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摘 要：随着多媒体时代的发展与完善，给当下的教学提供了新的教学途径与教学方式，教师在课上讲解时，可以采取多媒体的方式来简化教学形式，从而能够在最大程度上激发学生的学习兴趣。对于小学数学而言，数学知识的学习是一个基础的学习，能够为日后的数学学习打下坚实的基础，这就要求教师在教学过程中需要最大程度上激发学生的学习兴趣，引导学生形成良好的学习习惯与学习能力，本篇文章就信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用展开探讨。
关键词：信息技术;小学数学;“图形与几何”;应用探讨
引言：
就目前的小学数学教学而言，教师需要及时的进行教学方式的创新，充分发挥出学生主体地位，加强自身的教学引导，更好的发挥当下信息技术创新发展的背优势。而且借助多媒体的作用，是符合学生活泼好动、思维活跃的性格特征的，信息技术的发展是符合当下时代的要求的，就目前的发展而言信息技术被广泛应用到各个领域，信息技术与当下教学的有效结合能够在最大程度上发挥出信息技术在教学领域的优势地位。信息技术的采用能够将复杂的理论知识进行简化，使得知识更加形象直观，促进学生对于数学知识的接受。
一、当前信息技术在数学教学中的应用现状
信息技术的发展是顺应时代发展潮流的，我们能够做的就是充分发挥出信息技术的优势，让其在各个领域都发挥出信息技术的创新型优势。对于小学数学的教学而言，教师需要结合多媒体的教学引导作用，对于很多苦涩难懂的数学理论知识，教师可以借助多媒体的优势进行难题的化解。多媒体技术的运用能够更好的将学生带入到生动有趣的教学背景中去，帮助学生理解知识，进行实现自我的提升与发展。
教学本身就是一项需要我们付出极大的时间与精力进行面对的事情，那么为了能够更好的在教学中对学生加强教学引导，教师需要充分借助外界的优势对学生加强引导。那么此时信息技术的发展与运用将在最大程度上对此进行推动，一方面信息技术在当下教学中的应用能够很好地把握学生的兴趣，另外一方面也能够减轻教师的教学压力，从而推动学生实现较为全面的发展与进步。学生通过信息技术能够很好地实现课前的预习以及课后的复习，不会的问题也能够及时在线上寻找到合适的答案，通过教师的教学与线上的学习两方面相互结合的方式能够实现学生的全面发展与进步。
二、信息技术在小学数学"图形与几何"课堂教学中的应用探讨
（一）利用信息技术导入新课
那么为了能够更好的在小学数学“图形与几何”的教学中对学生加强引导，教师可以在课前利用信息技术的发展进行新课的导入。教师可以展开如下讲解“什么是图形呢？我们大家可能都知道但却又不知道怎么描述对不对？来下面大家看一下多媒体。这上面是一个三角形，那大家看一下这个三角形是一个在变化的，对，这个是一个直角三角形，又变换成了锐角三角形。那么让我们在三角形与正方形的图形变换中，来展开我们的课程学习。”教师通过动态的图形变换来激发学生的学习兴趣，让学生提前进入到课程的学习中去，这能够起到事半功倍的效果。
（二）通过形象直观的多媒体演示激发学生的学习兴趣
多媒体技术的发展在教学中带来的显著优势就是能够通过其形象直观的演示来促进学生对于知识的学习，就比如说在“图形与几何”的学习中，教师通过多媒体播放一些例如圆形物体——西瓜、橘子等水果来展示圆形;播放长方形物体——房屋建筑等来对学生展开教学引导，這种展示型的教学效果要比教师的口头讲解有效很多，学生能够在视觉与听觉上展开同步的教学，激发学生的思维思路，开拓学生的视野，对学生加强教学引导，帮助学生加强对于知识的理解与接受。
（三）以学生为主体
无论是什么阶段的教学，教师都需要充分尊重在学习阶段自主能动性的发挥，就比如说在小学数学的学习中，教师应该将课堂交给学生，比如说教师可以鼓励学生进行小组合作的方式在制作“图形与几何”的课件，进而进行小组的展示讲解，通过抽签的形式来让学生展开讲解教学，教师在此过程中需要对学生展开积极的鼓励，让学生看到教师对于他们的重视程度。首先这种教学引导方式能够很好地让学生看到自己在学习方面存在的不足，另一方面也能够让学生感受到教师在教学中的不易，加强师生之间的理解，实现学生的发展。这也是一个鼓励学生激发自主学习能动性的关键步骤，让学生在一定程度上扩展自身对于信息技术的掌握程度，激发学生的学习兴趣等。
结束语：
信息技术在小学数学教学中的发展是在时代的推动下进行发展的，这也就以为着为了更好的适应当下教学现状，教师需要在信息技术的引导下不断进行教学方式的创新，引导学生树立正确的学习理念，从而实现自我的发展。教师需要在小学阶段就为就加强对于学生的学习引导，形成正确的学习方式以及思维思考方式，更好的为日后的学习打下坚实的基础。我们不难发现小学阶段的学习是为日后的深入学习奠定基础的良好阶段，需要引起当下教师的高度重视。
参考文献：
[1]钱锦.信息技术在小学数学图形与几何课堂教学中的应用研究[J].新课程，2021（09）
[2]陶赢春.信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用.陕西教育（教学版），2020（Z2）
