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我的老师刘顺久先生
中学阶段，是一个人一生中非常重要的一个阶段。说起中学老师，我的眼前浮现出许多老师的形象：有德高望众的黄老师，有幽默风趣、谈笑风生的刘老师，有温文尔雅的唐老师，还有严而有爱的熊老师……他们都曾经为我答疑解惑，为我的学业添砖加瓦，为我的成长指点迷津，令我敬重和思念。其中一位老师，对我的人生影响十分深远，那就是我初中时的班主任———刘顺久老师。
刘老师大学毕业时，我们正好小学毕业，他刚参加工作就成了我们的班主任。那时，刘老师不过二十出头，个头不高却很壮实，头发黑而密，圆圆的脸还带着婴儿肥。他的近视眼镜大且厚，比较沉，经常从鼻梁上往下滑，刘老师不得不经常把眼镜扶正，这个动作时常浮现在我的眼前。
刘老师上课有些与众不同。他说话声音清脆，却慢条斯理。他喜欢把一些关键词写在黑板上，然后围绕这个词进行层层递进的剖析，不断地画圈画线，有一种提纲挈领的意味，令人很容易记住重点难点。刘老师毕竟初出茅庐，上课还显得有些腼腆。他比我们大不了几岁，有的同学个头都比他高了。于是，他在上课时尽量保持严肃的表情，不轻易笑。但他每次讲到关键的地方，他常常故意不往下说，而是看看我们有何反应，露出一丝神秘而得意的笑容。不知为何，我们常常被他这副故弄玄虚的神态给逗笑起来，他竟也受我们的感染，情不自禁笑起来。我们就笑得越发起劲，课堂氛围一下子就由严肃而变得活跃起来。有一次，我和3名同学晚饭后在校园里闲逛。那时，学校里全是平房，食堂、图书馆、陈米的仓库、教师住房都连成一片。我们穿过那长长的走廊，经过一个房间门时，一位同学说，这间房就是刘老师的住处，不知他在不在家？正当我们在门口徘徊的时候，刘老师开门出来了，应该是在房内察觉到了我们的动静。他说：“你们几个进来吧，我们来聊聊天！”那是我第一次走进老师的住所，也是平生第一次与老师谈天，战战兢兢的，以为老师会批评我們。
这是一间不到10平方米的房间，只有一扇门和一扇窗，白天仍显得有些灰暗。除了一张床和一张书桌，我们几名学生站成一排，都显得有些拥挤了。刘老师给我们讲了不少的内容，从我们的学习讲到我们的学校，从我们的生活讲到理想的实现，从我们讲到他自己，都是我们这群从农村来的孩子闻所未闻的内容。整个下午，我们基本上没有插嘴，津津有味地听刘老师在讲个不停。至今记得，他讲到自己小时候的一件事，令他受益无穷。刘老师说，他小时候也是个顽童，不爱学习，成绩不佳。直到有一次，他的班主任找到他谈心，苦口婆心地教导他要努力学习，不要等到“白了少年头，空悲切！”。其中一句话令刘老师如芒在背。那位先生说：“你可不能替你叔叔丢脸了，我见过老师的子弟，没有不勤奋好学出类拔萃的。”正是这句话，改变了刘老师的人生。他从此开始洗心革面，不再是个只知贪玩的顽童，而是勤学苦练，不懂就问，下定决心要为叔父争一口气。终于，经过种种挫折和历练之后，刘老师完成了从顽童到村里第一名大学生的蜕变。
晚自习的铃声响起，我们从刘老师住处返回教室。我们都欣然有得，觉得刘老师真是我们的知心朋友，他的一番话令我们豁然开朗。尤其是我，更是觉得刘老师一番话是专门讲给我听的。因为我的父亲也是一位乡村教师，我的学习却还是中等，数学还挺糟糕的。刘老师的这番话，令我听得耳根热乎乎的，觉得自己实在有愧于父亲，有愧于教师子弟。从此以后，我也暗暗下定决心，身为教师子弟，一定要为父母争光。于是，我的学习态度发生了很大转变，比从前任何时候都自觉。上课专心听讲，课后与同学讨论，还敢于向老师请教了。周末回到家里，在放牛的田垌上，也总不忘捧着一本书在读。我虽然天生愚钝，但一分收获一分勤，还是收获了一些成果。后来，我没有像大多数同伴那样，早早地步入了社会，而是继续求学的历程，成为当时村里屈指可数的大学生之一。我想，这与刘老师说的那番话对我的启迪作用是密不可分的。
初三那年，学习变得一天天紧张起来。我至今记得，每天晚自习后，大家仍在教室里学习，两位退休的老校长三番五次地来催我们休息，仍不忍起身离开座位。老校长只好关了教室灯光的总闸，我们才依依不舍返回宿舍。当时，我们兄妹三人读书，仅靠父亲当民办教师微薄的工资，是远远不够的。自己每周从家里扛来大米交学校食堂，有时交不起伙食费，还得背一些红薯芋头到集市上卖，换了伙食费交给学校。那时，没有足够的营养品补充，繁重的学习，令我总是一副面黄肌瘦的模样。
一天下午，我肚子痛得很厉害，浑身不舒服，但远离家庭和父母，我只能忍受痛苦，希望自己慢慢好起来。有的同学一眼就看出我脸色苍白，劝我去卫生院看看，可我身无分文，就告诉他说，没事的，不用担心，先去教室学习吧。但是，我一个人在宿舍坐立不安，浑身冒汗近乎虚脱，生平第一次感觉到如此难受。我只能躺在床上，迷迷糊糊地睡觉了。
等我醒来的时候，发现刘老师背着我向前一跑小跑，一边跑还一边焦急地呼唤我的名字。我说：“刘老师，我没事，放我下来吧！”刘老师这才松了一口气：“你终于醒了，可把我吓坏了！你也真是的，生病了怎么不跟我说一声呢，出了事可怎么办？”刘老师虽然是在批评我，但我能体会到，他替学生担心的那份心情。原来，那天上晚自习的时候，刘老师发现我没到教室上课，询问同学之后，赶紧跑到宿舍找我。看到我的情况后，他一边让同学通知毛老师代课，一边背起我往卫生院跑。等到镇卫生院的时候，刘老师已是汗流浃背。
