摘要：随着新课程标准的出台，各学科的课程改革正进行得如火如荼，作为基础性学科的语文改革也需要跟上节奏，接受改革的洗礼。通过紧紧抓住机遇，扭转落后的教学观念和教学模式，创新教学方式，提高初中语文教学的科学性和时代性。本文对初中语文教学改革的意义及具体措施进行了阐述，希望能够对提高初中语文教学改革有所裨益。

关键词：新课程改革  初中语文  教学改革

　　一、初中语文教学改革的意义
　　20世纪90年代起“科学就是生产力”，“知识经济”的提法不断出现，但当时我国的教育水平还很落后，义务教育时间只有六年，教育基础薄弱，加之落后教育观念的影响，我国的人均受教育水平十分低下。为了适应经济不断发展的要求，我国于1999年正式启动了第八次基础教育课程改革，简称“新课改”。改革不仅普及了十二年的义务教育，为提高教育质量和全民教育水平提供了良好契机，大大提高了公民的知识水平和综合素质。作为新增的义务教育阶段，初中是学生积累知识、提高能力、提升素质的重要时期，也是为学生走向社会打下良好基礎的关键阶段，更是新课程改革的抓手。初中语文的基础性和主体性地位，决定了它是学习其他学科的基础，因此，推进初中语文教学改革，不断提高语文教学效率和教学质量是适应新课改需求，也是提高教育质量和受教育水平的重要手段。
　　二、初中语文教学改革的具体措施
　　（一）转变教学观念
　　新课程改革背景下，教育者要改变传统的教育观念，重视培养学生科学的学习方法，提高他们学以致用的能力。在传统的语文教学中，教师往往是照本宣科，很多语文老师都是采用“字-词-句-篇”的机械教学方式，“背诵”是学生们学习语文课程最大的“诀窍”和最大的“挑战”，这就造成了学生“死记硬背”的能力一流，但是超出课本以外的知识相当欠缺的困局。因此，初中语文教学改革中，首先要扭转教师“照本宣科”的教学观念，改变“死记硬背”学习方式，教师要根据新课改的要求调整教学目标和教学内容，运用灵活多变的教学方式，提高学生学习的效率，实现举一反三的教学目标，提高其动手能力。其次，语文教师在教给学生基本语文知识的同时，还应该通过语言教学来提高学生的综合素养，从语言表达到语言审美都得到全面提升，将语文教学从“字-词-句-篇”的机械循环的泥潭中解救出来，使语文成为学生们提升自我修养和开阔自身视野的重要工具。
　　（二）尊重学生的主体地位
　　语文新课程标准中提出：“应该在深入分析语文学习特点以及学生发展需求的基础上，开展语文课程教学，充分重视学生的个体性差异，保护其求知欲与好奇心，积极培养学生的进取心与主动性，提倡开展探究式以及自主式学习等。”因此，教师应该将学生放在主体地位，从学生的角度和需求去设计教学内容和进程，创新教学手段，重视学生的参与度，引导学生进行积极思考和热烈讨论，尊重学生提出的不同见解，将课本内容作为参考，鼓励思维的多元性和创新性，真诚接受积极回应学生的质疑。
　　（三）增强课程的趣味性和互动性
　　在传统语文教学中，死记硬背的学习手段使得学生对语文学习失去兴趣，学习积极性极差，其效果就可想而知了。在新课程改革背景下，初中语文教师应该要想方设法改变教学模式，增强课堂的活力，培养学生的学习兴趣，变被动学习为主动进取，要相信兴趣是最好的老师。因此，教师在课堂教学中应该积极创设生动的情境、提高对语言的把控力，采用幽默风趣的语言导入新课，将课本知识与现实生活融合，提高初中语文教学的趣味性，做到“寓教于乐，灵活多变”，使学生积极主动地参与到课堂教学中，从而提高其学习效率。
　　（四）以教材为依托，提高文学素养
　　语文作为基础性学科，其重要作用之一就是可以增强学生的文学审美能力，提高文学素养。中华文化博大精神，通过文字展现出来的美更是不计其数，对学生审美情趣和能力的培养完全可以在语文教学中进行，而传统的语文教学忽略了此项重要的教学目标。因此，教师应该将培养学生审美，提高文学素养纳入到初中语文教学中，教会学生通过深挖教材，合理联想来仔细揣摩和学习，体会文学作品的内涵和美感。在课程教学中教师可以运用多媒体的教学手段，提高文字内容的画面感，也可以通过想象比赛，让学生运用语言描述所学习的课文中的场景，提高他们的图文转换和文字把握能力，从而完善其文学素养和审美能力。
　　（五）运用现代化的教学手段，增加课堂活力
　　在新课程改革的要求下，创建开放式的语文课堂成为必然趋势，开放就意味着在课堂上学生有充分的思考和活动空间，语文教学不仅限于课堂，而是可以离开课堂走向生活，将现实生活的需求和语文教学相联系，学生在课堂中所学习到的能力能够适应社会的需求。因此，在语文课堂的教学中教师所教授的内容应该适应当下的生活需求，从帮助学生提高综合能力出发，尽可能满足学生和教学目标的双重需求。因此，要达到这样的目的，语文教学应该尽可能实现教学方式的多元化，让学生在课堂上能够接触到当下社会新兴的科技手段，尤其是电子科技手段，大力推广多媒体教学方式的应用，比如课堂上幻灯、投影以及计算机等。这不仅可以丰富教学手段，同时也能极大地节约教学时间，使课堂教学变得多元、生动，做到真正寓教于乐。另外，运用现代化的教学手段在开阔学生眼界的同时，也能极大地激发学生的学习兴趣。
　　新课程改革的开启是教育改革和发展的机遇，同时也是巨大的挑战，在机遇与挑战并存的局面下，处于改革漩涡中的个体必须团结一致，同心协力地把握机遇，迎接挑战。初中语文教学改革中，教师要积极转变观念，将学生置于教学主体地位，完善教学设计，运用现代化的教学手段，创新教学方式，积极引导和提高学生的学习兴趣，在改善语文教学现状的同时，提高学生的创新能力和文学素养，培养出适应社会发展和建设的优秀栋梁。
　　参考文献：
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　　[3]徐孝莉. 新课程改革下初中语文教学之我见[J]. 中学教学参考，2014，16：8.
　　姓名：龙布，性别：男，出生年月：1975年7月，毕业院校、专业：四川教育学院，最高学历：本科，主要研究方向：汉语言，工作单位、职务、职称：甘孜州九龙县沙坪职业中学（中一），邮编：626201