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摘要：游戏教学方式是小学英语教学中的一项有效的教学方式。本文从小学英语教学中采用游戏教学的必要性出发，重点探讨了游戏教学在小学英语教学中的应用。主要从新课引入；知识巩固；结束新课三个方面进行了探讨。最后探讨了游戏教学方式在小学英语教学应用中的注意事项，以此更加的进行游戏教学。
关键词：游戏教学，小学英语，猜谜，单词接龙，
【中图分类号】G623.31
一、引言
好玩，喜欢玩游戏是小学生的天性，而英语对于大多数小学生来说，虽然在幼儿园接触过，但真正的英语学习是在小学开始的。如何在小学英语教学中，提高教学的质量，提高学生学习英语的兴趣，是小学英语教育者重点研究的课堂。近年来，通过改变教学方法来提升教学的有效性成为目前小学英语教学的主要思路。实践证明，游戏教学可以有效的提升小学英语课堂教学的质量。为此，本文从游戏教学的重要性出发，重点探讨了游戏教学在小学英语教学中的应用。
二、在小学英语教学中采用游戏教学的必要性
作者通过多年的小学英语教学经验，经历小学英语教学改革，并结合相关的游戏教学在小学英语教学中的应用方面的资料和文献，切实体会到采用游戏方式，对于小学英语教学水平的提高是非常有必要的。其主要体现为：通过游戏教学，可以有效的活跃小学英语课堂的气氛，有效提升学生的学习兴趣和主动性；通过游戏的方式进行教学，可以削弱学生对于语言学习的恐惧心理；通过游戏的方式，可以让小学生对于语言的学习有更大的帮助；具体的说，游戏教学可以有效的提升学生的英语听说能力；另外，游戏的方式可以有效的发掘学生多发面的潜力。
三、游戏教学在小学英语教学中的应用分析
探讨和分析游戏教学在小学英语教学的应用，主要从新课引入；知识巩固；结束新课三个方面进行分析。
（1）新课引入
在新课导入中，采用游戏进行教学内容的导入，可以有效的抓住学生的心理和思维，让学生将注意力通过游戏注意到教学内容。这种方式有效的激发的学生的兴趣，引起了学生对于所学知识的高度注意，通过这种方式可以让学生进行积极的思考。
例如：在学习人五官单词，脸（face），嘴（mouse），眼睛（eye），鼻子（nose），耳朵（ear）时，由于其中有几个已经学习过，为了更好的学习新的单词和课前巩固其他的单词，我们可以采用课堂比对练习的方式来开始。具体的方式是：选两位学生一组，走上讲台，根据老师的指令来进行表演游戏，比如老师喊face，学生就用自己的手指指到脸的位置，这样通过老师的多组指令，其他学生做裁判，来看看两个学生到底谁选对的单词多，对其进行鼓励，对选错的学生也要多多鼓励，并希望通过这样的游戏来掌握知识。通过该游戏还可以让学生来通过所学知识，来猜测其他没学的单纯。这样的游戏方式确实有效的提升了学生的学习兴趣和主动参与学习的积极性。
（2）知识巩固
巩固学生的知识是让学生对于知识熟练掌握的最主要过程，但很多学生在学习了知识后，总觉得已经完全掌握知识，但实际上不进行知识的巩固，学生过几天就会忘记。另外，还有些同学压根在学习中没有学习好所学知识，必须通过巩固知识来加深学习。实践证明，采用游戏的方式可以有效的帮助学生进行知识的巩固。
在巩固知识的过程中，可以采用的游戏非常多，比如猜谜游戏，传话游戏，听音乐做动作，看看贴贴，炸弹等游戏。比如在学习动物的单词时，我们可以采用猜谜游戏。具体的操作过程是：让一个学生模仿动物的叫声，来让另一个学生猜测是什么，并用英语表达。比如，一个学生发出“旺旺旺”的狗叫声，则另外一个同学则会立马说出单词“dog”。一个学生发出“喵喵喵”的猫叫声，另外一个同学则应该说出“cat”。这样的方式显然活跃了课堂气氛，增强了学生对于知识的巩固。
（3）结束新课
一堂课40分钟，学生在最后的结束新课的一段时间，是最容易走神，无法集中精力的时间，为此，老师必须采用好的教学方式来调动学生的兴趣。实践证明，游戏的教学方式可以做到这一点。
举例说明，学习bird，tiger，pig等单词的课堂尾声中，我们可以通过涂涂画画的游戏来结束课堂。比如，可采用画一画的游戏方法，让学生自己画.draw a bird（画一只鸟），draw a tiger（画一只老虎） ，color the pig brown（把猪涂成棕色），color the dog blue（把狗涂成蓝色）。这样的游戏来结束课堂，不但对教学内容进行了加深，也让学生更加期待下一次英语课。
四、结束语
总之，在小学英语教学中有效的采用游戏教学是非常有效的。本文重点从新课引入；知识巩固；结束新课三个方面进行了游戏教学的探讨。但在具体的实践中，必须要注意一些问题：游戏的开展必须具备明确的目的，这样可以通过游戏来让学生形成初步的语言综合语言能力。同时，游戏的设计要符合学生的年龄特点，也就是根据不同的年龄来设计适合的游戏。另外，游戏时间也不宜太长。只有注意了这些问题，才能更好的进行游戏教学。
参考文献
[1]吕红.浅议游戏教学法在小学英语课堂教學中的应用[J].科教文汇（中旬刊）2007年09期
[2]张柏华，荆玉求.小学英语教学现状分析及问题解决对策——来自吉林省的调查报告[J].英语教师2008年10期