经过医生的诊断、治疗，我没有原来那样难受了。刘老师对我说：“医生说是急性肠炎，打了消炎针就没事了，好好休息休息！”我说：“刘老师，谢谢您，让您受累了！”刘老师说：”没事，谁都有生病的时候。“接着，他又去帮我取药去了。看到老师为自己忙碌的身影，我不禁流下了眼泪。
后来，我从父母那里拿来医药费去还给刘老师，父母还让我带了一些芋头给刘老师表示感谢。刘老师对我说，这点芋头他收下了，但医药费就让我带回去给父母。他了解我家的情况，也知道我学习比较投入，营养跟不上，很容易生病。他让我想办法买些奶粉之类的营养品调理一下，身体可是学习的本钱呢！以后，就让我把他当做哥哥吧。刘老师还告诉我说，我正在不断进步，从近期的模拟考的成绩来看，或许可以考上示范性高中。而且，经过全班同学的选举，我被全票当选为优秀班干部，这与我平时担任劳动委员尽职尽责分不开的。这些对我来说，都是莫大的荣誉了。我知道，这都是刘老师的无微不至关心和循循善诱教育的结果。所以，我内心充满了感激之情。 如果我是大海中航行的一叶帆舟，刘老师就如同指引我方向的航标。刘老师那勤奋好学的精神，一直为同学们所津津乐道，也是我最好的学习榜样。
刘老师给我们上课的时候，我们都为他的风趣幽默感染，也为他那充满哲理的语言折服，更被他经常引经据典地剖析而深深吸引。这与他孜孜不倦的好学精神是分不开的。刘老师的书桌上，总是堆着一些订阅的报刊，比如《德育报》、《漓江日报》、《中学生语数外》、《少年文艺》等等。从他那里，我们了解到“力拔山兮气盖世”的豪情，也学习了“指点江山，激扬文字”的少年壮志。记忆犹新的，是刘老师经常鼓舞我们士气的那副对联：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”也是从那时开始，我养成了摘抄名言名句的习惯。
即使是来督促早晚自习的时候，刘老师都会带一些书来看。我们偶尔张望四周，总会发现，刘老师正在入迷地看书，比我们还要专注。我们还能有理由不爱学习吗？每一次，我们去刘老师那里交作业的时候，见刘老师房门紧闭，本想去敲门，但透过窗户看到他正在灯下苦读的背影，我们都不忍心去打扰他，悄悄地把本子放在门口就返回教室了，学着老师的样子更加努力地投入学习。所以，班里的学风都是全校有名的。记得开中考动员大会的时候，刘老师竟还抱着一本又又厚的书在读，仿佛要参加中考的不是我们而是他。许多同学后来考上大学，回忆这段中学时光的时候，无不感慨于刘老师的好学上进。正是刘老师那孜孜不倦的精神，点燃了我们心中理想的那盏灯，引领我们走进知识的殿堂，遨游在知识的海洋。
当我们初中毕业的时候，我们得知，刘老师竟也考上了研究生，到广西师院进修去了。等他学成归来，就被调到示范性高中任教，那里有更广阔的天地，等待着刘老师去大显身手，培养众多优秀的祖国建设者和接班人。這真应了“有志者，事竟成”那句名言，在当地一时传为佳话。在我成长的历程中，我十分感谢老师的一路相伴，老师的言行举止，师德师魂，始终闪烁着耀眼的光芒，令我永生难忘。
我的老师黄麟生先生
早就听上一届的教育硕士说，黄麟生老师乃资深教授，博闻广记，著作等身，与我们十分崇敬的老一辈语文教育家吕淑湘、张志公、刘国正、朱绍禹等都是好友，与于漪、钱梦龙等大名鼎鼎的特级教师过从甚密。我想，黄老师应当是一位治学严谨、不苟言笑、高高在上的泰斗级人物了。
第一天上课，由于怕迟到被老师批评，我早早来到了教室。一位老者走进教室，满面笑容，友好地与同学们打招呼，一种似曾相识的亲切感油然而生。我开始以为是哪位同学的家长到这里来找人呢，听同学在称呼“黄老师好！”我恍然大悟，才明白现实中的黄老师并没有想象中的威严，更象我们的一位长辈，令人不由自主地想与他接近。
记得黄老师给我们上课讲的第一句话是“我们做学问，首先要学做人。”黄老师经常给我们讲他与全国教育大家们交往的经历，以此启发和激励我们。黄老师最推崇叶圣陶先生。黄老师说，1931年，叶圣陶先生深知吕淑湘先生在现代汉语方面的研究成就，毫不犹豫地举荐吕淑湘先生编写中国第一本现代汉语书《中国文法要略》；1978年12月，全国中学语文教学研究会成立，叶老任理事长是众望所归，但叶老毅然推辞，继而推选吕淑湘先生为理事长。说到这里，黄老师给我们总结到：越有学问的人越谦逊，学者大家不会斤斤计较。其实，黄老师何尝不是如此谦逊。“要与大师同行，即使不能与大师本人同行，也要与大师的作品同行，这样才会有所建树。”这是黄老师经常挂在嘴边的一句话。黄老师与全国著名的教育大家们交情良深，在语文教育方面有很高的造诣，桃李满天下，他却很少在我们面前提及自己的成就。其实，黄老师是当代语文教育的著名学者，现任中国高等教育学会语文学习专业委员会学术委员会主任、广西语文教学法专业委员会理事长、全国语文教育专业委员会学术顾问、中国写作协会青少年写作研究会学术委员会副主任。诸如此类的头衔，哪个都令我们这些一线教师叹为观止，他却从来没有在我们面前炫耀，偶有学生提及，黄老师也是一笑置之，说自己仅仅是受到叶圣陶先生等人的熏陶感染罢了。黄老师做人的低调和谦逊，给了我深深的榜样和启示作用。
