论文部分内容阅读
摘 要：随着素质教育理念的不断深入，当前在小学英语教学中也越来越重视学生核心素养的培养，希望以此帮助学生打下坚实的英语基础，使学生在进入初中真正开始接触复杂的语法、句型时能够更加轻松。而若想达到这一目的，就需要对核心素养的培养策略进行研究，这样才能真正实现学生英语核心素养的提升。基于此，本文对小学英语教学中应如何培养学生的核心素养展开了分析。
关键词：小学;英语教学;核心素养
引言：
在小学阶段，学生接触的英语都是由简单的单词和语法所构成，教学过程具有较强的目的性和实用性，可以让学生了解日常交流经常使用的词汇。因此以培养核心素养为基础开展小学英语教学，帮助学生打下坚实的英语基础，并帮助学生养成使用英语的习惯非常重要。
一、核心素养的培养要从听开始
（一）利用好视听材料
核心素养中的核心是关键，在教学过程中应以此为出发点，帮助学生迅速找到学习的核心和问题的核心，然后引导学生有效解决学习过程中的核心问题。这样学生就会逐渐养成正确的学习习惯，而核心素养也将在这个过程中逐渐得到提升。以《Learning English》Student Book2 UNIT1 Lessons1—8 Food and More Numbers为例，对这部分内容进行教学时，教师要引导学生认真听视听材料，在学生听的过程中引导学生找出与食物有关的词汇。当这个核心确定以后就可以令教学过程更加清晰，并且在学生心中建立确定核心的意识和习惯。
（二）拓展资源
教学不能只停留在教材的层面，当前在小学也应用了信息技术，因此教师可使用多媒体为学生提供更多符合其能力的视听材料，然后在引导学生确定这些视听材料核心的过程中拓展学生的知识视野。通过这种方式还可对学生听的能力进行更为全面的训练，让学生懂得该如何听、听什么，进而实现听的能力的增强。
（三）听后的模拟
在学生听的能力提升以后，教师要考虑如何才能让学生将听的内容说出来。但教师注意一点，那就是说指的不是简单的复述试听材料的内容，在引导学生说的过程中首先要让学生模拟试听材料中的年内容，让学生完全模仿试听材料中语气、发音以及语速，然后教师再对材的含义进行讲解，最后再让学生说[1]。这样学生不仅会对视听材料会有更好的掌握，而且反复地说也可以让学生能够更清晰准确地找到核心，提升听说能力的同时更好地解决问题，进而实现核心素养的提升。
二、通过应用进一步强化对核心的掌握
（一）利用活动抓住口语核心
学习英语的真目的是为了使用，因此在对学生的英语核心素养进行培养时一定要充分发挥口语训练的作用。有的小学会通过口语比赛的方式来激发学生锻炼英语口语的兴趣，但通常这种活动表演的成分过大，而且也不能帮助学生迅速找到学习的核心，不利于学生英语核心素养的提升。因此在举办类似活动时首先要明确活动核心，不是让学生上台表演，而是要帮助学生提升口语能力。教师可从学生的自我介绍环节开始，依据不同年级逐渐提升自我介绍的要求和难度，以此帮助学生抓住口语核心，然后逐渐提升学生口语水平。
（二）核心语句的确定
教师通常都会让学生通过小组合作的方式进行口语训练，在训练过程中可以开始和结束当作核心语句，开始部分可以问好为主，结束部分可以告别为主。这样学生经过反复训练不仅可以养成礼貌用语的好习惯，而且还能够逐渐形成核心素养。
（三）评价过程中对核心的应用
传统应试教育的考核完全以试卷为主，这对学生核心素养的养成的没有任何帮助。因此为了避免英应试教育的缺陷，让学生的英语核心素养得到增强，小学英语教师要使用更多元的评价方式[2]。教師可对计算机网络资源的优势进行充分利用，将课堂创建为逼真的英语语言环境，然后以此对学生的应用英语的能力进行的锻炼，并且对学生进行实时引导。通过这种方式可及时补充学生的不足，进而实现英语应用能力的提升。
二、通过课外活动感受核心素养
（一）利用网络社交平台进行英语互动
信息共享是网络最大的优势，教师可以将这种优势应用到对学生的核心素养培养中，可以在课余时间通过微信、QQ等建立用于交流英语的平台，在平台上模拟英语的使用场景，然后对学生应用英语的能力进行锻炼。以此激发学生的学习积极性，让学生在学习过程中逐渐形成核心素养。
（二）带领学生观看英文节目
交流是学习英语最终的目标，而听和说是交流中的两大核心，因此应对学生的这两个核心进行强化。教师可带领学生在课外观看一些英文节目，针对小学生的年龄特点，教师在带领学生观看英文节目时可以选择一些儿童类的节目，以此激发学生对课外活动的兴趣。同时为学生制定阶段性的学习目标，让学生在每一个阶段都能感受到进步，这样学生就能够不断体会成功的喜悦，进而增强学习英语的信心。并且这种方式可以帮助学生逐渐养成不断学习的良好习惯，为学生英语核心素养的增强提供持续性动力。
结束语：
综上所述，当前在小学英语教学中对学生核心素养的培养越来越重视。本文简要论述了在小学英语教学中培养学生核心素养的方式，希望本次分析能够为小学英语教师提供一些参考，进而增强学生核心素养的培养效果，为学生打下坚实的英语基础。
参考文献：
[1]王畅.浅谈在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].课程教育研究，2019，16（36）：118-121.
