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摘要：名著的“长”“原”“古”“远”等因素使许多普通中学的学生对大部头文学作品望而却步。语文教学中，通过另类解读，使学生树立自信，乐读名著;聚少成多，易读名著;引经据典，深读名著;从而积极引导学生打破心理障碍，主动阅读。
关键词：名著教学;另类解读;乐读;易读;深读
中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-014
新课程设置了“名著导读”部分，目标是“拓宽学生的文化视野和空间，提高文化修养，以开放的心态看待传统文化和外来文化，关注时代文化，思考人生价值和时代精神，丰富自己的精神世界”。这个目标紧紧围绕“以人为本”这个核心，对培养学生的社会责任感，形成自己的思想行为准则至关重要。然而，学习的功利之风日长，名著的“长”“原”“古”“远”等因素往往使学生对大部头文学作品止步不前，望而却步。如何积极引导学生打破心理障碍，主动阅读，是一线老师亟须解决的问题。
“另类解读名著之《水浒传》”是笔者一次名著教读的尝试课，是在初二学生独立阅读了《水浒传》前四十回的基础上进行的，课堂环节如下。
一、《水浒传》的性别。
请学生谈谈阅读的感受：你喜欢这本书吗？（男生喜欢的人多，女生喜欢的人少。是一部有血性的书。）
二、最点题的另类解读：杀杀人，喝喝酒。
请学生聊聊英雄杀人的故事，如林冲怒杀陆虞侯、武松大闹飞云浦、宋江怒杀阎婆惜等;想想杀人的原因：被逼无奈奋起反抗、行侠仗义打抱不平;赏析杀人的片段，如鲁提辖拳打镇关西。
教师点拨：走上起义道路的原因各不相同，但都鲜明地表现了小说“官逼民反”的主题。
说说爱喝酒的英雄人物：如鲁智深，醉酒大闹五台山;武松，景阳冈打虎，醉打蒋门神。
教师点拨：这是一部“动作片”，细节描写生动传神，堪称典范。可学习其从不同角度铺陈描写的方法。
三、最时尚的另类解读：兄弟连
谈谈梁山好汉间的兄弟情、感人事。感受重情重义的人的可爱之处。
四、最畅想的另类解读：一群男人和三个女人的故事
认识书中的三个女将：孙二娘、扈三娘、顾大嫂。
如果让你来当一回女英雄，你最愿意成为谁？（女生）你最佩服谁？（男生）
五、留点悬念：最悲剧的另类解读——“好汉被官府驯服”“老大靠不住”“论梁山开发——108人旅游团的悲惨遭遇。”
《水浒传》的悲剧性，请看余下回目，请听下回分解。
六、走入误区的“另类化”
经过本课的学习，你想继续阅读《水浒传》吗？
辩论：阅读《水浒传》是否可以化难为易只看缩写本、简装本甚至内容简介呢？
七、作业
小练笔：我眼中的
关键词：名著教学;另类解读;乐读;易读;深读
中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-014
新课程设置了“名著导读”部分，目标是“拓宽学生的文化视野和空间，提高文化修养，以开放的心态看待传统文化和外来文化，关注时代文化，思考人生价值和时代精神，丰富自己的精神世界”。这个目标紧紧围绕“以人为本”这个核心，对培养学生的社会责任感，形成自己的思想行为准则至关重要。然而，学习的功利之风日长，名著的“长”“原”“古”“远”等因素往往使学生对大部头文学作品止步不前，望而却步。如何积极引导学生打破心理障碍，主动阅读，是一线老师亟须解决的问题。
“另类解读名著之《水浒传》”是笔者一次名著教读的尝试课，是在初二学生独立阅读了《水浒传》前四十回的基础上进行的，课堂环节如下。
一、《水浒传》的性别。
请学生谈谈阅读的感受：你喜欢这本书吗？（男生喜欢的人多，女生喜欢的人少。是一部有血性的书。）
二、最点题的另类解读：杀杀人，喝喝酒。
请学生聊聊英雄杀人的故事，如林冲怒杀陆虞侯、武松大闹飞云浦、宋江怒杀阎婆惜等;想想杀人的原因：被逼无奈奋起反抗、行侠仗义打抱不平;赏析杀人的片段，如鲁提辖拳打镇关西。
教师点拨：走上起义道路的原因各不相同，但都鲜明地表现了小说“官逼民反”的主题。
说说爱喝酒的英雄人物：如鲁智深，醉酒大闹五台山;武松，景阳冈打虎，醉打蒋门神。
教师点拨：这是一部“动作片”，细节描写生动传神，堪称典范。可学习其从不同角度铺陈描写的方法。
三、最时尚的另类解读：兄弟连
谈谈梁山好汉间的兄弟情、感人事。感受重情重义的人的可爱之处。
四、最畅想的另类解读：一群男人和三个女人的故事
认识书中的三个女将：孙二娘、扈三娘、顾大嫂。
如果让你来当一回女英雄，你最愿意成为谁？（女生）你最佩服谁？（男生）
五、留点悬念：最悲剧的另类解读——“好汉被官府驯服”“老大靠不住”“论梁山开发——108人旅游团的悲惨遭遇。”
《水浒传》的悲剧性，请看余下回目，请听下回分解。
六、走入误区的“另类化”
经过本课的学习，你想继续阅读《水浒传》吗？
辩论：阅读《水浒传》是否可以化难为易只看缩写本、简装本甚至内容简介呢？
七、作业
小练笔：我眼中的