听黄老师的课以来，我深深地被黄老师乐观开朗的性情感染了。黄老师不仅仅局限于研究高超的教学艺术，而且在教学实践形成了独特的教学风格，教学艺术几达炉火纯青。所以，听黄老师的课“如沐春风”，是一种享受。我们经常在黄老师风趣的讲述当中开怀大笑，但笑中有感，笑中有悟。黄老师自豪的声称与师母结婚五十年来没吵过架，因为他一旦看到师母要生气的时候，他就笑，就唱歌，师母则又好气又好笑。我没听过黄老师唱歌，却时刻见到黄老师的慈祥的笑脸，写满乐观的心态，据说这很大程度上受到刘国正先生的影响。
有一次，我和几名同学一起去拜访黄老师。黄老师和师母热情地接待了我们，请我们品茶，陪我们话家常。黄老师家很简洁，黄老师也十分节俭。比如，他会把洗菜用过的水用来洗拖把，洗完拖把之后还要陈在桶里，之后用于冲厕所。这可谓是黄老师节俭生活最好的见证了。品茶的时候，我们看见大厅上挂着一副“动、通、和”的书法作品。我们赞美黄老师的书法精妙。黄老师微笑着说，书法方面，比起自己的同事、著名书法家伍纯道先生，感觉还是差了许多。黄老师还告诉我们，这副书法还算自己的得意之作，不是书法水平特别高，主要是体现了自己多年来的人生领悟。“动”即体动、脑动。黄老师不仅潜心语文教育学术研究，还几十年如一日，坚持每天畅游漓江，锻炼身体，当年74岁了，医生说身体仍如同三十。虽有点夸大其词，但足以说明老师的心态是十分年轻的。“通”即融通，气通。黄老师总是笑脸待人，给人温和敦厚的感觉。黄老师从来未与别人红过脸，多年前，有人写信诬告自己，黄老师都以平和的心态对待，能化干戈为玉帛。宽容的胸怀不仅换回了清白，提升了人格，还令诬告者折服，和好如初。“和”即和气、和谐、延年益寿。朴朴实实几个字，却蕴涵着人生的真谛！离开黄老师家的时候，黄老师送我们每人一本亲笔签名的书法字帖，这是黄老师自己主编的一本硬笔书法字帖，记得他在送我的字帖上写的是陶行知先生的名句：捧着一颗心来，不带半根草去。 令我们启发最深的，是黄老师关于语文教育内涵的一句话，“教天地人事，育自觉人生。”
黄老师给我们上课的第二天，正是一位同学的生日，她从家里带来了桂林特产———松糕，分给黄老师和全班同学品尝。经黄老师提议，大家为她开了一个简单的“生日party”，全班同学唱起“生日快乐歌”，黄老师走下讲台，与她合影留念，那一刻，大家分明感到了父亲般的慈爱和温暖。
黄老师知道我们工作、科研方面亟需资料，而图书馆藏书又多搬往雁山校区，他千方百计帮我们找来《先进的教育思想，高超的教学艺术》、《于漪作文讲评50例》、《材料，考场作文多角度运用点睛引路》等一批珍贵的图书资料，对我们来说无疑就是及时雨，当我们深表感谢之时，黄老师又一次一笑置之，仿佛那是再自然不过的事了。
一次，班长跟同学谈到培训结束后要去福建看望军营中的丈夫，近期很难买到飞机票。这时，黄老师正好经过，这些话被黄老师听见了，他说能想想办法。他马上联系在国际旅行社工作的女儿，尽管困难重重，可是黄老师却时刻记挂着，经过黄老师几天内数次与女儿“交涉”，终于帮班长买到了预期机票。
黄老师给我们讲过于漪老师不顾儿子发高烧赶回学校上课的往事，敬佩于老师教育立足于学生“人格形成”的精神，“无情不是语文课”，那种点点滴滴对学生发自内心的关爱，正是教师人格的闪光。黄老师不仅对与教育大家的交往记忆犹新，而且对自己教过的学生，无论师大附中的，还是本科段、研究生段的，无论学业优秀的，还是顽皮捣蛋的，黄老师都能说出他姓名、籍贯或者性情，甚至某些学生自己都忘记了的细节，黄老师都历历在目、如数家珍。如果不是对每个学生充满深沉的爱，又如何能够做到这等境界呢？难怪黄老师说给学生上课是一种“诗意的生活”了，难怪黄老师的学生都如此敬重他，也难怪一向口齿伶俐的班长在培训结束感言时会激动的说不出话来。可见，老师的人格魅力及和谐的师生关系对教学效果有多么重要的影响。
短暂是暑期培训结束了，我深深感受到：听黄老师一席话，胜读十年书。“教天地人事，育自觉人生。”探求先进的教育思想，训练高超的教学艺术，培养崇高的人格魅力，需有刻苦的钻研精神，更要与大师同行。是的，黄老师，您就是我们心目中的大师，一位谦逊、乐观、宽容、慈爱的大师。
听君一席话，胜读十年书
———记我的老师谭贤政先生
谭贤政博士是我大学时的老师，他当时教我们教育学，素以“天方夜谭”自号，讲课幽默风趣，令人十分难忘。此次全县骨干班主任培训中，有幸再次聆听到谭老师的讲课，令人如沐春风，深受启发。
来参加培训的老师都是全县中小学经验丰富的班主任，但大家还是深深地被谭老师的讲课吸引了，很少有人请假，大家也不要求中途休息，似乎忘记了时间。我原本感冒了，心情不是很好，加上吃了感冒药，昏昏欲睡。可一听起谭老师讲起课来，就忘了自己的烦心事，睡意全无，与大家一同分享著谭老师的教育思想，分享着快乐。
谭老师的讲课令大家兴致倍增的原因，缘于其人格魅力，除了态度和蔼可亲之外，还与其知识的广博和语言的幽默诙谐密切相关。
谭老师脸上始终绽放着笑容，喜欢和大家沟通，态度十分温和。几年不见，他头顶有些秃了，也许正应了“聪明的脑袋不长毛”那句话吧。他仍架着一副近视眼镜，更显学者风范。正像谭老师教育大家树立正确的教育观念一样，他始终把在座的各位老师当作闪光的金银珠宝，毫无保留的把所掌握的知识传授给我们，充满了期盼与鼓励，令大家感到有亲和力，“亲其道而信其师”，大家听课也就十分专心了。
谭老师讲课没有照本宣科，而是深入浅出的阐述，列举了大量生动有趣的事例，显示了广博的知识。这些事例上至伟人、科学家，下至普通百姓、身边小人物，包罗万象，不仅有助于人们理解深奥的理论，还增强了大家的兴趣，使大家获得深刻启发。
