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【摘 要】 在我国教育事业发展的道路上，农村教育一直占有重要的地位，农村教育的改善对于整个国家教育水平的提高有着至关重要的作用。本文将从农村小学教育的三个关键点分析：第一，当前农村小学生自主学习所面临的现状与问题；第二，农村小学自主学习能力的提高对于教育事业的价值与意义；第三，针对当前问题采取的有效的方法策略。
【关 键 词】 农村小学生；自主学习；学习能力
自主学习是指在学生的学习过程中，掌握学习的主动权，教师只是起到引导作用，激发学生创造力的一种培养学生学习能力的学习模式。
一、当前农村小学生自主学习现状面临的问题
1. 教师的教学方式造成学生学习能力的局限。由于农村学校经济基础差，很难吸引优秀教师到农村学校任教，师资薄弱，教学能力有限，使得学生在学习中遇到各种问题。教师的教学方式，很大程度上影响着学生自主学习能力的养成。这些教师教学方法单一，只能通过简单的授课方式让学生们理解课本知识，学生们很难用发散性的思维进行知识联想，使得学生们的自主学习能力完全被打压，并且过于依赖教师，很难进行独立思考。
2. 学习资源有限，学生缺少自我解决问题的工具。在有些农村地区，经济基础薄弱，学校基础设施建设落后，造成了学生能够获取学习资料的途径有限，只能通过教师的授课来获取知识，由此导致的结果就是，学生们缺少自我学习的工具，从而影响了整个农村地区学生學习能力的培养，造成了国家的人才流失。
3. 部分农村地区家庭对于教育重视程度不够，很难激发学生的学习积极性。由于经济发展落后，使得农村地区的家庭思想观念落后，对教育的期盼度不高，削弱了学生自我学习的动力，学生的教育观受到了严重的扭曲，学习态度不端正，很难培养农村地区小学生的自主学习能力。
二、培养农村小学生自主学习能力的意义
1. 有利于学生今后个人的发展。初等教育对于今后的个人发展起着至关重要的作用，它是培养学生端正学习态度的关键时期。因此，必须从初等教育就开始培养学生的自主学习能力使他们在今后的学习中总能进行独立思考，在未来的学习工作中也能拿出最饱满的热情，迎接学习工作中的挑战，快速适应社会发展的需要。另外，如果在一个班级里有一部分人具备了学习能力，就会带动其他人的热情，形成踏实严谨的学习氛围，有效地提高全班同学的学习成绩，从而进一步加强农村地区小学受教育水平。
2. 促进我国教育事业的进步。初等教育作为学生的启蒙教育，一直都应该被视为最重要的教育阶段之一。初等教育成果的好坏直接反映我国教育事业发展是否成功。然而目前的形势看，农村地区的小学教育仍然是我国初等教育的短板，我国教育事业进步并不是一帆风顺的。但是，一旦农村地区的初等教育得到了发展，一定会促进我国对优秀人才的培养，并且会使我国的教育事业得到进一步的突破。
三、农村小学生自主学习能力提高的策略
1. 正确发挥教师的教学引导作用。作为小学生，他们的思想还不成熟，自制力差，在学习过程中还是需要教师引导的。在今后的教学中，教师需要转变教学方式，改变传统的教学模式下单一被动的授课方式，大胆帮助学生进行课堂实践。
2. 帮助学生转变学习思想，形成适合自己的学习方法。对于大多数农村学校来说，不论是老师还是家长都认为只要孩子们的成绩优秀就行了。其实不然，要知道，学生们长大后的路都是靠自己走，他们独立思考能力的形成可以帮助他们在今后不论面对任何困难都能从容应对。要想培养这个能力，就要转变学生们的思想，让他们知道学习是靠自己慢慢理解的。教师一定要帮助学生们树立适合自己的学习目标和学习方式，还要定期检查目标来帮助学生们尽快实现自我学习能力的提高。
3. 家长要转变思想，潜移默化影响学生学习思想。家庭教育对培养学生自主学习能力尤为重要。首先，家长要重视孩子的学习成绩，对孩子应要求严格，不能得过且过；其次，家长要提供给孩子们一个安静的学习氛围，让孩子们从心底里清楚自己的所作所为；第三，家长要积极配合学校的活动，并且和老师一起关注孩子们的成长。例如在进行语文课文教学《怀念母亲》时，教师可以把各位同学的家长请到学校去，帮助学生们完成课堂内容，这就不仅拉近了学校和家长之家的距离，也能使家长们更加重视学生的学习。
4. 改善学校的基础设施建设。学生的学习环境的好坏会很大程度上影响学生们的学习成绩，学校一定要加强有关于学校基础设施的建设，丰富教学资源，让学生们有能够进行自我学习的工具，良好的学习氛围会使学生们精神饱满地投入到学习中。
自主学习能力的提高不是一蹴而就的，它需要的是农村小学整个教育系统的转变，可以从转变教师和学生的学习观念、发挥家庭教育作用、完善学校教学措施等方面进行综合治理。
【参考文献】
[1] 张雪花. 浅谈小学生自主学习能力培养的策略[J]. 亚太教育，2015（23）.
