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摘 要： 由于计算机在人们生活生产中起到的作用不断增强，各大学校纷纷重视起计算机基础课程的教学效率与质量，旨在于将学生培育成具备现代社会需求的发展型人才。信息化教学是现代科技飞速发展以来所诞生的新型教学方法，其数字化表征优势对提高教学效率与质量、满足学生学习需求切实存在突出效果。本文主要分析了信息化教学在计算机基础教学中的具体应用，旨在于为广大教师开辟新的教学思路。
关键词： 信息化教学；计算机基础；应用策略
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0247-01
信息化教育是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术来开发教育资源并优化教学过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教学方式。在信息时代飞速发展的趋势下，具备计算机基础应用能力已经成为当前立足于社会的一项必备技能，势必需要引起广大教育者的重视，以切实可行的现代化教学方式完善教学内容、方式和活动，以促使学生可以在更系统、更科学的教学中不断提升自身计算机应用能力。由此出发，将信息化教学引入计算机基础教学中切实存在积极意义，它最大限度的提升了学生的学习效率和实际运用能力，以下笔者从“制定科学可行的教学计划”“充分发挥学生的学习特性”“促进学生信息思维的拓展”三方面入手对此展开浅显的研究探讨。
一、将教学内容信息化，制定科学可行的教学计划
教学内容是决定学生学习目标的主要信息，教师将教材内部知识整合梳理成更具实质教学意义的教学计划，以帮助学生在更具针对性和目的性的学习任务中学好这门知识。计算机基础是一门操作性较强的课程，然而市面上许多相关教材内部中的知识内容与学生实际需要掌握的知识存在明显差异，这便需要教师在选取教材、制定教学内容时一定要确保其中内容的正确性，且充分考虑到大家的专业发展和就业需求，以此来利用更具实践意义的教学内容帮助他们从根本上提升计算机基础能力。鉴于此，教师可将教学内容信息化，利用更具灵活性的数字化软件为学生制定出科学可行的教学计划，从而形成适应信息社会且满足计算机教学要求的新教育模式。笔者在教学“Flash应用实例”时便先把学习任务放置于本课所准备的网络资源库中，学生通过从中下载信息和资料了解本课学习重点，且还可从中下载到关于学习任务中所涉及的制作软件和图像素材。这时学生便可从学习任务中选取自己较为陌生的内容进行练习，同时还可在网络平台上与他人交流探讨操作技巧，从而便可在减轻其学习负担的基础上促进他们对本课内容的精益求精。
二、将教学方式信息化，充分发挥学生的学习特性
计算机教學的根本目的就是为了让学生能够对计算机内部信息化软件进行熟练操作，以此来提升他们的实际信息技术运用能力。这恰好与信息化教学的流程相吻合，即让学生在具备信息元素的教学方式中进行计算机基础学习，通过任务驱动等方式同步提升他们的信息素养和操作能力，可谓是一举两得。鉴于此，教师可利用信息化教学流程来充分激发学生的学习潜能，以此来让他们在更完整、更系统的教学方式中不断提升自身计算机综合能力。笔者在展开教学时便会先在网络平台上发布学习信息，然后让他们从网络资源库中获取学习软件和素材，接下来利用远程教学软件展开演示教学，最后让大家将学习成果上传到Java语言编写的评价网页中进行浏览。如此来利用一体化的信息化教学流程调动学生的主观能动性，并让他们在具有驱动性质的任务中增强自身实际操作能力，对于发挥学科特性、追赶教学趋势切实存在积极作用，从而让其在科学且完整的学习过程中利用查漏补缺的形式感悟自身不足并加以改善。
三、将教学活动信息化，促进学生信息思维的拓展
教学形式的转变带动了教学模式的优化，在愈加追求学生自主学习能力提升的教育趋势下，利用更具激发主观意识的教学策略往往更能激发起大家的学习动机，并在此动机的推动下促进其学习思维的发散与突破。计算机基础的学习过程本就是一个层层递进的知识累积与拓展的过程，这便要求教师利用更具拓展和延伸性质的教学活动来全面开发学生的学习思维，以促使他们能从巧妙的学习活动中提取出有利于自身计算机能力提升的元素，随后在吸收消化中从根本上形成突破性学习思维。鉴于此，笔者利用信息化教学活动来调动学生的参与积极性，首先让他们以小组为单位完成Flash简单动画的制作任务，接下来将每个小组的作品放置在校园网平台中发起投票，最后票选出优胜奖、创意奖、文艺奖等并对获胜小组进行奖励，如此来利用信息平台构成活动评价机制，便能以公正性、开放性的形式让每个人都在具有多种元素的作品中不断进行学习思维的发展与突破。同时，在这个公平公开的网络大平台中每个学生都能从其它作品中汲取优点来弥补自身不足，对提升其自我评判能力同样存在积极意义。
综上所述，在新时代发展趋势的促进下，计算机已经成为人们日常生活的必备工具，因此具备计算机基础应用能力在很大程度上拓宽了学生的就业渠道。鉴于此，教师可利用现代信息化教学方式来优化计算机基础教学，以促使学生在更具科学可行、学科特性的教学模式中将自身信息素养与学科能力进行双重提升。
参考文献
[1] 宁显厚.信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用研究[J].无线互联科技，2018，15（04）
[2] 任华丽.试分析信息化教学在当前计算机基础课程中的应用[J].电脑知识与技术，2016，12（11）
[3] 刘静. 浅析高校计算机基础课程的信息化教学设计与实践[J]. 时代教育， 2013（15）：187-187.