如谭老师认为，大家应当热爱班主任工作，因为要当好总统，必须首先当好班主任。这时，谭老师举了美国前国务卿基辛格和一位法国总统的故事。他们因年轻和经验不足未得到国会信任，国会要他们首先做好班主任工作，才能把权力交给他们。结果，基辛格和那位法国总统都不辱使命，管好了班级，赢得国会信任。实践证明，基辛格和那位法国总统的确是称职的。
又如关于班主任工作目标，班主任要教会学生劳动，包括业务传带能力、应变能力和管理能力。谭老师讲到业务传带能力这一节时，就举了“棋圣”聂卫平的故事。聂卫平1992年获得世界围棋冠军后，倍感“树大招风”，便急流勇退，改去办学校教学生下棋，3年内学生免费学习，3年后还安排工作，但要签定协议，学生今后获奖一半归聂卫平所有。后来，聂卫平的学生常昊、马小春等不负所望，接连获得世界冠军，聂卫平也获得丰厚报酬。所有这些，谭老师讲起来如数家珍，甚至对一些报纸发表文章指责聂卫平逃税，双方如何打官司，聂卫平如何取胜，报纸如何道歉等等，谭老师都了如指掌。假如不是平时注意观察积累这些事情，并善于思考，是不能说得如此生动形象且给人深刻启发的。
此外，谭老师还讲到“金手指”如何将毛老师在上海闸北区教的一个班全部“指”为天才，最终该班学生全部考上重点大学，毛老师也因此功成名就的故事，令人启发良深。谭老师又通过姚明、刘翔、阿迪利等人的事迹，表明“成功就是简单的事情重复做”的观点。这些事例，有的是新闻报道热点人物、事件，有的是谭老师学习、教学工作中遇到的趣事，从“智”的构造到智商，从计算机网络讲到错币、邮票收藏，甚至还讲到法轮功李洪志50元一张照片卖信徒的故事。一节课下来，大家仿佛不是在学深奥的教育学知识，而是在听谭老师讲一个又一个生动有趣的故事，又有谁不被吸引、不人迷呢？
谭老师讲课的另一个特点是幽默风趣。幽默风趣是一种境界，也是智慧的体现。幽默的风格比生硬的讲述更能激发人们的兴趣，甚至使人忘了忧愁和痛苦，有如疗病的良方。
“成功就是简单的事情重复做”，“以后大家叫我‘白骨精’我也乐意，因为‘白骨精’是‘白领、骨干、精英’的简称嘛！”“我16岁考上大学时身高只有1.47米，幸好国家免费上学，每月还发生活补贴，身体开始猛长，终于过了‘二等残废’线。否则，1.47米的个头，娶个老婆最多1.30米。”像这样不经意说出的只言片语或“段子”可谓俯拾皆是，虽是诙谐调侃，却不乏精辟见解和深刻哲理。 最令人难忘的还是谭老师描述的亲身经历的一些事情。如讲到他小学三年级时非常调皮捣蛋，成绩倒数第一，同学取笑，老师头疼。班主任上课的第一件事就是把他罚站到教室外面。正巧，班主任请产假，一位城里来的“美丽”老师代班上的课。“美丽”老师第一件事竟然是请他进教室上课，他于是趾高气昂走进教室，“大有胡汉三又回来了的感觉”。“美丽”老师与众不同，很有爱心，不歧视差生，极大的唤醒了谭老师的兴趣和信心。可好景不长，原班主任请完产假回来了，上课的第一件事还是请谭老师站到门外去。谭老师哭着鼻子去找“美丽”老师，一定要跟着她学习。可“美丽”老师要上四年级的课，无奈之下，让谭老师去找校长商量能不能跳级的事。校长一听谭老师要跳级，竟大笑不止，直到笑出了眼泪。谭老师原以为校长是嘲笑自己不知天高地厚，没想到校长竟然亲自把谭老师的课桌椅搬到四年级教室去了。谭老师考上大学那一年，校长才告诉他笑出了眼泪的原因，原来是校长希望他尽快从学校毕业，少给老师添麻烦。听到这里，听课的骨干班主任们全都笑起来。谭老师这种勇于揭自己短的精神，原本就是一种极高境界的幽默，加上讲得曲折生动，语言诙谐，的确会让人忍俊不禁笑出声来。
作为全县各校选拔的经验丰富的班主任，仅仅听一些理论知识和诙谐幽默的故事还不够，真正打动大家的还在于谭老师的讲课具有现实可行性，这正是在座各位苦苦追寻的目标。
如对于如何写教学计划、教学总结和期末評语，谭老师不厌其烦的向我们传授经验之谈，甚至对如何教育学生造句方面都给予了细心指导。他说他听过两名老师让学生用“打”字造句的案例。当听到学生说“打人的打”时，一名老师缺乏经验，不经意的说“对，下一个”，正是老师这句话，学生课后出现打架事件。而另一名经验丰富的优秀教师处理方法则不同，先作出惊讶的神情，学生问老师何故反应如此强烈，这名老师趁机教育：“我认为这样组词不正确，红领巾怎么能说打人呢，我觉的得应该是‘不打人的打’才对啊！”这种处理方法比前一名老师要高明得多，学生受到的教育和启发也深刻得多。
又如谭老师在中学当班主任时，一次布置学生打扫教室的劳动任务，学生们老大不高兴，说不是有值日生吗，干吗还要大家扫？后来，谭老师自己琢磨出一套方法，布置学生打扫教室的劳动任务时，不再直接说，而是让大家选择：学校给我班劳动任务一是打扫教室，二是打扫厕所，愿意打扫教室就打扫教室，不原打扫教室就去打扫厕所，结果全班同学都选择打扫教室。老师说，那只好先打扫完教室后再去打扫厕所。于是，学生打扫教室时便故意磨磨蹭蹭，直到把教室整理得一尘不染，下课铃也响了。老师“无奈”的宣布：只能等下次再打扫厕所了。这就是掌握了学生有避重就轻的心理，巧妙运用教育机智，使学生甘心情愿去实现老师的意图。谭老师说，教学过程有时就是师生斗志斗勇的过程，因此，教师需要不断提高自身素质，提高教学艺术。
听完谭老师一节课后，天色已晚，但大家几乎舍不得离开，因为他的讲课的确精彩，幽默诙谐，能够“授人以渔”，启发大，指导性强，令人深深折服。有道是：听君一席话，胜读十年书。
