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摘 要：为了使小学体育课程增强趣味性，培养小学生养成良好的体育运动习惯，教师就需要不断创新教学方式，转变传统的教学理念。鉴于此，本文以小学体育作为研究出发点，通过对开展趣味教学方法的情况进行全面分析，有效实现“寓教于乐”，从而激发小学生对体育教学的热情与兴趣。
关键词：趣味教学法;小学体育;教学应用
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0083-01
如今，小学生普遍都具有性格活泼、开朗、以及强烈好奇心等特点。所以在小学学习阶段，除了培养学生的基础知识以外，还要加强培养学生的终身运动意识。在小学体育课堂中，教师需要运用一些趣味性的教学方法，来推动小学体育教学课堂的创新发展，从而使小学体育教学可以摆脱“边缘化”的困境，有效发挥出教育的积极作用。
1.正确引导，端正学生体育学习态度
如今，在众多小学体育教学中很容易陷入到“玩”的学习态度，小学生对体育课缺乏高度的重视，在体育学习的过程中更是无法保持积极、热情的态度来学习。因此，面对这一现象，小学体育教师应该创新打造出趣味性的教学课堂，在实际教育工作中利用自身的引导作用，从多个角度和方面来端正学生学习体育的态度，从而为后续的体育教学活动开展铺垫。
（1）强调体育教学的重要性
小学教师应该从学生的学习与成长方面来强调运动精神。同时还要通过各种各样的案例分析方式，增强学生对体育学科的重视性，让他们知道每天运动一小时的意义与作用。因此，教师需要帮助学生如何认识体育与学习、生活之间的关系，这样学生才能以正确的态度去看待体育课程，从而更好的配合教师融入体育课堂之中。
（2）展示体育世界内在魅力
小學体育教师除了需要培养学生提升对体育教学的重要性，还要在实际教学活动中全方面向学生展示体育课堂蕴含的潜在魅力。对此，学生对体育精神的理解则会更加充分，可以在课堂上充分体验体育活动所散发出来的生命旋律。与此同时，体育教师在丰富教学课堂过程中，可以从多方面、多角度来向小学生讲解体育，适当的将体育文化、体育项目、体育明星等融入到教学课堂之中。以此激发学生对体育学习的积极性。而在实际教学活动中，学生可以高度配合教师共同完成体育教学目标和任务。
2.趣味教法，引导学生参与体育活动
教师在实施趣味教学方式时，可以增加体育教学的精彩性，学生在学习过程中也可以体会乐趣。通过对教学课堂的实践检验来看，新课改提出的标准非常适用于当下小学体育教学课堂，也非常契合新时代小学体育的发展需求。因此，趣味性教学方法的开展可以让学生成为体育课堂的主人，而教师则需要依照学生的学习能力和接受知识的能力合理安排教学计划，从而让学生在整个体育课堂中处于享受状态，从而爱上体育课。
（1）游戏教学法
由于小学生的年龄较小，喜欢玩、到处乱跑，所以在小学体育教学课堂中可以与一些项目游戏相结合，展现教学的趣味性，而学生可以借助游戏提升自身的体育技能。教师在选择游戏时一定要注意合理性、科学性，应以学生的身体发展作为基础来选择合适的游戏活动，从而可以让每一位学生都能参与到游戏之中，使身体得到充分锻炼。
（2）情境教学法
在实际体育教学活动中，教师可以采用情境教学法，为学生创建一个教学情境，让学生在情境中可以轻松学习。在这样的教学模式中，可以改变枯燥乏味的体育课堂，并且使体育课堂的热身环节变得有趣，可以很好的带动学生的积极性。例如，在热身活动中，教师可以让学生一边念口号，一边念做运动。在有趣的运动下，学生可以提高运动的效率与质量。
（3）小组合作教学法
为了在体育活动中可以让学生意识到合作精神的重要性，就需要确保体育活动的有序开展。教师在布置教学任务时，可以以小组的方式来合作完成。通过组外竞争、组内合作的教学方式来激发学生具备的潜能，从而高质量的完成教学任务。
3.及时鼓励，激发学生体育运动热情
为了使趣味教学可以充分在体育课堂中展现出来，教师应该要确保每一位学生都可以参与到体育活动之中。而教师也要参与到学生之中及时指导学生的不足与缺陷，并对做的较好的学生给予一定的表扬与鼓励，进一步调动学生对体育活动的热情。
4.课后延伸，培养学生体育运动习惯
对于体育教学而言，教师不能完全依赖于体育课堂，还要在课后做好适当的延伸工作。为了使学生形成良好的运动习惯，增强对体育运动的重要性，教师必须把体育运动融入到学生们的生活之中，让学生在课下也能充分体验体育的趣味性。教师可利用课间、晨间等时间开展一些跑步、跳操活动，也可以通过举办运动会等方式，让学生踊跃参与体育竞赛。这样不仅使学生的校园生活得到丰富，也可以使体育与学生的生活进行接轨，从而可以培养学生每天都要锻炼的习惯。
5.结束语
综上所述，教师在开展体育教学活动时，要充分体现“寓教于乐”的内涵，加强培养学生养成良好的每天运动意识和习惯。同时，教师在开展体育教学时，也要不断的创新教学方法，让小学体育课堂体现出新色彩、新趣味，有效推动小学体育教学高效发展。
参考文献
[1]陈万才.对小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].开封教育学院学报，2014，（11）
