新课改下小学语文作文教学方法的创新

来源 :黑龙江科技学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ji55643212
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7<
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纵观现在的课堂,我们最大的感受就是教师教得很辛苦,课堂效果却不尽如意.于是让课堂教学扎实有效起来,就成了每一位教师应该认真实践并努力达到的教育理想.那么,什么是有效教
笔者有幸观摩了某特级教师执教的“动量守恒定律典型应用”一课,本节课较好地处理了困惑我们教师的两个现象.现将这节课摘其片段加以细述.
在新课改背景下,有效教学至少有四个层面的理解.第一,有效教学之“效”不是简单地看时间的投入,更要看教师和学生的心智、思维、情感投入的多少;第二,有效教学的“效”不是只
“温故而知新”.复习是任何学习活动都必不可少的,复习课如果上不好,师生均会有身心疲备,不堪重负之感,整日马不停蹄,效果又难如人意.然而,要上好一节复习课并不是件容易的事.  要做到常上常新,要使学生的知识系统化,弥补知识的缺陷,加强对知识的理解,巩固与拔高,使基本技能熟练化,从而提高学生的化学能力与素养.  现就我校初中学生的实际情况和中考要求,我尝试构建一种高效化学复习课的教学模式,即“4 2”
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物理在初中课程中是最难的,让很多学生望而生畏.新课程的改革,给陈旧的物理课堂带来了无限生机,让我们更关注每个学生的发展,关注课堂教学的变革,让每个学生都真正动起来,在欢声笑语中学习物理知识.陶行知先生说:“我们必须会变成小孩子,才配做小孩子的先生.”这就要求教师使自己具备学生的心灵,走进他们的感情世界,去体验他们的感觉,想他们所想,做他们所做,把物理课堂变成学生学习的乐园,让学生成为新课堂的主人.
1 问题发现rn本人有幸听了六节《机械功》(苏科版)第一课时的同课异构新授课,任教的都是不同学校已有多年教龄的教师.他们共同的优点:根据新课程教学理念“由生活走向物理,由
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“说课程”即对一章或一知识模块的内容,以说课的方式呈现出对课程的定位;课程要求,课程特点;准确分析教材的内容,摸准编书人意图,创造性地阐述你的教学实施方略.这对教师的新课程理
抽象函数问题经常出现在全国各地的高考试题中,是每年高考的一个热点,抽象函数没有给出具体的函数解析式或图象,只是给出一些运算法则,而且形式变化多样,具有很强的抽象性和