[2]刘臻.浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].小学教学研究，2019，09（23）：24-26.
关键词：小学;英语教学;核心素养
引言：
在小学阶段，学生接触的英语都是由简单的单词和语法所构成，教学过程具有较强的目的性和实用性，可以让学生了解日常交流经常使用的词汇。因此以培养核心素养为基础开展小学英语教学，帮助学生打下坚实的英语基础，并帮助学生养成使用英语的习惯非常重要。
一、核心素养的培养要从听开始
（一）利用好视听材料
核心素养中的核心是关键，在教学过程中应以此为出发点，帮助学生迅速找到学习的核心和问题的核心，然后引导学生有效解决学习过程中的核心问题。这样学生就会逐渐养成正确的学习习惯，而核心素养也将在这个过程中逐渐得到提升。以《Learning English》Student Book2 UNIT1 Lessons1—8 Food and More Numbers为例，对这部分内容进行教学时，教师要引导学生认真听视听材料，在学生听的过程中引导学生找出与食物有关的词汇。当这个核心确定以后就可以令教学过程更加清晰，并且在学生心中建立确定核心的意识和习惯。
（二）拓展资源
教学不能只停留在教材的层面，当前在小学也应用了信息技术，因此教师可使用多媒体为学生提供更多符合其能力的视听材料，然后在引导学生确定这些视听材料核心的过程中拓展学生的知识视野。通过这种方式还可对学生听的能力进行更为全面的训练，让学生懂得该如何听、听什么，进而实现听的能力的增强。
（三）听后的模拟
在学生听的能力提升以后，教师要考虑如何才能让学生将听的内容说出来。但教师注意一点，那就是说指的不是简单的复述试听材料的内容，在引导学生说的过程中首先要让学生模拟试听材料中的年内容，让学生完全模仿试听材料中语气、发音以及语速，然后教师再对材的含义进行讲解，最后再让学生说[1]。这样学生不仅会对视听材料会有更好的掌握，而且反复地说也可以让学生能够更清晰准确地找到核心，提升听说能力的同时更好地解决问题，进而实现核心素养的提升。
二、通过应用进一步强化对核心的掌握
（一）利用活动抓住口语核心
学习英语的真目的是为了使用，因此在对学生的英语核心素养进行培养时一定要充分发挥口语训练的作用。有的小学会通过口语比赛的方式来激发学生锻炼英语口语的兴趣，但通常这种活动表演的成分过大，而且也不能帮助学生迅速找到学习的核心，不利于学生英语核心素养的提升。因此在举办类似活动时首先要明确活动核心，不是让学生上台表演，而是要帮助学生提升口语能力。教师可从学生的自我介绍环节开始，依据不同年级逐渐提升自我介绍的要求和难度，以此帮助学生抓住口语核心，然后逐渐提升学生口语水平。
（二）核心语句的确定
教师通常都会让学生通过小组合作的方式进行口语训练，在训练过程中可以开始和结束当作核心语句，开始部分可以问好为主，结束部分可以告别为主。这样学生经过反复训练不仅可以养成礼貌用语的好习惯，而且还能够逐渐形成核心素养。
（三）评价过程中对核心的应用
传统应试教育的考核完全以试卷为主，这对学生核心素养的养成的没有任何帮助。因此为了避免英应试教育的缺陷，让学生的英语核心素养得到增强，小学英语教师要使用更多元的评价方式[2]。教師可对计算机网络资源的优势进行充分利用，将课堂创建为逼真的英语语言环境，然后以此对学生的应用英语的能力进行的锻炼，并且对学生进行实时引导。通过这种方式可及时补充学生的不足，进而实现英语应用能力的提升。
二、通过课外活动感受核心素养
（一）利用网络社交平台进行英语互动
信息共享是网络最大的优势，教师可以将这种优势应用到对学生的核心素养培养中，可以在课余时间通过微信、QQ等建立用于交流英语的平台，在平台上模拟英语的使用场景，然后对学生应用英语的能力进行锻炼。以此激发学生的学习积极性，让学生在学习过程中逐渐形成核心素养。
（二）带领学生观看英文节目
交流是学习英语最终的目标，而听和说是交流中的两大核心，因此应对学生的这两个核心进行强化。教师可带领学生在课外观看一些英文节目，针对小学生的年龄特点，教师在带领学生观看英文节目时可以选择一些儿童类的节目，以此激发学生对课外活动的兴趣。同时为学生制定阶段性的学习目标，让学生在每一个阶段都能感受到进步，这样学生就能够不断体会成功的喜悦，进而增强学习英语的信心。并且这种方式可以帮助学生逐渐养成不断学习的良好习惯，为学生英语核心素养的增强提供持续性动力。
结束语：
综上所述，当前在小学英语教学中对学生核心素养的培养越来越重视。本文简要论述了在小学英语教学中培养学生核心素养的方式，希望本次分析能够为小学英语教师提供一些参考，进而增强学生核心素养的培养效果，为学生打下坚实的英语基础。
参考文献：
[1]王畅.浅谈在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].课程教育研究，2019，16（36）：118-121.
[2]刘臻.浅谈如何在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].小学教学研究，2019，09（23）：24-26.