杂交水稻汕优63杂种纯度的RAPD鉴定

来源 :Developmental & Reproductive Biology | 被引量 : 0次 | 上传用户:jswrde
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
使用纯度低或真实性差的杂交种子会给农业生产造成极大损失。然而杂交种子的纯度无法单纯从种子形态上鉴别.本文首次采用RAPD特异扩增谱带做为分子标记对水稻杂交种纯度进行了鉴定。汕优63杂交水稻种子由中国水稻研究所从某制种单位随机取样获得。珍汕97A不育系和明恢63恢复系等品种由中国水稻研究所提供。在做形态观察的同时,分别取上述三种材料叶片制备DNA作为初始模板DNA。对300个RAPD随机引物,经过三次多态性初筛复筛,发现随机引物P18可以稳定地扩增出一条来源于父本明恢63的0.8kb的特异条带。用P18引物对100株汕优63杂交单株进行RAPD扩增,其中83个获得了0.8kb特异条带(Fig.1upper)。分子杂交证明其结果是可靠的(Fig.1Lower)。以RAPD扩增结果为依据,对这100株材料进行植株形态比较,发现那17个不能扩增出特异条带的单株均为假杂种。说明该制种单位汕优63的假种率为17%。大大超过农业部的有关规定。应对其原因和后果进行追究。用P18引物对18种分别为籼粳及其中间型的常用稻种进行RAPD扩增鉴定,除明恢63的亲本──圭630和中间型Pccos,Aus373具有0.8kb的特异条带? The use of hybrid seeds with low purity or poor authenticity can cause great losses to agricultural production. However, the purity of hybrid seeds can not be identified purely from the seed morphology. In this paper, the purity of rice hybrids was identified for the first time using RAPD-specific amplified bands as molecular markers. Shanyou 63 hybrid rice seeds were randomly sampled from a seed production unit of China National Rice Research Institute. Zhenshan 97A CMS and Minghui 63 restorer lines and other varieties provided by the China Rice Research Institute. While observing the morphology, the leaves of the above three materials were respectively taken to prepare DNA as the initial template DNA. For 300 RAPD random primers, after three times of preliminary screening and re-screening, it was found that the random primer P18 could stably amplify a 0.8kb specific band derived from the male Minghui 63. One hundred hybrids of Shanyou 63 were amplified by RAPD using P18 primer, of which 83 had a 0.8kb specific band (Fig.1upper). Molecular hybridization proves the result is reliable (Fig.1Lower). Based on the results of RAPD amplification, the morphological comparison of the 100 plants was carried out and found that the 17 plants that could not amplify the specific bands were all mock hybrids. This shows that the seed production unit Shanyou 63 pseudotype rate of 17%. Much higher than the relevant provisions of the Ministry of Agriculture. The causes and consequences should be pursued. 18 P18 primers were used to identify RILs of Indica-japonica and its intermediate-use rice varieties. By using RAPD analysis, except that the parents of Minghui 63-Guixuan 630 and the intermediate Pccos, Aus373 had a 0.8kb specific band,
其他文献
摘 要:在新课程改革背景下,小学语文教师在探索教学改革的过程中,不仅要向学生传授语文知识,还要认识到中国传统文化的重要性,将优秀的传统文化向小学语文教学中渗透,促进小学生人文素养的培养和语文学科核心素养的形成,奠定文化传承的基础。本文针对小学语文教学中传承传统文化的途径和方法进行了研究,仅供参考。  关键词:小学教育;语文教学;传统文化;教学方法  中华民族在长时间的发展过程中形成了悠久的历史文化
摘 要:作文教学是小学语文教学的重点,也是难点,一直以来,习作教学总是令人担忧。作文如做人,但很多老师教学时只重外在的“文”本身,“人文分离”,忽视学生内在需要和情感的表达,学生兴趣不高,能力提升力度不大。习作教学要能够把“人文”结合起来,教学中对学生进行正确引导,培养作文的人格,重视能力的培养,教给学生习作的策略,从而达到有效的作文教学。  关键词:人文结合;习作教学;能力;训练  一、 作文需
摘 要:初中时期的写作教学是培养学生们写作能力的关键时期,可以巩固和充实中学阶段简单的写作技巧。新课改背景下,在初中阶段对学生们的写作能力提出了全新的要求,不仅要掌握基本的写作手法和技巧,同时还需要夯实写作基本功,以便為下一阶段写作打好基础。本文主要针对初中记叙文写作教学的难点进行分析,并给出相应的整改策略。  关键词:初中;记叙文;写作教学;问题;策略  初中写作教学是语文教学中的重要环节,在实
小学阶段的学习,可以说是学生学习的起步阶段,而在小学课程中的语文教学,则是培养学生语文表达能力的基础阶段.所谓的语文表达能力,实际上它不仅包括学生的书面表达能力,同时
摘 要:文字是人类文明的一种标志,也是一个民族的文化载体,学习文字就是一种有效了解民族文化的途径和过程。我们中华民族的母语是汉字,同时也是我国五千年文明的结晶,对我国汉语的学习有着重要的意义。因此,对学生进行汉字的教学是非常重要的教学组成部分,如何让小学生在语文学习中提高学习汉字的效率,是小学语文教学的重要工作内容,同时在学习过程中能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。本文结合笔者多年语文
摘 要:随着微课程信息化建设的不断深入,微课程在使用的过程中虽然能较好地激发学生的相关兴趣,优化教学结构,但是也不断地出现新的争执点,造成微课程的使用处于摇摆状态,不能有效地在农村中学铺开使用。笔者在微课教育教学中进行了相关的实验,提出了自己在实际课堂应用中微课堂对语文教学有效性探究的观点,希望能够通过本文为帮助农村语文教学有效性方面提供一条借鉴的信息化教学模版。  关键词:微课程;构建;农村语文
摘 要:素质教育背景下,学生综合素养的提升逐渐成为现代教育的学科教学目标,结合语文学科内容特点可知,其学科内容蕴含极为丰富的人文精神、道德修养,因此,语文学科教学活动开展的根本目的在于培养学生的道德精神和文化修养。小学阶段是学生道德修养培养的起点时期,重视小学语文教学中立德树人教育的渗透,具有极其重要的现实意义。  关键词:小学语文教学;立德树人教育;小学教育  一、 浅析立德树人教育在小学语文教
摘 要:信息技术在当下已经广泛应用于高中课堂的授课过程中,在不同的学科中,信息技术为其带来了不同程度和不同方向的变化,有好的,也有坏的,有变化大的,也有变化小的。而对于高中语文课程来说,信息技术无疑是把语文丰富的内涵从传统的课堂中解放了出来,为语文课堂带来新的模式和内容的变化。  关键词:信息技术;互联网;语文教学;模式  信息技术在最近几年的飞速发展为各行各业都带来了革命性的巨变,它改变了我们的
本文详细介绍了黑龙江省玉米育种和种子生产中最重要的优良自交系之一“东46”的选育过程和主要特点。结合“东46”的选育提出了玉米自交系选育的近缘杂交广基重组法,其特点为:近缘
摘 要:高中语文学习过程中坚持以人为本,在课堂教学中要发挥学生的主观能动性,创设教学情景增强学生对语文学习的兴趣,从而培养学生主体性意识,同时在教学中注重学生创造能力的培养。利用学生语文学习的主观能动性,促进高中语文教学与学习效果的全面提高。  关键词:高中;语文教学;主体性教育  新课改对于高中语文的教学提出了新的要求和规定,高中语文教学过程中要激发学生的主体性,应注重对学生主体性意识的培养,改