随着计算机技术的不断发展,计算机辅助教学作为一种新的教学模式已走进课堂。地理多媒体教学课件,是以多媒体为载体呈现地理教学内容的计算机软件,对于传统教学中难以表达、难以
《普通高中语文课程标准(实验)》要求语文“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度”。培养思维能力、创新能力的重要性已被提到了从未有过的高度。这就要求我们语文教师不断改进教学方法,充实教学内容,以培养学生创造能力。笔者认为,应从以下几个方面提高学生的创造性思维。 一、为学生提供创造性思维的环境 根据新课改的要求,在教学过程中要淡化教师的权威地位,确立师
工作场所的社会损害是个体有意阻碍他人成功的一种负向人际互动,已受到越来越多学者的关注。相关研究表明,社会损害受到侵犯者的妒忌、底线心智以及所在群体的总体社会损害水平
普通高中新课程改革势在必行,但推行改革以来,还存在着诸多问题和不足。通过到各普通高中调研以及到广东、海南课改推行较早、效果较好地区实地考察,现对推行高中新课程课改提出五点建议。 一、加强宣传,统一认识,着力营造推进高中课程改革的良好舆论氛围 推进高中课改工作不仅仅是教育部门的事,更需要得到全社会的理解和支持。我们要充分利用各种媒体,通过各种渠道和形式,向学生及其家长和全社会广泛深入地宣传普通高
领导越轨行为是指领导者在工作场所中故意违反重要的组织规范的行为。通过整合分析组织内越轨行为和领导行为两个领域的相关研究发现,领导越轨行为的诱因大致包括个体因素(个性
经过几年来的探索研究,我们发现高中物理新课标下的课堂教学有这样四个新特征。 一、教师应由重授惑转向重发展 作为传统的知识传授者,教师是知识的唯一灌输者,学生是知识的接受者,教师掌握课堂的主宰权,严格控制和监督学生进行学习。教学以知识传授为宗旨,学生的情感、意志、兴趣、性格等不太受教师的关注。然而,新课改要求教师不再是信息的主要传播者,而应该把形成学生正确的学习态度、方法及较高的迁移能力作为教学
自2009年9月开始,淮安中学一部在部委会的组织安排下积极探索“三环教学法”。高二历史组(现高三)在我的主持下,经过全组老师的努力,经过多次上课的探索、反思、归纳、总结,形成了历史学科“三环教学法”的总体思路,基本形成了历史“三环教学法”的总体教学实施方案,此方案因形成时间较短,实践案例较少,所以还有很多经验教训要在以后的实践中去总结、反思和完善。现本人将实施方案归纳如下。欢迎同行批评、指教。
自从19世纪末、20世纪初课程评价成为一个独立的研究领域以来,它的发展经历了大约四个时期:测验时期、评价时期、描述和判断时期、建构时期。在各个不同的时期,存在着各种不同的
实施课堂分组教学,提高课堂效率。结合体育教学和学生的实际,我进行了体育课按学生能力与兴趣等因素将学生按层次分组的教学和考核的尝试,并在课堂中为各层次的学生努力创设一种适应学生自身发展的教学情境,制定出学生课堂中的个性化教学目标,取得了一定成效,以下谈一谈具体做法和在教学中的体会。 一、制定教学目标科学化是搞好分组教学的前提 教学目标的设计要做到全面具体和区别对待,即总体目标统一,而具体
面对新的形势任务和社会经济生活“四个深刻”的影响,旅团党委加强思想政治领导,要着力增强敏锐性,把握政治工作的主动权;注重经常性,夯实部队思想政治建设基础;坚持原则性,把解决问