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摘 要：随着时代的进步，人们对幼儿教育的重视达到空前热潮。民办幼儿园韵律教学活动是一项重要的教学活动。韵律教学活动可以促使幼儿各项能力协调发展，提升感知能力，受到艺术熏陶，全面培养综合素质。本文针对民办幼儿园韵律教学的概念和重要性，以及有效实施策略进行了研究分析。
关键词：民办幼儿园;韵律活动;创造性
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）29-0069-02
【Abstract】With the progress of The Times，people’s attention to preschool education has reached an unprecedented upsurge.The rhythm teaching activity of private kindergartens is an important teaching activity.Rhythm teaching activities can promote the coordinated development of children’s various abilities，enhance their perception ability，be influenced by art，and comprehensively cultivate their comprehensive quality.This paper studies and analyzes the concept and importance of prosody teaching in private kindergartens as well as the effective implementation strategies.
【Keywords】Private kindergarten;Rhythmic activity;Creativity
1.韵律活动的概念和重要性
韵律活动是幼儿随着音乐有节拍的动作或者随着音乐进行表达的艺术活动。韵律活动在幼儿教学活动中必然存在，也是非常重要的。韵律活动的形式有很多种，在幼儿教学活动中无处不在，是幼儿认知的启蒙，对幼儿建立艺术感知，表达感情，知识累积，素质修养及价值观培养等多方面有重要启发。
2.民办幼儿园实施韵律教学活动的意义
随着国家生育政策的开放，城镇化的逐步实施和教育行业的各种改革，民办幼儿园已经被国务院明确指出纳入评估和考核体系中。民办幼儿园必须要有效的韵律教学活动才能受到更多的家长青睐以及教育行业的引领。越来越多的人重视素质教育，重视培养孩子的优秀习惯和品行，在选择幼儿园上更加注重教学理念和教学质量，高效的韵律教學活动是展现民办幼儿园实力的表现之一。民办幼儿园要重视韵律教学活动，韵律教学不仅仅可以提升幼师的教学水平和教学灵活性，还可以激发幼儿的兴趣和爱好，培养幼儿的综合素质，同时还可以提升幼儿园的知名度，实现教学目标。韵律教学活动对幼儿的良好发展具有推动作用，可以培养幼儿的想象力和新思维，还可以引导幼儿认知事物本质，艺术教育幼儿自娱身心发展。因此有效实施韵律教学活动是当下迫切的一项任务，韵律教学活动的有效实施还需要幼儿园高度重视，与教学目标保持一致。
3.韵律教学活动的表现形式
韵律教学活动表现形式有音乐、游戏、舞蹈、律动及组合等。我们常见的基本都是律动组合型的，比如，广播如果播出《我的身体最神气》的“上面下面再一遍，左脚右脚左右脚”的时候，幼儿的手脚和身体可以随着音乐节奏动起来。而游戏律动也是很常见的，幼儿的天性就是爱玩，用游戏来激发幼儿的兴趣和自主性是很有效的，比如，捉迷藏游戏，老师可以放音乐让幼儿去躲藏，当喊数字“3-2-1”的时候，小朋友就要藏好等着老师去寻找，充满趣味又可以让幼儿开动大脑，还有老鹰捉小鸡等诸多游戏。重要的是如何把韵律教学活动参与进来，多样化，灵活化，来激发幼儿的创造力和能动性，更好地培养幼儿的德智体美全面发展。
4.民办幼儿园韵律教学活动有效实施策略
（1）改变幼师的传统观念，理解韵律教学，重视韵律教学活动