[3]蒋小敏.小学英语课程实施过程中的问题与对策[J].湖南第一师范学报2007年01期
[4]姜梅，黄雁鸿，马志远.城乡结合部小学英语教学状况探究——以昆明市落索坡小学为例[J].中国电力教育2010年06期
关键词：游戏教学，小学英语，猜谜，单词接龙，
【中图分类号】G623.31
一、引言
好玩，喜欢玩游戏是小学生的天性，而英语对于大多数小学生来说，虽然在幼儿园接触过，但真正的英语学习是在小学开始的。如何在小学英语教学中，提高教学的质量，提高学生学习英语的兴趣，是小学英语教育者重点研究的课堂。近年来，通过改变教学方法来提升教学的有效性成为目前小学英语教学的主要思路。实践证明，游戏教学可以有效的提升小学英语课堂教学的质量。为此，本文从游戏教学的重要性出发，重点探讨了游戏教学在小学英语教学中的应用。
二、在小学英语教学中采用游戏教学的必要性
作者通过多年的小学英语教学经验，经历小学英语教学改革，并结合相关的游戏教学在小学英语教学中的应用方面的资料和文献，切实体会到采用游戏方式，对于小学英语教学水平的提高是非常有必要的。其主要体现为：通过游戏教学，可以有效的活跃小学英语课堂的气氛，有效提升学生的学习兴趣和主动性；通过游戏的方式进行教学，可以削弱学生对于语言学习的恐惧心理；通过游戏的方式，可以让小学生对于语言的学习有更大的帮助；具体的说，游戏教学可以有效的提升学生的英语听说能力；另外，游戏的方式可以有效的发掘学生多发面的潜力。
三、游戏教学在小学英语教学中的应用分析
探讨和分析游戏教学在小学英语教学的应用，主要从新课引入；知识巩固；结束新课三个方面进行分析。
（1）新课引入
在新课导入中，采用游戏进行教学内容的导入，可以有效的抓住学生的心理和思维，让学生将注意力通过游戏注意到教学内容。这种方式有效的激发的学生的兴趣，引起了学生对于所学知识的高度注意，通过这种方式可以让学生进行积极的思考。
例如：在学习人五官单词，脸（face），嘴（mouse），眼睛（eye），鼻子（nose），耳朵（ear）时，由于其中有几个已经学习过，为了更好的学习新的单词和课前巩固其他的单词，我们可以采用课堂比对练习的方式来开始。具体的方式是：选两位学生一组，走上讲台，根据老师的指令来进行表演游戏，比如老师喊face，学生就用自己的手指指到脸的位置，这样通过老师的多组指令，其他学生做裁判，来看看两个学生到底谁选对的单词多，对其进行鼓励，对选错的学生也要多多鼓励，并希望通过这样的游戏来掌握知识。通过该游戏还可以让学生来通过所学知识，来猜测其他没学的单纯。这样的游戏方式确实有效的提升了学生的学习兴趣和主动参与学习的积极性。
（2）知识巩固
巩固学生的知识是让学生对于知识熟练掌握的最主要过程，但很多学生在学习了知识后，总觉得已经完全掌握知识，但实际上不进行知识的巩固，学生过几天就会忘记。另外，还有些同学压根在学习中没有学习好所学知识，必须通过巩固知识来加深学习。实践证明，采用游戏的方式可以有效的帮助学生进行知识的巩固。
在巩固知识的过程中，可以采用的游戏非常多，比如猜谜游戏，传话游戏，听音乐做动作，看看贴贴，炸弹等游戏。比如在学习动物的单词时，我们可以采用猜谜游戏。具体的操作过程是：让一个学生模仿动物的叫声，来让另一个学生猜测是什么，并用英语表达。比如，一个学生发出“旺旺旺”的狗叫声，则另外一个同学则会立马说出单词“dog”。一个学生发出“喵喵喵”的猫叫声，另外一个同学则应该说出“cat”。这样的方式显然活跃了课堂气氛，增强了学生对于知识的巩固。
（3）结束新课
一堂课40分钟，学生在最后的结束新课的一段时间，是最容易走神，无法集中精力的时间，为此，老师必须采用好的教学方式来调动学生的兴趣。实践证明，游戏的教学方式可以做到这一点。
举例说明，学习bird，tiger，pig等单词的课堂尾声中，我们可以通过涂涂画画的游戏来结束课堂。比如，可采用画一画的游戏方法，让学生自己画.draw a bird（画一只鸟），draw a tiger（画一只老虎） ，color the pig brown（把猪涂成棕色），color the dog blue（把狗涂成蓝色）。这样的游戏来结束课堂，不但对教学内容进行了加深，也让学生更加期待下一次英语课。
四、结束语
总之，在小学英语教学中有效的采用游戏教学是非常有效的。本文重点从新课引入；知识巩固；结束新课三个方面进行了游戏教学的探讨。但在具体的实践中，必须要注意一些问题：游戏的开展必须具备明确的目的，这样可以通过游戏来让学生形成初步的语言综合语言能力。同时，游戏的设计要符合学生的年龄特点，也就是根据不同的年龄来设计适合的游戏。另外，游戏时间也不宜太长。只有注意了这些问题，才能更好的进行游戏教学。
参考文献
[1]吕红.浅议游戏教学法在小学英语课堂教學中的应用[J].科教文汇（中旬刊）2007年09期
[2]张柏华，荆玉求.小学英语教学现状分析及问题解决对策——来自吉林省的调查报告[J].英语教师2008年10期
[3]蒋小敏.小学英语课程实施过程中的问题与对策[J].湖南第一师范学报2007年01期
[4]姜梅，黄雁鸿，马志远.城乡结合部小学英语教学状况探究——以昆明市落索坡小学为例[J].中国电力教育2010年06期