【摘 要】
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气体等容变化，教材没有提供实验探究方案，实验室也没有专门的实验器材.为了开展实验探究教学，使用陶瓷发热片配合温度及压强传感器开发了本教具.将陶瓷发热片巧妙地固定在注射器活塞上，置于注射器内部，对气体直接加热，升温快.数字温度计感温探头插入注射器内部与气体直接接触，测温准确.压强传感器测量的数值显示在电脑屏幕上，测量准确.使用软件拟合p-T图像，减小误差.
【基金项目】
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连云港市“521工程”资助项目“应用新材料、新元件自制中学物理教具的实践研究”（项目编号：LYG06521202273）； 连云港市教育局教研室立项课题“使用新材料、新元件开展物理创新实验的实践研究”（项目编号：2021LYGJK14-L101）； 江苏省中小学教学研究室南师附中立项课题“基于现代技术的高中物理实验创新研究”（项目
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气体等容变化，教材没有提供实验探究方案，实验室也没有专门的实验器材.为了开展实验探究教学，使用陶瓷发热片配合温度及压强传感器开发了本教具.将陶瓷发热片巧妙地固定在注射器活塞上，置于注射器内部，对气体直接加热，升温快.数字温度计感温探头插入注射器内部与气体直接接触，测温准确.压强传感器测量的数值显示在电脑屏幕上，测量准确.使用软件拟合p-T图像，减小误差.
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