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摘 要：随着社会经济的发展，人们对于文化要求不断提升，我们越来越注重对于孩子的幼儿教育，所以促使了幼儿教育需要不断的去进行相应的改革优化，使其教育更加的丰富多彩，这样才能够使幼儿教育水平不断的提升。幼儿教育是幼儿认识各种事物的启蒙阶段，通过幼儿教师可以带领幼儿去认识各种新鲜的事物，并通过幼儿教师的教育去引领学生建立属于自身独特的意识与认知能力，使幼儿在幼儿阶段对各种价值观有初步的认识，这样才能够在后期教学培养当中引领学生去建立良好的价值观念。在幼儿教育中去融入地方特色资源，在幼儿能够学习到主流文化内容的同时，也能够去学习不同民族的文化生活，将维吾尔族民间艺术与技術资源融入到幼儿教育当中，可以使幼儿教育内容更加的丰富，其中的文化资源也可以让学生认识到各个文化的差异性，同时在民族特色的文化当中也能够使幼儿建立平等意识，在各种文化等学习中帮助学生树立良好的价值观念，对各种文化具有初步的认识。
关键词：维吾尔族;民间艺术与民俗资源;幼儿教育
引言
而幼儿阶段的幼儿对于世界认识较为浅显，学生的认知能力较差，理解能力较差，那通过语言教学是不能帮助学生去认识世界，因此就要在幼儿教育中充分的融入生活中的各项内容，在学生的实践当中去引领学生认识事物，充分添加生活性的那种能够有效的是教学的开展，更加的趣味性。因此在幼儿教育当中可以充分的融入其地方特色，如在维吾尔族地区就可以融入维吾尔民间艺术与民俗资源，是幼儿教育更加具有特色的同时教育活动也更加丰富，这样使得学生能够认识更加丰富的多元文化，能够利用其中的相应资源，帮助幼儿建立初步的的价值观念。
1维吾尔族民间艺术与民俗资源在幼儿教育中的应用
1.1设计教育活动
教师要将民间艺术与民俗资源应用到幼儿教育当中去，老师首先要对幼儿园的教学活动进行相应的设计，因此就要要对所运用的民间艺术与民俗资源进行相应的分析，确定自己开展教育活动的目标，然后再去利用这些文化资源去设计教育活动，使所设计的教育活动更加具有可行性，并且要充分的对幼儿当前的学习状况进行相应的分析，了解学生个体的实际状况，教育活动围绕幼儿个体进行，通过开展教育，能够有效的帮助幼儿有相应的情感认识和能获得充足的像知识，同时教师也要对在教育活动中所运用的相关材料进行相应的选择，将维吾尔民族民间艺术与民俗资源融入到教育当中，选取具有维吾尔民族特色的操作材料，所选取的材料也要适合幼儿的运用，这样能够更加有利于教学活动的开展。教师可以带领学生去学习维吾尔族的特色舞蹈，采取具有维吾尔族特色的舞蹈服装帮助偶尔对维吾尔族的舞蹈有相应的认识，同时也可以配备手鼓学生学习维吾尔族舞蹈的道具，这样不仅使学生能够认识舞蹈，同时还能对其维吾尔族的特色乐器进行相应的认识。
1.2开展教育活动
教育活动的开展首先要根据学生学习的内容的特征去开展相应的活动，如有生活活动、游戏活动及户外体育活动。将维吾尔族民间艺术与民俗资源融入到幼儿教学当中，要根据这些内容的特色选择更加合适的形式，让能够使学生深入到其文化特色当中去，对不同的艺术做出相应的实践，使学生对维吾尔族的文化有充分的认识，在文化的学习当中去认识其中的精神文明，使学生个人的价值观念得到相应的提升。