根据统计调查显示大部分幼师对韵律教学的认知还存在许多误区，没有很好地理解韵律教学活动的真正涵义，以及韵律教学活动的重要性。许多教师在韵律教学活动中，往往重视的只是对幼儿进行动作的练习，注重幼儿的训练结果，缺少对幼儿理解能力和愉悦欣赏艺术的培养，多种因素影响幼儿教师对韵律教学活动上的观念与行为。因此幼儿教师需要改变观念，正确理解韵律活动的概念和价值，用灵活的韵律教学素材教学，并有效组织韵律教学活动的实施。韵律教学活动应该首先培养儿童对音乐的兴趣和爱好，其次，教给他们一些简单的方法，同时还要允许幼儿自由大胆创造，让幼儿在玩乐中得到知识学会表达自己的感受，由此才能发挥幼儿创造的潜能。只有树立正确的幼儿园韵律教学活动观念，才能真正达到幼儿韵律教学活动目的。这也是艺术教育幼儿智育身心发展的目标。老师作为韵律教学活动的实施者，是幼儿对这个世界认知的启蒙，是在白色纸张上初画的作家，要有扎实的教学知识，与时俱进，多学习多交流，总结经验，提升自身素质修养和综合能力，积极学习新课改韵律教学的理论知识和技能，结合实践应用，利用现代科技多媒体教学方式，培养幼儿认知观，艺术感和创造力。
（2）重视幼儿音乐能力的培养，激起幼儿律动兴趣
在韵律教学活动中，教师要注重幼儿的主体作用，激发幼儿的兴趣，从而渗透律动，培养幼儿的各方面认知能力。幼师需要加强自身的学习能力，做好课前充分的准备工作，根据幼儿的实际情况来进行多样化教学，每个年龄段的幼儿表现出来的各方面能力都是不一样的，比如，幼小班的孩子刚入学，从自己熟悉的家庭环境到一个陌生的环境里，还不懂得集体意义，更多的是恐惧和未知。这就需要借助韵律教学活动模式让幼小班的孩子有安全感，有接纳感和归属感。也有的孩子可能用很多办法都无法消除他的安全感导致哭闹不停，这就需要灵活运用韵律教学活动营造良好的氛围，可以用多媒体播放动画片吸引幼儿注意力，在良好的氛围里让幼儿感受集体活动的乐趣。小孩子天生都是爱玩的，爱模仿的，淘气的。幼师在设计韵律教学素材的时候要根据孩子的喜好以及孩子的需求来激发幼儿的参与，发挥主动性，激发兴趣，营造好的氛围，让幼儿爱上有韵律的教学活动。通过音乐和游戏律动教学可以让幼儿学习环境更加愉悦，身心更加舒畅，能够更加有效地适应幼儿园的集体生活。 （3）选择适合幼儿年龄发展的素材，多样化教学，灵活多变
在韵律教学活动过程中选择适合幼儿年龄发展的素材是非常关键的，因为幼儿心智发展参差不齐，性格和习惯也是不一样的，男女性别不同表现力也是不同的，每个人都会有自己的优点，在幼儿园集体学习生活中幼教老师要对班级每个幼儿熟悉掌握具体情况。由于差异的存在韵律教学素材上就要慎重选择，多样灵活。可以选择具有亲和力、幼儿熟悉的音乐，作为韵律活动的音乐素材，当然这些素材还要在明确幼儿的主体地位活动中激发幼儿参与兴趣;可以创设生动道具，道具形式多样化，但在选择的时候要注意安全，主要目的就是增加幼儿活动乐趣，使他们对韵律教学活动感兴趣;可以选择符合幼儿的实际水平舞蹈来吸引幼儿表现力，舞蹈表现形式可以让幼儿自由创新发挥，在教学过程中给他们展示的机会并鼓励;还可以用游戏的方式，边玩边学，激发幼儿的兴趣和爱好。韵律活动的设计要根据幼儿年龄特点和韵律活动水平由浅入深，由易到难，不必要刻意追求结果，最主要的是让幼儿带着愉悦的心情感受艺术的魅力。这些都能够满足幼儿的好奇心与兴趣，同时还能促进其积极性，主动性，创造性的发展。因此，选择适合幼儿年龄特点的韵律活动，通过师幼的共同参与，是在幼儿对音乐的感知上得到发展的同时，让韵律活動真正成为愉悦心情发展能力的良好手段。幼师在幼儿年龄发展上多思考，多总结，多交流，去发现和创新，多样化教学，因材施教，让幼儿在娱乐中学习知识，认识世界，感受美好。
（4）重视活动评价的运用，采用多种评价手段激励幼儿
打破传统评价模式，借用多种评价手段激励幼儿。每个孩子都喜欢被肯定、被表扬、被赞美、被鼓励、被呵护。在韵律教学活动中激励评价非常重要，在活动过程中评价，能够调动幼儿的积极参与性，能够激发幼儿的创造力，感知力和认识自我的能力。而许多幼师可能会采用口头表扬的方式，这就缺少了仪式感，对幼儿来说一张表扬信或者一个小奖品，再或者一个荣誉称号都可能是莫大的鼓励。幼儿在韵律活动表现中会有一些差异是很正常的，评价激励能够给幼儿树立正确的目标和方向，能够提升幼儿的荣誉感，表现力，创造力和积极性，能够让幼儿意识到努力实现目标的成就感。当然在这个过程中要关注每个幼儿的情绪和感受，正确引导和培养是关键点。
总之，韵律教学活动是非常重要的，民办幼儿园要高度认识，幼教老师要树立正确的认知观念，提升自身能力，学习教学方法，加强教学实践，积极运用，不断探索，用心观察幼儿，从各方面激发幼儿兴趣，多样化教学，因材施教，让幼儿对韵律活动感兴趣，让幼儿愉快地投身于活动之中，在唱唱跳跳玩玩的过程中快乐成长并感知艺术培养兴趣，也能使幼儿德智体全面发展。
参考文献
[1]孙飞燕.幼儿创造性韵律活动教学方法研究[J].中国基础教育研究，2009（08）
[2]A浅析有效开展幼儿园韵律活动的策略.
