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摘 要：国家公园的基本原则是生态环境保护和适度旅游开发，通过生态旅游的适度开发为公众提供了旅游、科研、教育、娱乐的机会和场所，而其中教育功能的实现便是通过旅游环境教育的开展。国家公园旅游环境教育与乡村生态旅游发展相辅相成、互为依托，共同促进了国家公园生态环境保护和当地经济的可持续发展。文章首先简要梳理了生态旅游和旅游环境教育的关系，然后初步分析了国家公园开展生态旅游环境教育的重要意义，最后提出了利用旅游环境教育，提出国家公园内乡村生态旅游发展的对策建议，为有效解决国家公园与地方经济发展之间矛盾提供参考。
关键词：国家公园；环境教育；乡村旅游；生态旅游
1 生态旅游与旅游环境教育的关系
1993年9月，第一届东亚地区国家与自然保护区会议在北京召开，会上首次明确提出了生态旅游的环境教育问题。专家们一致认为生态旅游应该实行环境教育，使得游人能够参观、理解、享受和珍视自然和人文资源，并且不会对生态自然系统产生不良影响。
1.1旅游环境教育是生态旅游的重要组成部分
生态旅游的目的之一便是寓教于游，这也是生态旅游在旅游过程中实现生态环境教育的最直接和有效手段。生态旅游不仅可以认识、享受和保护自然和人文遗产，还特别重视对自然生态和文化的责任意识，是一种全新的生态环境教育形式。生态旅游环境教育不仅是旅游活动中的教育行为，实际上也是一种全民和终身教育，对于国民保护自然环境认识的提高有着重要意义。生态旅游的公众参与性，让人们可以脱离学校和书本教育，把大自然变成课堂，切身认识、理解和感受生態环境的重要性，最终实现人们热爱大自然、自觉保护自然环境的目标。所以，生态旅游活动的过程中，旅游环境教育是其重要组成部分，贯穿于整个生态旅游全过程，也是生态旅游可持续发展的重要保障。
1.2生态旅游的独特功能是旅游环境教育
生态旅游兼具自然性和保护性，但其最独特功能便是教育性——生态旅游活动中的环境教育。首先，生态旅游教育性的实质体现便是教育性。生态旅游的教育性通过环境教育得以实现。在客观上，生态旅游具备教育功能并产生教育结果；在主观上，生态旅游则是利用环境教育设施进行的有计划的教育活动。生态旅游过程中的教育功能是自觉环境教育行为的主动结果。其次，生态旅游自然性和保护性的前提是环境教育。生态旅游不仅要求不破坏原始自然生态环境，而且还要认识、理解和主动保护自然生态环境，这也是其与其他自然旅游的本质区别。人们在生态旅游过程中通过环境教育实现了对人与自然环境关系的深入理解。为培养人们的主动环境保护意识、解决经济发展与环境保护矛盾提供了有利基础。
2 国家公园开展生态旅游环境教育的重要意义
2.1 有助于普及民众的环境保护意识和知识
目前我国在环境保护方面严重缺乏环境保护意识和知识的普及，乱扔垃圾、乱写乱画的现象还一直存在。而在欧美发达国家，民众大部分具备环境保护意识和相关知识。而生态旅游提供旅游活动实现游客认识和理解自然，最终实现保护自然的目的。这种教育形式更生动直接，也更有说服力，逐渐影响和改变民众对自然环境的认识，普及环境保护意识和知识。
2.2有助于协调当地经济发展与环境保护矛盾
生态旅游是国家公园唯一能够开展的旅游活动。国家公园实行了最为严格的生态保护制度，起初可能对地方经济造成毁灭性打击，但生态旅游作为地方经济发展的有效补充，可以实现当地经济发展和环境保护矛盾的平衡力量。而生态旅游环境教育可以让当地居民对生态环境现状、生态保护的原因和政策进行深入了解和认识，参与国家公园建设和生态旅游服务行业，促进当地经济发展和环境保护的可持续发展。
3 旅游环境教育整合促进国家公园乡村生态旅游发展建议
3.1加强生态旅游教育培训，增强社区居民环保意识