教师在幼儿教学当中，可以带领学生去认识古尔邦节，开展与节日有关的活动，如带领学生去自制手抓饭以及招待客人，带领学生去学习维吾尔族礼节，使学生在学习礼节的过程中但是维吾尔族特色的生活习惯，而帮助幼儿去养成更加良好的生活习惯，使用，而通过运用维吾尔族的礼节去招待小客人，推进幼儿能够更加的友好热情，使学生在各个环节中能够更加的团结友爱。教师要将维吾尔族民间艺术与民俗资源充分的融入到幼儿教育当中，先要使教师充分的掌握其中的文化特色，不断的提升自身对于这些民族资源的认识，会发挥自己的优势去运用这些民族资源，如舞蹈功底较好的教师可以充分的去学习维吾尔族民族舞蹈，让学生进行相应的展示，以及带领儿童是学习舞蹈，使儿童融入到舞蹈环境当中，激发幼儿对于舞蹈的热爱。
1.3利用多媒体技术向学生多方位展示
维吾尔族的民间艺术与民族文化丰富多彩，此所开展的教育活动，不能够全面的表示出其中的文化特色，因此幼儿教师可以充分的利用多媒体技术所以向学生展示维吾尔族的民间艺术与民族资源，通过这种图文与及视频的展示，能够使幼儿对这些文化的认识更加的直观与深刻，同时这种极具趣味性的东西，可能更加吸引幼儿的注意力。教师可以带领学生观看动画片《阿凡提》，指学生通过其中丰富多彩的内容，更加深刻地认识到维吾尔族人民的生活及文化知识，学生以更感兴趣的方式去学习其中的文化内容。
总结
总之通过这样，维吾尔族民间艺术及民族资源融入到幼儿教育当中去，通过其中优秀的文化内容，带领儿童去进行相应的实践，是幼儿在实践当中能够认识到其中的文化内容，不仅能够使学生的文化得到丰富，学生通过学习民间艺术也可以提升自己的能力，对祖宗园中的各种良好的精神文明去进行相应的学习，可以帮助幼儿养成良好的精神文明习惯，使幼儿建立属于自身的良好的价值观。在幼儿教育当中充分运用民族资源，可以使幼儿教育内容更加的丰富，同时也增强幼儿教育的趣味性，可以在幼儿教育当中开展各种实践活动，去引领学生进行实践，而使幼儿能够更加深刻的去体验其中所富含的文化内涵。
参考文献
[1] 唐丽.地域文化对维吾尔族舞蹈的影响[J].北方音乐，2019，39（13）：230-231.
[2] 智格格，鲁婷婷.浅谈维吾尔族民间舞蹈教学规律[J].黄河之声，2019（03）：138.
[3] 杨林.新疆民间舞蹈技术技巧课程建设的构想——以维吾尔族舞蹈为例[J].新疆艺术学院学报，2018，16（03）：35-42.
关键词：维吾尔族;民间艺术与民俗资源;幼儿教育
引言
而幼儿阶段的幼儿对于世界认识较为浅显，学生的认知能力较差，理解能力较差，那通过语言教学是不能帮助学生去认识世界，因此就要在幼儿教育中充分的融入生活中的各项内容，在学生的实践当中去引领学生认识事物，充分添加生活性的那种能够有效的是教学的开展，更加的趣味性。因此在幼儿教育当中可以充分的融入其地方特色，如在维吾尔族地区就可以融入维吾尔民间艺术与民俗资源，是幼儿教育更加具有特色的同时教育活动也更加丰富，这样使得学生能够认识更加丰富的多元文化，能够利用其中的相应资源，帮助幼儿建立初步的的价值观念。
1维吾尔族民间艺术与民俗资源在幼儿教育中的应用
1.1设计教育活动