关键词：民办幼儿园;韵律活动;创造性
【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）29-0069-02
【Abstract】With the progress of The Times，people’s attention to preschool education has reached an unprecedented upsurge.The rhythm teaching activity of private kindergartens is an important teaching activity.Rhythm teaching activities can promote the coordinated development of children’s various abilities，enhance their perception ability，be influenced by art，and comprehensively cultivate their comprehensive quality.This paper studies and analyzes the concept and importance of prosody teaching in private kindergartens as well as the effective implementation strategies.
【Keywords】Private kindergarten;Rhythmic activity;Creativity
1.韵律活动的概念和重要性
韵律活动是幼儿随着音乐有节拍的动作或者随着音乐进行表达的艺术活动。韵律活动在幼儿教学活动中必然存在，也是非常重要的。韵律活动的形式有很多种，在幼儿教学活动中无处不在，是幼儿认知的启蒙，对幼儿建立艺术感知，表达感情，知识累积，素质修养及价值观培养等多方面有重要启发。
2.民办幼儿园实施韵律教学活动的意义
随着国家生育政策的开放，城镇化的逐步实施和教育行业的各种改革，民办幼儿园已经被国务院明确指出纳入评估和考核体系中。民办幼儿园必须要有效的韵律教学活动才能受到更多的家长青睐以及教育行业的引领。越来越多的人重视素质教育，重视培养孩子的优秀习惯和品行，在选择幼儿园上更加注重教学理念和教学质量，高效的韵律教學活动是展现民办幼儿园实力的表现之一。民办幼儿园要重视韵律教学活动，韵律教学不仅仅可以提升幼师的教学水平和教学灵活性，还可以激发幼儿的兴趣和爱好，培养幼儿的综合素质，同时还可以提升幼儿园的知名度，实现教学目标。韵律教学活动对幼儿的良好发展具有推动作用，可以培养幼儿的想象力和新思维，还可以引导幼儿认知事物本质，艺术教育幼儿自娱身心发展。因此有效实施韵律教学活动是当下迫切的一项任务，韵律教学活动的有效实施还需要幼儿园高度重视，与教学目标保持一致。
3.韵律教学活动的表现形式
韵律教学活动表现形式有音乐、游戏、舞蹈、律动及组合等。我们常见的基本都是律动组合型的，比如，广播如果播出《我的身体最神气》的“上面下面再一遍，左脚右脚左右脚”的时候，幼儿的手脚和身体可以随着音乐节奏动起来。而游戏律动也是很常见的，幼儿的天性就是爱玩，用游戏来激发幼儿的兴趣和自主性是很有效的，比如，捉迷藏游戏，老师可以放音乐让幼儿去躲藏，当喊数字“3-2-1”的时候，小朋友就要藏好等着老师去寻找，充满趣味又可以让幼儿开动大脑，还有老鹰捉小鸡等诸多游戏。重要的是如何把韵律教学活动参与进来，多样化，灵活化，来激发幼儿的创造力和能动性，更好地培养幼儿的德智体美全面发展。
4.民办幼儿园韵律教学活动有效实施策略
（1）改变幼师的传统观念，理解韵律教学，重视韵律教学活动
根据统计调查显示大部分幼师对韵律教学的认知还存在许多误区，没有很好地理解韵律教学活动的真正涵义，以及韵律教学活动的重要性。许多教师在韵律教学活动中，往往重视的只是对幼儿进行动作的练习，注重幼儿的训练结果，缺少对幼儿理解能力和愉悦欣赏艺术的培养，多种因素影响幼儿教师对韵律教学活动上的观念与行为。因此幼儿教师需要改变观念，正确理解韵律活动的概念和价值，用灵活的韵律教学素材教学，并有效组织韵律教学活动的实施。韵律教学活动应该首先培养儿童对音乐的兴趣和爱好，其次，教给他们一些简单的方法，同时还要允许幼儿自由大胆创造，让幼儿在玩乐中得到知识学会表达自己的感受，由此才能发挥幼儿创造的潜能。只有树立正确的幼儿园韵律教学活动观念，才能真正达到幼儿韵律教学活动目的。这也是艺术教育幼儿智育身心发展的目标。老师作为韵律教学活动的实施者，是幼儿对这个世界认知的启蒙，是在白色纸张上初画的作家，要有扎实的教学知识，与时俱进，多学习多交流，总结经验，提升自身素质修养和综合能力，积极学习新课改韵律教学的理论知识和技能，结合实践应用，利用现代科技多媒体教学方式，培养幼儿认知观，艺术感和创造力。