———选自中国西部散文网
中学阶段，是一个人一生中非常重要的一个阶段。说起中学老师，我的眼前浮现出许多老师的形象：有德高望众的黄老师，有幽默风趣、谈笑风生的刘老师，有温文尔雅的唐老师，还有严而有爱的熊老师……他们都曾经为我答疑解惑，为我的学业添砖加瓦，为我的成长指点迷津，令我敬重和思念。其中一位老师，对我的人生影响十分深远，那就是我初中时的班主任———刘顺久老师。
刘老师大学毕业时，我们正好小学毕业，他刚参加工作就成了我们的班主任。那时，刘老师不过二十出头，个头不高却很壮实，头发黑而密，圆圆的脸还带着婴儿肥。他的近视眼镜大且厚，比较沉，经常从鼻梁上往下滑，刘老师不得不经常把眼镜扶正，这个动作时常浮现在我的眼前。
刘老师上课有些与众不同。他说话声音清脆，却慢条斯理。他喜欢把一些关键词写在黑板上，然后围绕这个词进行层层递进的剖析，不断地画圈画线，有一种提纲挈领的意味，令人很容易记住重点难点。刘老师毕竟初出茅庐，上课还显得有些腼腆。他比我们大不了几岁，有的同学个头都比他高了。于是，他在上课时尽量保持严肃的表情，不轻易笑。但他每次讲到关键的地方，他常常故意不往下说，而是看看我们有何反应，露出一丝神秘而得意的笑容。不知为何，我们常常被他这副故弄玄虚的神态给逗笑起来，他竟也受我们的感染，情不自禁笑起来。我们就笑得越发起劲，课堂氛围一下子就由严肃而变得活跃起来。有一次，我和3名同学晚饭后在校园里闲逛。那时，学校里全是平房，食堂、图书馆、陈米的仓库、教师住房都连成一片。我们穿过那长长的走廊，经过一个房间门时，一位同学说，这间房就是刘老师的住处，不知他在不在家？正当我们在门口徘徊的时候，刘老师开门出来了，应该是在房内察觉到了我们的动静。他说：“你们几个进来吧，我们来聊聊天！”那是我第一次走进老师的住所，也是平生第一次与老师谈天，战战兢兢的，以为老师会批评我們。
这是一间不到10平方米的房间，只有一扇门和一扇窗，白天仍显得有些灰暗。除了一张床和一张书桌，我们几名学生站成一排，都显得有些拥挤了。刘老师给我们讲了不少的内容，从我们的学习讲到我们的学校，从我们的生活讲到理想的实现，从我们讲到他自己，都是我们这群从农村来的孩子闻所未闻的内容。整个下午，我们基本上没有插嘴，津津有味地听刘老师在讲个不停。至今记得，他讲到自己小时候的一件事，令他受益无穷。刘老师说，他小时候也是个顽童，不爱学习，成绩不佳。直到有一次，他的班主任找到他谈心，苦口婆心地教导他要努力学习，不要等到“白了少年头，空悲切！”。其中一句话令刘老师如芒在背。那位先生说：“你可不能替你叔叔丢脸了，我见过老师的子弟，没有不勤奋好学出类拔萃的。”正是这句话，改变了刘老师的人生。他从此开始洗心革面，不再是个只知贪玩的顽童，而是勤学苦练，不懂就问，下定决心要为叔父争一口气。终于，经过种种挫折和历练之后，刘老师完成了从顽童到村里第一名大学生的蜕变。
晚自习的铃声响起，我们从刘老师住处返回教室。我们都欣然有得，觉得刘老师真是我们的知心朋友，他的一番话令我们豁然开朗。尤其是我，更是觉得刘老师一番话是专门讲给我听的。因为我的父亲也是一位乡村教师，我的学习却还是中等，数学还挺糟糕的。刘老师的这番话，令我听得耳根热乎乎的，觉得自己实在有愧于父亲，有愧于教师子弟。从此以后，我也暗暗下定决心，身为教师子弟，一定要为父母争光。于是，我的学习态度发生了很大转变，比从前任何时候都自觉。上课专心听讲，课后与同学讨论，还敢于向老师请教了。周末回到家里，在放牛的田垌上，也总不忘捧着一本书在读。我虽然天生愚钝，但一分收获一分勤，还是收获了一些成果。后来，我没有像大多数同伴那样，早早地步入了社会，而是继续求学的历程，成为当时村里屈指可数的大学生之一。我想，这与刘老师说的那番话对我的启迪作用是密不可分的。
初三那年，学习变得一天天紧张起来。我至今记得，每天晚自习后，大家仍在教室里学习，两位退休的老校长三番五次地来催我们休息，仍不忍起身离开座位。老校长只好关了教室灯光的总闸，我们才依依不舍返回宿舍。当时，我们兄妹三人读书，仅靠父亲当民办教师微薄的工资，是远远不够的。自己每周从家里扛来大米交学校食堂，有时交不起伙食费，还得背一些红薯芋头到集市上卖，换了伙食费交给学校。那时，没有足够的营养品补充，繁重的学习，令我总是一副面黄肌瘦的模样。
一天下午，我肚子痛得很厉害，浑身不舒服，但远离家庭和父母，我只能忍受痛苦，希望自己慢慢好起来。有的同学一眼就看出我脸色苍白，劝我去卫生院看看，可我身无分文，就告诉他说，没事的，不用担心，先去教室学习吧。但是，我一个人在宿舍坐立不安，浑身冒汗近乎虚脱，生平第一次感觉到如此难受。我只能躺在床上，迷迷糊糊地睡觉了。
等我醒来的时候，发现刘老师背着我向前一跑小跑，一边跑还一边焦急地呼唤我的名字。我说：“刘老师，我没事，放我下来吧！”刘老师这才松了一口气：“你终于醒了，可把我吓坏了！你也真是的，生病了怎么不跟我说一声呢，出了事可怎么办？”刘老师虽然是在批评我，但我能体会到，他替学生担心的那份心情。原来，那天上晚自习的时候，刘老师发现我没到教室上课，询问同学之后，赶紧跑到宿舍找我。看到我的情况后，他一边让同学通知毛老师代课，一边背起我往卫生院跑。等到镇卫生院的时候，刘老师已是汗流浃背。