[2] 林莉. 提升学生课堂学习积极性、主动性的策略研究[J]. 读书文摘，2017（10）.
【关 键 词】 农村小学生；自主学习；学习能力
自主学习是指在学生的学习过程中，掌握学习的主动权，教师只是起到引导作用，激发学生创造力的一种培养学生学习能力的学习模式。
一、当前农村小学生自主学习现状面临的问题
1. 教师的教学方式造成学生学习能力的局限。由于农村学校经济基础差，很难吸引优秀教师到农村学校任教，师资薄弱，教学能力有限，使得学生在学习中遇到各种问题。教师的教学方式，很大程度上影响着学生自主学习能力的养成。这些教师教学方法单一，只能通过简单的授课方式让学生们理解课本知识，学生们很难用发散性的思维进行知识联想，使得学生们的自主学习能力完全被打压，并且过于依赖教师，很难进行独立思考。
2. 学习资源有限，学生缺少自我解决问题的工具。在有些农村地区，经济基础薄弱，学校基础设施建设落后，造成了学生能够获取学习资料的途径有限，只能通过教师的授课来获取知识，由此导致的结果就是，学生们缺少自我学习的工具，从而影响了整个农村地区学生學习能力的培养，造成了国家的人才流失。
3. 部分农村地区家庭对于教育重视程度不够，很难激发学生的学习积极性。由于经济发展落后，使得农村地区的家庭思想观念落后，对教育的期盼度不高，削弱了学生自我学习的动力，学生的教育观受到了严重的扭曲，学习态度不端正，很难培养农村地区小学生的自主学习能力。
二、培养农村小学生自主学习能力的意义
1. 有利于学生今后个人的发展。初等教育对于今后的个人发展起着至关重要的作用，它是培养学生端正学习态度的关键时期。因此，必须从初等教育就开始培养学生的自主学习能力使他们在今后的学习中总能进行独立思考，在未来的学习工作中也能拿出最饱满的热情，迎接学习工作中的挑战，快速适应社会发展的需要。另外，如果在一个班级里有一部分人具备了学习能力，就会带动其他人的热情，形成踏实严谨的学习氛围，有效地提高全班同学的学习成绩，从而进一步加强农村地区小学受教育水平。
2. 促进我国教育事业的进步。初等教育作为学生的启蒙教育，一直都应该被视为最重要的教育阶段之一。初等教育成果的好坏直接反映我国教育事业发展是否成功。然而目前的形势看，农村地区的小学教育仍然是我国初等教育的短板，我国教育事业进步并不是一帆风顺的。但是，一旦农村地区的初等教育得到了发展，一定会促进我国对优秀人才的培养，并且会使我国的教育事业得到进一步的突破。
三、农村小学生自主学习能力提高的策略
1. 正确发挥教师的教学引导作用。作为小学生，他们的思想还不成熟，自制力差，在学习过程中还是需要教师引导的。在今后的教学中，教师需要转变教学方式，改变传统的教学模式下单一被动的授课方式，大胆帮助学生进行课堂实践。
2. 帮助学生转变学习思想，形成适合自己的学习方法。对于大多数农村学校来说，不论是老师还是家长都认为只要孩子们的成绩优秀就行了。其实不然，要知道，学生们长大后的路都是靠自己走，他们独立思考能力的形成可以帮助他们在今后不论面对任何困难都能从容应对。要想培养这个能力，就要转变学生们的思想，让他们知道学习是靠自己慢慢理解的。教师一定要帮助学生们树立适合自己的学习目标和学习方式，还要定期检查目标来帮助学生们尽快实现自我学习能力的提高。
3. 家长要转变思想，潜移默化影响学生学习思想。家庭教育对培养学生自主学习能力尤为重要。首先，家长要重视孩子的学习成绩，对孩子应要求严格，不能得过且过；其次，家长要提供给孩子们一个安静的学习氛围，让孩子们从心底里清楚自己的所作所为；第三，家长要积极配合学校的活动，并且和老师一起关注孩子们的成长。例如在进行语文课文教学《怀念母亲》时，教师可以把各位同学的家长请到学校去，帮助学生们完成课堂内容，这就不仅拉近了学校和家长之家的距离，也能使家长们更加重视学生的学习。
4. 改善学校的基础设施建设。学生的学习环境的好坏会很大程度上影响学生们的学习成绩，学校一定要加强有关于学校基础设施的建设，丰富教学资源，让学生们有能够进行自我学习的工具，良好的学习氛围会使学生们精神饱满地投入到学习中。
自主学习能力的提高不是一蹴而就的，它需要的是农村小学整个教育系统的转变，可以从转变教师和学生的学习观念、发挥家庭教育作用、完善学校教学措施等方面进行综合治理。
【参考文献】
[1] 张雪花. 浅谈小学生自主学习能力培养的策略[J]. 亚太教育，2015（23）.
[2] 林莉. 提升学生课堂学习积极性、主动性的策略研究[J]. 读书文摘，2017（10）.