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通过探索CHER（global minimum essential requirements in medical education，全球医学教育标准）在我国高等护士角色培养过程的实践和研究，推动高等护理教育的改革设计并实施调整教学计划、课程设置，改革教学方法等一系列实践活动。实践检验了系列教学改革和实践活动，提高了未来护士的综合素质，为护理人才的可持续发展奠定基础。GMER对我国的高等护理教育，乃至高等医学教育的改革具有指导意义。