[3]朱慧.探究信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用.数学大世界（下旬），2019（12）
[4]康新瑜.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用探究[J].学周刊，2019（34）
关键词：信息技术;小学数学;“图形与几何”;应用探讨
引言：
就目前的小学数学教学而言，教师需要及时的进行教学方式的创新，充分发挥出学生主体地位，加强自身的教学引导，更好的发挥当下信息技术创新发展的背优势。而且借助多媒体的作用，是符合学生活泼好动、思维活跃的性格特征的，信息技术的发展是符合当下时代的要求的，就目前的发展而言信息技术被广泛应用到各个领域，信息技术与当下教学的有效结合能够在最大程度上发挥出信息技术在教学领域的优势地位。信息技术的采用能够将复杂的理论知识进行简化，使得知识更加形象直观，促进学生对于数学知识的接受。
一、当前信息技术在数学教学中的应用现状
信息技术的发展是顺应时代发展潮流的，我们能够做的就是充分发挥出信息技术的优势，让其在各个领域都发挥出信息技术的创新型优势。对于小学数学的教学而言，教师需要结合多媒体的教学引导作用，对于很多苦涩难懂的数学理论知识，教师可以借助多媒体的优势进行难题的化解。多媒体技术的运用能够更好的将学生带入到生动有趣的教学背景中去，帮助学生理解知识，进行实现自我的提升与发展。
教学本身就是一项需要我们付出极大的时间与精力进行面对的事情，那么为了能够更好的在教学中对学生加强教学引导，教师需要充分借助外界的优势对学生加强引导。那么此时信息技术的发展与运用将在最大程度上对此进行推动，一方面信息技术在当下教学中的应用能够很好地把握学生的兴趣，另外一方面也能够减轻教师的教学压力，从而推动学生实现较为全面的发展与进步。学生通过信息技术能够很好地实现课前的预习以及课后的复习，不会的问题也能够及时在线上寻找到合适的答案，通过教师的教学与线上的学习两方面相互结合的方式能够实现学生的全面发展与进步。
二、信息技术在小学数学"图形与几何"课堂教学中的应用探讨
（一）利用信息技术导入新课
那么为了能够更好的在小学数学“图形与几何”的教学中对学生加强引导，教师可以在课前利用信息技术的发展进行新课的导入。教师可以展开如下讲解“什么是图形呢？我们大家可能都知道但却又不知道怎么描述对不对？来下面大家看一下多媒体。这上面是一个三角形，那大家看一下这个三角形是一个在变化的，对，这个是一个直角三角形，又变换成了锐角三角形。那么让我们在三角形与正方形的图形变换中，来展开我们的课程学习。”教师通过动态的图形变换来激发学生的学习兴趣，让学生提前进入到课程的学习中去，这能够起到事半功倍的效果。
（二）通过形象直观的多媒体演示激发学生的学习兴趣
多媒体技术的发展在教学中带来的显著优势就是能够通过其形象直观的演示来促进学生对于知识的学习，就比如说在“图形与几何”的学习中，教师通过多媒体播放一些例如圆形物体——西瓜、橘子等水果来展示圆形;播放长方形物体——房屋建筑等来对学生展开教学引导，這种展示型的教学效果要比教师的口头讲解有效很多，学生能够在视觉与听觉上展开同步的教学，激发学生的思维思路，开拓学生的视野，对学生加强教学引导，帮助学生加强对于知识的理解与接受。
（三）以学生为主体
无论是什么阶段的教学，教师都需要充分尊重在学习阶段自主能动性的发挥，就比如说在小学数学的学习中，教师应该将课堂交给学生，比如说教师可以鼓励学生进行小组合作的方式在制作“图形与几何”的课件，进而进行小组的展示讲解，通过抽签的形式来让学生展开讲解教学，教师在此过程中需要对学生展开积极的鼓励，让学生看到教师对于他们的重视程度。首先这种教学引导方式能够很好地让学生看到自己在学习方面存在的不足，另一方面也能够让学生感受到教师在教学中的不易，加强师生之间的理解，实现学生的发展。这也是一个鼓励学生激发自主学习能动性的关键步骤，让学生在一定程度上扩展自身对于信息技术的掌握程度，激发学生的学习兴趣等。
结束语：
信息技术在小学数学教学中的发展是在时代的推动下进行发展的，这也就以为着为了更好的适应当下教学现状，教师需要在信息技术的引导下不断进行教学方式的创新，引导学生树立正确的学习理念，从而实现自我的发展。教师需要在小学阶段就为就加强对于学生的学习引导，形成正确的学习方式以及思维思考方式，更好的为日后的学习打下坚实的基础。我们不难发现小学阶段的学习是为日后的深入学习奠定基础的良好阶段，需要引起当下教师的高度重视。
参考文献：
[1]钱锦.信息技术在小学数学图形与几何课堂教学中的应用研究[J].新课程，2021（09）
[2]陶赢春.信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用.陕西教育（教学版），2020（Z2）
[3]朱慧.探究信息技术在小学数学“图形与几何”教学中的应用.数学大世界（下旬），2019（12）
[4]康新瑜.信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用探究[J].学周刊，2019（34）