（2）重视幼儿音乐能力的培养，激起幼儿律动兴趣
在韵律教学活动中，教师要注重幼儿的主体作用，激发幼儿的兴趣，从而渗透律动，培养幼儿的各方面认知能力。幼师需要加强自身的学习能力，做好课前充分的准备工作，根据幼儿的实际情况来进行多样化教学，每个年龄段的幼儿表现出来的各方面能力都是不一样的，比如，幼小班的孩子刚入学，从自己熟悉的家庭环境到一个陌生的环境里，还不懂得集体意义，更多的是恐惧和未知。这就需要借助韵律教学活动模式让幼小班的孩子有安全感，有接纳感和归属感。也有的孩子可能用很多办法都无法消除他的安全感导致哭闹不停，这就需要灵活运用韵律教学活动营造良好的氛围，可以用多媒体播放动画片吸引幼儿注意力，在良好的氛围里让幼儿感受集体活动的乐趣。小孩子天生都是爱玩的，爱模仿的，淘气的。幼师在设计韵律教学素材的时候要根据孩子的喜好以及孩子的需求来激发幼儿的参与，发挥主动性，激发兴趣，营造好的氛围，让幼儿爱上有韵律的教学活动。通过音乐和游戏律动教学可以让幼儿学习环境更加愉悦，身心更加舒畅，能够更加有效地适应幼儿园的集体生活。 （3）选择适合幼儿年龄发展的素材，多样化教学，灵活多变
在韵律教学活动过程中选择适合幼儿年龄发展的素材是非常关键的，因为幼儿心智发展参差不齐，性格和习惯也是不一样的，男女性别不同表现力也是不同的，每个人都会有自己的优点，在幼儿园集体学习生活中幼教老师要对班级每个幼儿熟悉掌握具体情况。由于差异的存在韵律教学素材上就要慎重选择，多样灵活。可以选择具有亲和力、幼儿熟悉的音乐，作为韵律活动的音乐素材，当然这些素材还要在明确幼儿的主体地位活动中激发幼儿参与兴趣;可以创设生动道具，道具形式多样化，但在选择的时候要注意安全，主要目的就是增加幼儿活动乐趣，使他们对韵律教学活动感兴趣;可以选择符合幼儿的实际水平舞蹈来吸引幼儿表现力，舞蹈表现形式可以让幼儿自由创新发挥，在教学过程中给他们展示的机会并鼓励;还可以用游戏的方式，边玩边学，激发幼儿的兴趣和爱好。韵律活动的设计要根据幼儿年龄特点和韵律活动水平由浅入深，由易到难，不必要刻意追求结果，最主要的是让幼儿带着愉悦的心情感受艺术的魅力。这些都能够满足幼儿的好奇心与兴趣，同时还能促进其积极性，主动性，创造性的发展。因此，选择适合幼儿年龄特点的韵律活动，通过师幼的共同参与，是在幼儿对音乐的感知上得到发展的同时，让韵律活動真正成为愉悦心情发展能力的良好手段。幼师在幼儿年龄发展上多思考，多总结，多交流，去发现和创新，多样化教学，因材施教，让幼儿在娱乐中学习知识，认识世界，感受美好。
（4）重视活动评价的运用，采用多种评价手段激励幼儿
打破传统评价模式，借用多种评价手段激励幼儿。每个孩子都喜欢被肯定、被表扬、被赞美、被鼓励、被呵护。在韵律教学活动中激励评价非常重要，在活动过程中评价，能够调动幼儿的积极参与性，能够激发幼儿的创造力，感知力和认识自我的能力。而许多幼师可能会采用口头表扬的方式，这就缺少了仪式感，对幼儿来说一张表扬信或者一个小奖品，再或者一个荣誉称号都可能是莫大的鼓励。幼儿在韵律活动表现中会有一些差异是很正常的，评价激励能够给幼儿树立正确的目标和方向，能够提升幼儿的荣誉感，表现力，创造力和积极性，能够让幼儿意识到努力实现目标的成就感。当然在这个过程中要关注每个幼儿的情绪和感受，正确引导和培养是关键点。
总之，韵律教学活动是非常重要的，民办幼儿园要高度认识，幼教老师要树立正确的认知观念，提升自身能力，学习教学方法，加强教学实践，积极运用，不断探索，用心观察幼儿，从各方面激发幼儿兴趣，多样化教学，因材施教，让幼儿对韵律活动感兴趣，让幼儿愉快地投身于活动之中，在唱唱跳跳玩玩的过程中快乐成长并感知艺术培养兴趣，也能使幼儿德智体全面发展。
参考文献
[1]孙飞燕.幼儿创造性韵律活动教学方法研究[J].中国基础教育研究，2009（08）
[2]A浅析有效开展幼儿园韵律活动的策略.