经过医生的诊断、治疗，我没有原来那样难受了。刘老师对我说：“医生说是急性肠炎，打了消炎针就没事了，好好休息休息！”我说：“刘老师，谢谢您，让您受累了！”刘老师说：”没事，谁都有生病的时候。“接着，他又去帮我取药去了。看到老师为自己忙碌的身影，我不禁流下了眼泪。
后来，我从父母那里拿来医药费去还给刘老师，父母还让我带了一些芋头给刘老师表示感谢。刘老师对我说，这点芋头他收下了，但医药费就让我带回去给父母。他了解我家的情况，也知道我学习比较投入，营养跟不上，很容易生病。他让我想办法买些奶粉之类的营养品调理一下，身体可是学习的本钱呢！以后，就让我把他当做哥哥吧。刘老师还告诉我说，我正在不断进步，从近期的模拟考的成绩来看，或许可以考上示范性高中。而且，经过全班同学的选举，我被全票当选为优秀班干部，这与我平时担任劳动委员尽职尽责分不开的。这些对我来说，都是莫大的荣誉了。我知道，这都是刘老师的无微不至关心和循循善诱教育的结果。所以，我内心充满了感激之情。 如果我是大海中航行的一叶帆舟，刘老师就如同指引我方向的航标。刘老师那勤奋好学的精神，一直为同学们所津津乐道，也是我最好的学习榜样。
刘老师给我们上课的时候，我们都为他的风趣幽默感染，也为他那充满哲理的语言折服，更被他经常引经据典地剖析而深深吸引。这与他孜孜不倦的好学精神是分不开的。刘老师的书桌上，总是堆着一些订阅的报刊，比如《德育报》、《漓江日报》、《中学生语数外》、《少年文艺》等等。从他那里，我们了解到“力拔山兮气盖世”的豪情，也学习了“指点江山，激扬文字”的少年壮志。记忆犹新的，是刘老师经常鼓舞我们士气的那副对联：“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”也是从那时开始，我养成了摘抄名言名句的习惯。
即使是来督促早晚自习的时候，刘老师都会带一些书来看。我们偶尔张望四周，总会发现，刘老师正在入迷地看书，比我们还要专注。我们还能有理由不爱学习吗？每一次，我们去刘老师那里交作业的时候，见刘老师房门紧闭，本想去敲门，但透过窗户看到他正在灯下苦读的背影，我们都不忍心去打扰他，悄悄地把本子放在门口就返回教室了，学着老师的样子更加努力地投入学习。所以，班里的学风都是全校有名的。记得开中考动员大会的时候，刘老师竟还抱着一本又又厚的书在读，仿佛要参加中考的不是我们而是他。许多同学后来考上大学，回忆这段中学时光的时候，无不感慨于刘老师的好学上进。正是刘老师那孜孜不倦的精神，点燃了我们心中理想的那盏灯，引领我们走进知识的殿堂，遨游在知识的海洋。
当我们初中毕业的时候，我们得知，刘老师竟也考上了研究生，到广西师院进修去了。等他学成归来，就被调到示范性高中任教，那里有更广阔的天地，等待着刘老师去大显身手，培养众多优秀的祖国建设者和接班人。這真应了“有志者，事竟成”那句名言，在当地一时传为佳话。在我成长的历程中，我十分感谢老师的一路相伴，老师的言行举止，师德师魂，始终闪烁着耀眼的光芒，令我永生难忘。
我的老师黄麟生先生
早就听上一届的教育硕士说，黄麟生老师乃资深教授，博闻广记，著作等身，与我们十分崇敬的老一辈语文教育家吕淑湘、张志公、刘国正、朱绍禹等都是好友，与于漪、钱梦龙等大名鼎鼎的特级教师过从甚密。我想，黄老师应当是一位治学严谨、不苟言笑、高高在上的泰斗级人物了。
第一天上课，由于怕迟到被老师批评，我早早来到了教室。一位老者走进教室，满面笑容，友好地与同学们打招呼，一种似曾相识的亲切感油然而生。我开始以为是哪位同学的家长到这里来找人呢，听同学在称呼“黄老师好！”我恍然大悟，才明白现实中的黄老师并没有想象中的威严，更象我们的一位长辈，令人不由自主地想与他接近。
记得黄老师给我们上课讲的第一句话是“我们做学问，首先要学做人。”黄老师经常给我们讲他与全国教育大家们交往的经历，以此启发和激励我们。黄老师最推崇叶圣陶先生。黄老师说，1931年，叶圣陶先生深知吕淑湘先生在现代汉语方面的研究成就，毫不犹豫地举荐吕淑湘先生编写中国第一本现代汉语书《中国文法要略》；1978年12月，全国中学语文教学研究会成立，叶老任理事长是众望所归，但叶老毅然推辞，继而推选吕淑湘先生为理事长。说到这里，黄老师给我们总结到：越有学问的人越谦逊，学者大家不会斤斤计较。其实，黄老师何尝不是如此谦逊。“要与大师同行，即使不能与大师本人同行，也要与大师的作品同行，这样才会有所建树。”这是黄老师经常挂在嘴边的一句话。黄老师与全国著名的教育大家们交情良深，在语文教育方面有很高的造诣，桃李满天下，他却很少在我们面前提及自己的成就。其实，黄老师是当代语文教育的著名学者，现任中国高等教育学会语文学习专业委员会学术委员会主任、广西语文教学法专业委员会理事长、全国语文教育专业委员会学术顾问、中国写作协会青少年写作研究会学术委员会副主任。诸如此类的头衔，哪个都令我们这些一线教师叹为观止，他却从来没有在我们面前炫耀，偶有学生提及，黄老师也是一笑置之，说自己仅仅是受到叶圣陶先生等人的熏陶感染罢了。黄老师做人的低调和谦逊，给了我深深的榜样和启示作用。
听黄老师的课以来，我深深地被黄老师乐观开朗的性情感染了。黄老师不仅仅局限于研究高超的教学艺术，而且在教学实践形成了独特的教学风格，教学艺术几达炉火纯青。所以，听黄老师的课“如沐春风”，是一种享受。我们经常在黄老师风趣的讲述当中开怀大笑，但笑中有感，笑中有悟。黄老师自豪的声称与师母结婚五十年来没吵过架，因为他一旦看到师母要生气的时候，他就笑，就唱歌，师母则又好气又好笑。我没听过黄老师唱歌，却时刻见到黄老师的慈祥的笑脸，写满乐观的心态，据说这很大程度上受到刘国正先生的影响。
