一省：今天，我有没有做了不该做的事?
　　
　　校长不该做事必躬亲的实践者。校长如果大事小事都要管，就无暇思考学校长远发展的大计。校长要善于授权，舍得放权，要做到“不该自己做的事不做”，属于中层干部的工作就应该放手让他们去做。让中层干部都真正做到有职、有权、有责，是谁职责范围内的事谁就行使相应的权力。做到动态平衡、开放互动、团队合作，给予班子充分的信任，重视他们的参与意识和创造意识，使他们的才能得到充分发挥，给他们发挥的空间和机会，真正做到“人尽其才，才尽其用”。
　　校长主要是抓学校统筹全局和保证方向的大事，而对中层干部的具体工作要关注，要督办，但不要过分干预；要信任班子成员，尽量少指手画脚，即使给予支持和帮助，也一定要掌握好分寸和尺度，把握好时机和方法，以免引起误解；并要求教职工是属于哪个部门的事就向哪个部门反映，要求解决，既得不到解决又听不到答复，就直接给负责部门的领导提意见。校长按照分工负责的原则以恰当的方式为班子的具体工作创造便利的条件，指导有关领导解决问题，决不越俎代庖。长此以往，可使班子明确自己的责任，逐步养成认真做事的习惯。当然该校长亲自办的，不要推给职能部门。
　　
　　二省：今天，我有没有促进了班子和谐?
　　
　　中层干部往往是敏感的，他们在工作中有成功的快乐，有挫折的失意，有获得友谊的喜悦，也有遭受非议的苦恼。每一个人都渴望得到别人的关心、爱护和体贴，尤其是来自校长的关心和爱护。因此他们也期待着校长不时地吹一缕暖风，掏一颗真心，撒一缕春光。为促进班子和谐，校长要将自己看成普通一兵，与班子打成一片，用欣赏的目光看别人，以挑剔的目光看自己。
　　对中层干部要坚持做到“尊重、宽容、包容”“不训斥、不指责、不发号施令、不颐指气使”，遇事与他们商量，对待他们的不足或失误，校长应站在他人的角度换位思考，给予他们真诚的关怀，用自己的热情去温暖班子的心窝，真正做到“腹中天地阔，常有渡人船”。在日常的学习、工作和生活中，校长应细心观察．善于从其他领导者的言谈举止中发现细微的思想动态，及时通过交心谈话，使对方抛弃思想包袱，轻装上阵，愉快地投入到工作中去。还要把中层干部的困难当作自己的困难，把他们的疾苦当作自己的疾苦，凝聚感情、激活人气，拉近他们的距离，创造一种宽松愉悦的氛围，消除他们的精神压抑感，使其心悦诚服地拥护自己的领导，真心实意地支持自己的工作。事实证明，这样做的效果是好的，能使班子之间感情融洽，相互产生积极影响。学校的凝聚力、向心力，班子对学校的归属感不断增强，还能激励班子成员团结在校长的周围。
　　
　　三省：今天，我有没有提升了自身素养?
　　
　　校长真正征服班子的不是校长的权势，而是校长非权势影响力，包括“人品”和“才能”两个因素，其中以“人品”为最主要的因素，正所谓：“喊破嗓子不如干出样子。”实践证明，班子是否愿意团结在校长周围，在很大程度上取决于校长个人的德、识、才、学。思想品德有问题，或者没有真才实学的校长，是缺乏“凝聚力”的，也不能促成班子内部的和谐团结。要成为合格的现代校长，一定要加强自己的品德修养，用自己的人格魅力来感召人，以自己的真诚去换取班子的真诚，以自己高尚的品德去培养班子高尚的品德。因此校长要通过认真学习，不断提高自己的思想政治觉悟，让班子觉得你在政治上是成熟的，跟着你不会有方向问题上的担心；要通过自我教育、自我砥砺，不断增强个人人格魅力，让班子觉得你在品德上是高尚的，跟着你干感到心情舒畅；要通过认真研究教育科学理论，不断探索学校管理规律，努力提高学校管理水平，让班子成员觉得你在业务上是过硬的，跟着你干是能干出成绩的。
　　校长要通过自身的努力，不断地提升自己的综合素质，以取得班子成员的信任，使他们心悦诚服地团结在你的周围，共同为学校的改革与发展作出贡献。
　　(作者单位：浙江苍南县新安二小)