[2]孟皎.趣味教学法在小学体育课堂中的应用研究[J].科学资源（教育科研），2019（02）
[3]减艳红.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].延边教育学院学报，2017（10）
关键词：趣味教学法;小学体育;教学应用
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）10-0083-01
如今，小学生普遍都具有性格活泼、开朗、以及强烈好奇心等特点。所以在小学学习阶段，除了培养学生的基础知识以外，还要加强培养学生的终身运动意识。在小学体育课堂中，教师需要运用一些趣味性的教学方法，来推动小学体育教学课堂的创新发展，从而使小学体育教学可以摆脱“边缘化”的困境，有效发挥出教育的积极作用。
1.正确引导，端正学生体育学习态度
如今，在众多小学体育教学中很容易陷入到“玩”的学习态度，小学生对体育课缺乏高度的重视，在体育学习的过程中更是无法保持积极、热情的态度来学习。因此，面对这一现象，小学体育教师应该创新打造出趣味性的教学课堂，在实际教育工作中利用自身的引导作用，从多个角度和方面来端正学生学习体育的态度，从而为后续的体育教学活动开展铺垫。
（1）强调体育教学的重要性
小学教师应该从学生的学习与成长方面来强调运动精神。同时还要通过各种各样的案例分析方式，增强学生对体育学科的重视性，让他们知道每天运动一小时的意义与作用。因此，教师需要帮助学生如何认识体育与学习、生活之间的关系，这样学生才能以正确的态度去看待体育课程，从而更好的配合教师融入体育课堂之中。
（2）展示体育世界内在魅力
小學体育教师除了需要培养学生提升对体育教学的重要性，还要在实际教学活动中全方面向学生展示体育课堂蕴含的潜在魅力。对此，学生对体育精神的理解则会更加充分，可以在课堂上充分体验体育活动所散发出来的生命旋律。与此同时，体育教师在丰富教学课堂过程中，可以从多方面、多角度来向小学生讲解体育，适当的将体育文化、体育项目、体育明星等融入到教学课堂之中。以此激发学生对体育学习的积极性。而在实际教学活动中，学生可以高度配合教师共同完成体育教学目标和任务。
2.趣味教法，引导学生参与体育活动
教师在实施趣味教学方式时，可以增加体育教学的精彩性，学生在学习过程中也可以体会乐趣。通过对教学课堂的实践检验来看，新课改提出的标准非常适用于当下小学体育教学课堂，也非常契合新时代小学体育的发展需求。因此，趣味性教学方法的开展可以让学生成为体育课堂的主人，而教师则需要依照学生的学习能力和接受知识的能力合理安排教学计划，从而让学生在整个体育课堂中处于享受状态，从而爱上体育课。
（1）游戏教学法
由于小学生的年龄较小，喜欢玩、到处乱跑，所以在小学体育教学课堂中可以与一些项目游戏相结合，展现教学的趣味性，而学生可以借助游戏提升自身的体育技能。教师在选择游戏时一定要注意合理性、科学性，应以学生的身体发展作为基础来选择合适的游戏活动，从而可以让每一位学生都能参与到游戏之中，使身体得到充分锻炼。
（2）情境教学法
在实际体育教学活动中，教师可以采用情境教学法，为学生创建一个教学情境，让学生在情境中可以轻松学习。在这样的教学模式中，可以改变枯燥乏味的体育课堂，并且使体育课堂的热身环节变得有趣，可以很好的带动学生的积极性。例如，在热身活动中，教师可以让学生一边念口号，一边念做运动。在有趣的运动下，学生可以提高运动的效率与质量。
（3）小组合作教学法
为了在体育活动中可以让学生意识到合作精神的重要性，就需要确保体育活动的有序开展。教师在布置教学任务时，可以以小组的方式来合作完成。通过组外竞争、组内合作的教学方式来激发学生具备的潜能，从而高质量的完成教学任务。
3.及时鼓励，激发学生体育运动热情
为了使趣味教学可以充分在体育课堂中展现出来，教师应该要确保每一位学生都可以参与到体育活动之中。而教师也要参与到学生之中及时指导学生的不足与缺陷，并对做的较好的学生给予一定的表扬与鼓励，进一步调动学生对体育活动的热情。
4.课后延伸，培养学生体育运动习惯
对于体育教学而言，教师不能完全依赖于体育课堂，还要在课后做好适当的延伸工作。为了使学生形成良好的运动习惯，增强对体育运动的重要性，教师必须把体育运动融入到学生们的生活之中，让学生在课下也能充分体验体育的趣味性。教师可利用课间、晨间等时间开展一些跑步、跳操活动，也可以通过举办运动会等方式，让学生踊跃参与体育竞赛。这样不仅使学生的校园生活得到丰富，也可以使体育与学生的生活进行接轨，从而可以培养学生每天都要锻炼的习惯。
5.结束语
综上所述，教师在开展体育教学活动时，要充分体现“寓教于乐”的内涵，加强培养学生养成良好的每天运动意识和习惯。同时，教师在开展体育教学时，也要不断的创新教学方法，让小学体育课堂体现出新色彩、新趣味，有效推动小学体育教学高效发展。
参考文献
[1]陈万才.对小学体育教学趣味化与生活化的探讨[J].开封教育学院学报，2014，（11）
[2]孟皎.趣味教学法在小学体育课堂中的应用研究[J].科学资源（教育科研），2019（02）
[3]减艳红.趣味教学法在小学语文教学中的应用[J].延边教育学院学报，2017（10）