[4] 古小芬. 浅谈信息化教学手段在中职教学中的应用——以《计算机网络基础》课程教学为例[J]. 教育科学：全文版， 2016（12）：00113-00113.
关键词： 信息化教学；计算机基础；应用策略
【中图分类号】 G424 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）03-0247-01
信息化教育是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术来开发教育资源并优化教学过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教学方式。在信息时代飞速发展的趋势下，具备计算机基础应用能力已经成为当前立足于社会的一项必备技能，势必需要引起广大教育者的重视，以切实可行的现代化教学方式完善教学内容、方式和活动，以促使学生可以在更系统、更科学的教学中不断提升自身计算机应用能力。由此出发，将信息化教学引入计算机基础教学中切实存在积极意义，它最大限度的提升了学生的学习效率和实际运用能力，以下笔者从“制定科学可行的教学计划”“充分发挥学生的学习特性”“促进学生信息思维的拓展”三方面入手对此展开浅显的研究探讨。
一、将教学内容信息化，制定科学可行的教学计划
教学内容是决定学生学习目标的主要信息，教师将教材内部知识整合梳理成更具实质教学意义的教学计划，以帮助学生在更具针对性和目的性的学习任务中学好这门知识。计算机基础是一门操作性较强的课程，然而市面上许多相关教材内部中的知识内容与学生实际需要掌握的知识存在明显差异，这便需要教师在选取教材、制定教学内容时一定要确保其中内容的正确性，且充分考虑到大家的专业发展和就业需求，以此来利用更具实践意义的教学内容帮助他们从根本上提升计算机基础能力。鉴于此，教师可将教学内容信息化，利用更具灵活性的数字化软件为学生制定出科学可行的教学计划，从而形成适应信息社会且满足计算机教学要求的新教育模式。笔者在教学“Flash应用实例”时便先把学习任务放置于本课所准备的网络资源库中，学生通过从中下载信息和资料了解本课学习重点，且还可从中下载到关于学习任务中所涉及的制作软件和图像素材。这时学生便可从学习任务中选取自己较为陌生的内容进行练习，同时还可在网络平台上与他人交流探讨操作技巧，从而便可在减轻其学习负担的基础上促进他们对本课内容的精益求精。
二、将教学方式信息化，充分发挥学生的学习特性
计算机教學的根本目的就是为了让学生能够对计算机内部信息化软件进行熟练操作，以此来提升他们的实际信息技术运用能力。这恰好与信息化教学的流程相吻合，即让学生在具备信息元素的教学方式中进行计算机基础学习，通过任务驱动等方式同步提升他们的信息素养和操作能力，可谓是一举两得。鉴于此，教师可利用信息化教学流程来充分激发学生的学习潜能，以此来让他们在更完整、更系统的教学方式中不断提升自身计算机综合能力。笔者在展开教学时便会先在网络平台上发布学习信息，然后让他们从网络资源库中获取学习软件和素材，接下来利用远程教学软件展开演示教学，最后让大家将学习成果上传到Java语言编写的评价网页中进行浏览。如此来利用一体化的信息化教学流程调动学生的主观能动性，并让他们在具有驱动性质的任务中增强自身实际操作能力，对于发挥学科特性、追赶教学趋势切实存在积极作用，从而让其在科学且完整的学习过程中利用查漏补缺的形式感悟自身不足并加以改善。
三、将教学活动信息化，促进学生信息思维的拓展
教学形式的转变带动了教学模式的优化，在愈加追求学生自主学习能力提升的教育趋势下，利用更具激发主观意识的教学策略往往更能激发起大家的学习动机，并在此动机的推动下促进其学习思维的发散与突破。计算机基础的学习过程本就是一个层层递进的知识累积与拓展的过程，这便要求教师利用更具拓展和延伸性质的教学活动来全面开发学生的学习思维，以促使他们能从巧妙的学习活动中提取出有利于自身计算机能力提升的元素，随后在吸收消化中从根本上形成突破性学习思维。鉴于此，笔者利用信息化教学活动来调动学生的参与积极性，首先让他们以小组为单位完成Flash简单动画的制作任务，接下来将每个小组的作品放置在校园网平台中发起投票，最后票选出优胜奖、创意奖、文艺奖等并对获胜小组进行奖励，如此来利用信息平台构成活动评价机制，便能以公正性、开放性的形式让每个人都在具有多种元素的作品中不断进行学习思维的发展与突破。同时，在这个公平公开的网络大平台中每个学生都能从其它作品中汲取优点来弥补自身不足，对提升其自我评判能力同样存在积极意义。
综上所述，在新时代发展趋势的促进下，计算机已经成为人们日常生活的必备工具，因此具备计算机基础应用能力在很大程度上拓宽了学生的就业渠道。鉴于此，教师可利用现代信息化教学方式来优化计算机基础教学，以促使学生在更具科学可行、学科特性的教学模式中将自身信息素养与学科能力进行双重提升。
参考文献
[1] 宁显厚.信息化教学模式在计算机课堂教学中的应用研究[J].无线互联科技，2018，15（04）
[2] 任华丽.试分析信息化教学在当前计算机基础课程中的应用[J].电脑知识与技术，2016，12（11）
[3] 刘静. 浅析高校计算机基础课程的信息化教学设计与实践[J]. 时代教育， 2013（15）：187-187.
[4] 古小芬. 浅谈信息化教学手段在中职教学中的应用——以《计算机网络基础》课程教学为例[J]. 教育科学：全文版， 2016（12）：00113-00113.