学产生了畏难、厌倦的心理。据此，
【摘要】课堂教学的有效性，是按照新教学理念，改变传统的备课方式、课堂教学模式以及学生的学习方式，通过课堂教学促进学生的全面发展。数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结论，还要让学生了解知识生成的全过程；不仅要使学生掌握基本知识和技能，还要让学生掌握数学思想和方法。为此，教师不仅要精心的预设、以达到精彩的生成；还要运用自主探索、合作交流、激励性评价等手段，对教学过程进行有效调控，并创设有效的教学情景、
目的：观察调中舒胃汤治疗糖尿病胃轻瘫（DGP）的临床疗效。本研究旨在了解调中舒胃汤的确切疗效，并初步阐明其作用机理，为治疗该病提供一种资源丰富、疗效确切、价格适宜的验方，且对
俄国教育家乌申斯基说过：“如果教师的教学，充满了形象、色彩、声音，总之能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受”。小学生思维的特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验有直接联系。现代的电教媒体正是融形、声、色、光、动、静于一体的理想的教育教学手段。那么，在小学数学课堂教学中如何充分利用电教媒体提高课堂效率呢？
【摘要】许多学生从初中升入高中后，认为数学难学，觉得课本内容学习起来易理解，不吃力，但考试考不出好成绩，学生和家长都感到困惑不解，本文就如何学好高中数学谈谈自己的体会。 【关键词】数学学习观念效率“五到”思维逻辑 和初中数学相比，高中数学的内容多，抽象性、理论性强，因为不少同学进入高中之后很不适应，特别是高一年级，进校后，代数里首先遇到的是理论性很强的函数，再加上立体几何，空间概念、空间想象能
2013年,英国公开赛场地,球场总长7425码,被称作是爱丁堡高尔夫选手之家。
In 2013, the British Open, the stadium total length of 7425 yards, known as the home of Edi