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“课程标准”“单元导语”“课后练习”是教师确定阅读教学目标的依据。在教学中,教师要清晰教学目标,运用不同的教学策略引导学生学习语言、积累语言、运用语言。文本阅读要充分阅读教学是教师、学生、文本之间的对话。我以“慈母情深”的教学片段为例。
文本阅读要充分,内容形式要统一
【摘 要】
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“课程标准”“单元导语”“课后练习”是教师确定阅读教学目标的依据。在教学中,教师要清晰教学目标,运用不同的教学策略引导学生学习语言、积累语言、运用语言。文本阅读要
【机 构】
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苍溪县陵江镇龙王沟小学校
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2021年3期
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