有一次，我和几名同学一起去拜访黄老师。黄老师和师母热情地接待了我们，请我们品茶，陪我们话家常。黄老师家很简洁，黄老师也十分节俭。比如，他会把洗菜用过的水用来洗拖把，洗完拖把之后还要陈在桶里，之后用于冲厕所。这可谓是黄老师节俭生活最好的见证了。品茶的时候，我们看见大厅上挂着一副“动、通、和”的书法作品。我们赞美黄老师的书法精妙。黄老师微笑着说，书法方面，比起自己的同事、著名书法家伍纯道先生，感觉还是差了许多。黄老师还告诉我们，这副书法还算自己的得意之作，不是书法水平特别高，主要是体现了自己多年来的人生领悟。“动”即体动、脑动。黄老师不仅潜心语文教育学术研究，还几十年如一日，坚持每天畅游漓江，锻炼身体，当年74岁了，医生说身体仍如同三十。虽有点夸大其词，但足以说明老师的心态是十分年轻的。“通”即融通，气通。黄老师总是笑脸待人，给人温和敦厚的感觉。黄老师从来未与别人红过脸，多年前，有人写信诬告自己，黄老师都以平和的心态对待，能化干戈为玉帛。宽容的胸怀不仅换回了清白，提升了人格，还令诬告者折服，和好如初。“和”即和气、和谐、延年益寿。朴朴实实几个字，却蕴涵着人生的真谛！离开黄老师家的时候，黄老师送我们每人一本亲笔签名的书法字帖，这是黄老师自己主编的一本硬笔书法字帖，记得他在送我的字帖上写的是陶行知先生的名句：捧着一颗心来，不带半根草去。 令我们启发最深的，是黄老师关于语文教育内涵的一句话，“教天地人事，育自觉人生。”
黄老师给我们上课的第二天，正是一位同学的生日，她从家里带来了桂林特产———松糕，分给黄老师和全班同学品尝。经黄老师提议，大家为她开了一个简单的“生日party”，全班同学唱起“生日快乐歌”，黄老师走下讲台，与她合影留念，那一刻，大家分明感到了父亲般的慈爱和温暖。
黄老师知道我们工作、科研方面亟需资料，而图书馆藏书又多搬往雁山校区，他千方百计帮我们找来《先进的教育思想，高超的教学艺术》、《于漪作文讲评50例》、《材料，考场作文多角度运用点睛引路》等一批珍贵的图书资料，对我们来说无疑就是及时雨，当我们深表感谢之时，黄老师又一次一笑置之，仿佛那是再自然不过的事了。
一次，班长跟同学谈到培训结束后要去福建看望军营中的丈夫，近期很难买到飞机票。这时，黄老师正好经过，这些话被黄老师听见了，他说能想想办法。他马上联系在国际旅行社工作的女儿，尽管困难重重，可是黄老师却时刻记挂着，经过黄老师几天内数次与女儿“交涉”，终于帮班长买到了预期机票。
黄老师给我们讲过于漪老师不顾儿子发高烧赶回学校上课的往事，敬佩于老师教育立足于学生“人格形成”的精神，“无情不是语文课”，那种点点滴滴对学生发自内心的关爱，正是教师人格的闪光。黄老师不仅对与教育大家的交往记忆犹新，而且对自己教过的学生，无论师大附中的，还是本科段、研究生段的，无论学业优秀的，还是顽皮捣蛋的，黄老师都能说出他姓名、籍贯或者性情，甚至某些学生自己都忘记了的细节，黄老师都历历在目、如数家珍。如果不是对每个学生充满深沉的爱，又如何能够做到这等境界呢？难怪黄老师说给学生上课是一种“诗意的生活”了，难怪黄老师的学生都如此敬重他，也难怪一向口齿伶俐的班长在培训结束感言时会激动的说不出话来。可见，老师的人格魅力及和谐的师生关系对教学效果有多么重要的影响。
短暂是暑期培训结束了，我深深感受到：听黄老师一席话，胜读十年书。“教天地人事，育自觉人生。”探求先进的教育思想，训练高超的教学艺术，培养崇高的人格魅力，需有刻苦的钻研精神，更要与大师同行。是的，黄老师，您就是我们心目中的大师，一位谦逊、乐观、宽容、慈爱的大师。
听君一席话，胜读十年书
———记我的老师谭贤政先生
谭贤政博士是我大学时的老师，他当时教我们教育学，素以“天方夜谭”自号，讲课幽默风趣，令人十分难忘。此次全县骨干班主任培训中，有幸再次聆听到谭老师的讲课，令人如沐春风，深受启发。
来参加培训的老师都是全县中小学经验丰富的班主任，但大家还是深深地被谭老师的讲课吸引了，很少有人请假，大家也不要求中途休息，似乎忘记了时间。我原本感冒了，心情不是很好，加上吃了感冒药，昏昏欲睡。可一听起谭老师讲起课来，就忘了自己的烦心事，睡意全无，与大家一同分享著谭老师的教育思想，分享着快乐。
谭老师的讲课令大家兴致倍增的原因，缘于其人格魅力，除了态度和蔼可亲之外，还与其知识的广博和语言的幽默诙谐密切相关。
谭老师脸上始终绽放着笑容，喜欢和大家沟通，态度十分温和。几年不见，他头顶有些秃了，也许正应了“聪明的脑袋不长毛”那句话吧。他仍架着一副近视眼镜，更显学者风范。正像谭老师教育大家树立正确的教育观念一样，他始终把在座的各位老师当作闪光的金银珠宝，毫无保留的把所掌握的知识传授给我们，充满了期盼与鼓励，令大家感到有亲和力，“亲其道而信其师”，大家听课也就十分专心了。
谭老师讲课没有照本宣科，而是深入浅出的阐述，列举了大量生动有趣的事例，显示了广博的知识。这些事例上至伟人、科学家，下至普通百姓、身边小人物，包罗万象，不仅有助于人们理解深奥的理论，还增强了大家的兴趣，使大家获得深刻启发。
