【摘 要】
：
小学数学教育中引入信息技术是一个意义深远的改革,必将深层次影响着学生的学习方式与评价方式、教师的备课方式与教学形式等.把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,
论文部分内容阅读
小学数学教育中引入信息技术是一个意义深远的改革,必将深层次影响着学生的学习方式与评价方式、教师的备课方式与教学形式等.把现代教育技术融入到小学数学学科的教学中去,在教学实践中利用技术手段得到文字、图像、声音、动画、视频、甚至三维虚拟现实等多位信息用于课件制作,充实教学容量,丰富教学内容,运用教学方法更加多样,更加灵活.多媒体辅助教学正逐步融入我们的课堂教学,以它特有的功能,弥补了传统教学方式在直观性、主体性和动态感等方面的不足.使一些抽象难懂的内容,变得易于理解和掌握,能取得传统教学方法无法取得的效果.但它并不是万能钥匙,在教学中,应结合数学学科内容和小学生的年龄特点,适当、适宜、适度地发挥电教媒体教学的功能优势,有利于更好地帮助学生更快地构建认知结构,从而达到优化小学数学课堂教学.下面就信息技术引入小学数学学科教学的研究与实践,作一些初步的探讨.
其他文献
在目前的小学数学教学中，有一部分学生数学学习水平较低，虽花费了大量时间和精力，但对数学概念的理解不全面、不深刻，难于用自己的语言再现，理不清概念之间的联系和区别；对公式只能生搬硬套，不能灵活运用；听课时缺乏主动思考，往往只是注意结论，遇到困难消极等待；自学时找不出问题的重点和难点；解题时不按一定的步骤和法则，思路不清。如何激发学生学习的兴趣，让他们在四十分钟内思维都处于活跃状态，这已经成为教学目的
随着新课标课程的实施,课程改革也随之开始,课改的核心任务是转变传统的以讲授为主的教学方式和学生的以接受为主的学习方式,让学生参与教学当中,把学习变成人的主体性、能动
新课程下小学生数学审题能力的培养必须落实在每节数学课中,既需要以一定的知识储备、认知能力为依托,更需要有良好的读题习惯,还需要有一个学习、反思、巩固、发展的过程.我
本研究通过问卷调查发现学生期待教师在课堂上公平对待每个学生,期待着得到教师的理解和耐心讲解,师生关系能像朋友一样.高效课堂的形成与良好师生关系密切相关,本行动研究得
随着新课程改革的不断深入,优化课堂教学,构建一套适应现代教学需求的教学模式.提高课堂教学的质量是教育工作者不断追求的目标.教师要整合一切可以整合的资源,结合教材内容
在初中数学课堂教学中,存在着一个普遍的问题就是教学重形式、轻实质,高投入、低产出,学生没有得到真正有效发展的教学低效现象.我们初中数学教师要认真研究教学的策略,提高
小学教师在数学课堂上要做到教学有效.教学方法就要不拘泥于形式,不要华而不实.要关注“每一个学生”真正学到什么.你选择的教学方法是否接地气.是否结合了生活实际讲解了小
在数学教学中,批改作业是重要的教学环节.布置作业的目的不仅是帮助学生巩固所学的知识,而且能够使教师通过批改作业,了解学生的知识掌握程度.但是在教学实际中,通过教师批改
随着教学体制的不断的改革,教学方式的不断创新,教学思想方法也越来越受到人们的重视.在小学数学教学的各个环节中,充分恰当地融入抽象的数学思想方法,能使学生在日常学习中