教师要将民间艺术与民俗资源应用到幼儿教育当中去，老师首先要对幼儿园的教学活动进行相应的设计，因此就要要对所运用的民间艺术与民俗资源进行相应的分析，确定自己开展教育活动的目标，然后再去利用这些文化资源去设计教育活动，使所设计的教育活动更加具有可行性，并且要充分的对幼儿当前的学习状况进行相应的分析，了解学生个体的实际状况，教育活动围绕幼儿个体进行，通过开展教育，能够有效的帮助幼儿有相应的情感认识和能获得充足的像知识，同时教师也要对在教育活动中所运用的相关材料进行相应的选择，将维吾尔民族民间艺术与民俗资源融入到教育当中，选取具有维吾尔民族特色的操作材料，所选取的材料也要适合幼儿的运用，这样能够更加有利于教学活动的开展。教师可以带领学生去学习维吾尔族的特色舞蹈，采取具有维吾尔族特色的舞蹈服装帮助偶尔对维吾尔族的舞蹈有相应的认识，同时也可以配备手鼓学生学习维吾尔族舞蹈的道具，这样不仅使学生能够认识舞蹈，同时还能对其维吾尔族的特色乐器进行相应的认识。
1.2开展教育活动
教育活动的开展首先要根据学生学习的内容的特征去开展相应的活动，如有生活活动、游戏活动及户外体育活动。将维吾尔族民间艺术与民俗资源融入到幼儿教学当中，要根据这些内容的特色选择更加合适的形式，让能够使学生深入到其文化特色当中去，对不同的艺术做出相应的实践，使学生对维吾尔族的文化有充分的认识，在文化的学习当中去认识其中的精神文明，使学生个人的价值观念得到相应的提升。教师在幼儿教学当中，可以带领学生去认识古尔邦节，开展与节日有关的活动，如带领学生去自制手抓饭以及招待客人，带领学生去学习维吾尔族礼节，使学生在学习礼节的过程中但是维吾尔族特色的生活习惯，而帮助幼儿去养成更加良好的生活习惯，使用，而通过运用维吾尔族的礼节去招待小客人，推进幼儿能够更加的友好热情，使学生在各个环节中能够更加的团结友爱。教师要将维吾尔族民间艺术与民俗资源充分的融入到幼儿教育当中，先要使教师充分的掌握其中的文化特色，不断的提升自身对于这些民族资源的认识，会发挥自己的优势去运用这些民族资源，如舞蹈功底较好的教师可以充分的去学习维吾尔族民族舞蹈，让学生进行相应的展示，以及带领儿童是学习舞蹈，使儿童融入到舞蹈环境当中，激发幼儿对于舞蹈的热爱。
1.3利用多媒体技术向学生多方位展示
维吾尔族的民间艺术与民族文化丰富多彩，此所开展的教育活动，不能够全面的表示出其中的文化特色，因此幼儿教师可以充分的利用多媒体技术所以向学生展示维吾尔族的民间艺术与民族资源，通过这种图文与及视频的展示，能够使幼儿对这些文化的认识更加的直观与深刻，同时这种极具趣味性的东西，可能更加吸引幼儿的注意力。教师可以带领学生观看动画片《阿凡提》，指学生通过其中丰富多彩的内容，更加深刻地认识到维吾尔族人民的生活及文化知识，学生以更感兴趣的方式去学习其中的文化内容。
总结
总之通过这样，维吾尔族民间艺术及民族资源融入到幼儿教育当中去，通过其中优秀的文化内容，带领儿童去进行相应的实践，是幼儿在实践当中能够认识到其中的文化内容，不仅能够使学生的文化得到丰富，学生通过学习民间艺术也可以提升自己的能力，对祖宗园中的各种良好的精神文明去进行相应的学习，可以帮助幼儿养成良好的精神文明习惯，使幼儿建立属于自身的良好的价值观。在幼儿教育当中充分运用民族资源，可以使幼儿教育内容更加的丰富，同时也增强幼儿教育的趣味性，可以在幼儿教育当中开展各种实践活动，去引领学生进行实践，而使幼儿能够更加深刻的去体验其中所富含的文化内涵。
参考文献
[1] 唐丽.地域文化对维吾尔族舞蹈的影响[J].北方音乐，2019，39（13）：230-231.
[2] 智格格，鲁婷婷.浅谈维吾尔族民间舞蹈教学规律[J].黄河之声，2019（03）：138.
[3] 杨林.新疆民间舞蹈技术技巧课程建设的构想——以维吾尔族舞蹈为例[J].新疆艺术学院学报，2018，16（03）：35-42.