如谭老师认为，大家应当热爱班主任工作，因为要当好总统，必须首先当好班主任。这时，谭老师举了美国前国务卿基辛格和一位法国总统的故事。他们因年轻和经验不足未得到国会信任，国会要他们首先做好班主任工作，才能把权力交给他们。结果，基辛格和那位法国总统都不辱使命，管好了班级，赢得国会信任。实践证明，基辛格和那位法国总统的确是称职的。
又如关于班主任工作目标，班主任要教会学生劳动，包括业务传带能力、应变能力和管理能力。谭老师讲到业务传带能力这一节时，就举了“棋圣”聂卫平的故事。聂卫平1992年获得世界围棋冠军后，倍感“树大招风”，便急流勇退，改去办学校教学生下棋，3年内学生免费学习，3年后还安排工作，但要签定协议，学生今后获奖一半归聂卫平所有。后来，聂卫平的学生常昊、马小春等不负所望，接连获得世界冠军，聂卫平也获得丰厚报酬。所有这些，谭老师讲起来如数家珍，甚至对一些报纸发表文章指责聂卫平逃税，双方如何打官司，聂卫平如何取胜，报纸如何道歉等等，谭老师都了如指掌。假如不是平时注意观察积累这些事情，并善于思考，是不能说得如此生动形象且给人深刻启发的。
此外，谭老师还讲到“金手指”如何将毛老师在上海闸北区教的一个班全部“指”为天才，最终该班学生全部考上重点大学，毛老师也因此功成名就的故事，令人启发良深。谭老师又通过姚明、刘翔、阿迪利等人的事迹，表明“成功就是简单的事情重复做”的观点。这些事例，有的是新闻报道热点人物、事件，有的是谭老师学习、教学工作中遇到的趣事，从“智”的构造到智商，从计算机网络讲到错币、邮票收藏，甚至还讲到法轮功李洪志50元一张照片卖信徒的故事。一节课下来，大家仿佛不是在学深奥的教育学知识，而是在听谭老师讲一个又一个生动有趣的故事，又有谁不被吸引、不人迷呢？
谭老师讲课的另一个特点是幽默风趣。幽默风趣是一种境界，也是智慧的体现。幽默的风格比生硬的讲述更能激发人们的兴趣，甚至使人忘了忧愁和痛苦，有如疗病的良方。
“成功就是简单的事情重复做”，“以后大家叫我‘白骨精’我也乐意，因为‘白骨精’是‘白领、骨干、精英’的简称嘛！”“我16岁考上大学时身高只有1.47米，幸好国家免费上学，每月还发生活补贴，身体开始猛长，终于过了‘二等残废’线。否则，1.47米的个头，娶个老婆最多1.30米。”像这样不经意说出的只言片语或“段子”可谓俯拾皆是，虽是诙谐调侃，却不乏精辟见解和深刻哲理。 最令人难忘的还是谭老师描述的亲身经历的一些事情。如讲到他小学三年级时非常调皮捣蛋，成绩倒数第一，同学取笑，老师头疼。班主任上课的第一件事就是把他罚站到教室外面。正巧，班主任请产假，一位城里来的“美丽”老师代班上的课。“美丽”老师第一件事竟然是请他进教室上课，他于是趾高气昂走进教室，“大有胡汉三又回来了的感觉”。“美丽”老师与众不同，很有爱心，不歧视差生，极大的唤醒了谭老师的兴趣和信心。可好景不长，原班主任请完产假回来了，上课的第一件事还是请谭老师站到门外去。谭老师哭着鼻子去找“美丽”老师，一定要跟着她学习。可“美丽”老师要上四年级的课，无奈之下，让谭老师去找校长商量能不能跳级的事。校长一听谭老师要跳级，竟大笑不止，直到笑出了眼泪。谭老师原以为校长是嘲笑自己不知天高地厚，没想到校长竟然亲自把谭老师的课桌椅搬到四年级教室去了。谭老师考上大学那一年，校长才告诉他笑出了眼泪的原因，原来是校长希望他尽快从学校毕业，少给老师添麻烦。听到这里，听课的骨干班主任们全都笑起来。谭老师这种勇于揭自己短的精神，原本就是一种极高境界的幽默，加上讲得曲折生动，语言诙谐，的确会让人忍俊不禁笑出声来。
作为全县各校选拔的经验丰富的班主任，仅仅听一些理论知识和诙谐幽默的故事还不够，真正打动大家的还在于谭老师的讲课具有现实可行性，这正是在座各位苦苦追寻的目标。
如对于如何写教学计划、教学总结和期末評语，谭老师不厌其烦的向我们传授经验之谈，甚至对如何教育学生造句方面都给予了细心指导。他说他听过两名老师让学生用“打”字造句的案例。当听到学生说“打人的打”时，一名老师缺乏经验，不经意的说“对，下一个”，正是老师这句话，学生课后出现打架事件。而另一名经验丰富的优秀教师处理方法则不同，先作出惊讶的神情，学生问老师何故反应如此强烈，这名老师趁机教育：“我认为这样组词不正确，红领巾怎么能说打人呢，我觉的得应该是‘不打人的打’才对啊！”这种处理方法比前一名老师要高明得多，学生受到的教育和启发也深刻得多。
又如谭老师在中学当班主任时，一次布置学生打扫教室的劳动任务，学生们老大不高兴，说不是有值日生吗，干吗还要大家扫？后来，谭老师自己琢磨出一套方法，布置学生打扫教室的劳动任务时，不再直接说，而是让大家选择：学校给我班劳动任务一是打扫教室，二是打扫厕所，愿意打扫教室就打扫教室，不原打扫教室就去打扫厕所，结果全班同学都选择打扫教室。老师说，那只好先打扫完教室后再去打扫厕所。于是，学生打扫教室时便故意磨磨蹭蹭，直到把教室整理得一尘不染，下课铃也响了。老师“无奈”的宣布：只能等下次再打扫厕所了。这就是掌握了学生有避重就轻的心理，巧妙运用教育机智，使学生甘心情愿去实现老师的意图。谭老师说，教学过程有时就是师生斗志斗勇的过程，因此，教师需要不断提高自身素质，提高教学艺术。
听完谭老师一节课后，天色已晚，但大家几乎舍不得离开，因为他的讲课的确精彩，幽默诙谐，能够“授人以渔”，启发大，指导性强，令人深深折服。有道是：听君一席话，胜读十年书。
———选自中国西部散文网