加强社区居民参与生态旅游保护和相关知识的教育培训，主要包含两个方面：第一，为提高当地社区居民环境保护意识和生态旅游知识进行的教育培训。这类教育培训应该由国家公园旅游管理部门牵头实施，提高组织当地居民进行教育培训，最终实现这一目标。受到教育培训后，居民才会逐渐形成主动的环境保护意识，居民对国家公园建设的参与才能产生实际效果和意义。第二，加强社区居民在生态旅游发展中的生存技能和能力进行教育培训。这类教育培训的主体是多方面的，包括了旅游行政管理部门、旅游企事业单位和当地社区居民等相关人员。例如，对社区居民进行旅游接待服务和经营管理方面的培训，为当地居民从事生态旅游相关服务提供必要的知识和技能。
3.2鼓励社区居民参与乡村生态旅游开发，调动社区参与积极性
通过旅游环境教育，首先了解关于环境保护和适度旅游开发之间的界线，理解国家公园相关政策和原因，鼓励社区居民参与国家公园乡村生态旅游开发和利益分配。社区居民了解到生态旅游带来的利益，就会主动参与旅游发展决策，从事生态旅游经营活动，最终让社区居民从中获得实际收益。同时，间接增加了原来由于环境保护而失去的就业机会和投资商机，保证了当地居民优先被雇佣的权利。其次，引导社区居民融入旅游规划决策，建立国家公园与当地社区的良好关系。国家公园与当地社区是相互依存的关系，忽视当地居民参与决策可能引发诸多矛盾和不满，形成对生态旅游活动发展的消极影响。因此，通过旅游环境教育，倾听社区居民关于生态旅游发展的看法和希望，并适当采纳，建立国家公园与地方社区的良好互动关系。
基金项目：吉林工商学院2017年度校级教改课题、吉林工商学院2018年度院级科研基金项目、吉林省旅游文化研究中心2015年科研项目。
作者简介：
唐亮（1984-），男，黑龙江省宾县人，吉林工商学院吉林省旅游文化研究中心讲师，研究方向：旅游管理、旅游文化。
关键词：国家公园；环境教育；乡村旅游；生态旅游
1 生态旅游与旅游环境教育的关系
1993年9月，第一届东亚地区国家与自然保护区会议在北京召开，会上首次明确提出了生态旅游的环境教育问题。专家们一致认为生态旅游应该实行环境教育，使得游人能够参观、理解、享受和珍视自然和人文资源，并且不会对生态自然系统产生不良影响。
1.1旅游环境教育是生态旅游的重要组成部分
生态旅游的目的之一便是寓教于游，这也是生态旅游在旅游过程中实现生态环境教育的最直接和有效手段。生态旅游不仅可以认识、享受和保护自然和人文遗产，还特别重视对自然生态和文化的责任意识，是一种全新的生态环境教育形式。生态旅游环境教育不仅是旅游活动中的教育行为，实际上也是一种全民和终身教育，对于国民保护自然环境认识的提高有着重要意义。生态旅游的公众参与性，让人们可以脱离学校和书本教育，把大自然变成课堂，切身认识、理解和感受生態环境的重要性，最终实现人们热爱大自然、自觉保护自然环境的目标。所以，生态旅游活动的过程中，旅游环境教育是其重要组成部分，贯穿于整个生态旅游全过程，也是生态旅游可持续发展的重要保障。
1.2生态旅游的独特功能是旅游环境教育
生态旅游兼具自然性和保护性，但其最独特功能便是教育性——生态旅游活动中的环境教育。首先，生态旅游教育性的实质体现便是教育性。生态旅游的教育性通过环境教育得以实现。在客观上，生态旅游具备教育功能并产生教育结果；在主观上，生态旅游则是利用环境教育设施进行的有计划的教育活动。生态旅游过程中的教育功能是自觉环境教育行为的主动结果。其次，生态旅游自然性和保护性的前提是环境教育。生态旅游不仅要求不破坏原始自然生态环境，而且还要认识、理解和主动保护自然生态环境，这也是其与其他自然旅游的本质区别。人们在生态旅游过程中通过环境教育实现了对人与自然环境关系的深入理解。为培养人们的主动环境保护意识、解决经济发展与环境保护矛盾提供了有利基础。
2 国家公园开展生态旅游环境教育的重要意义
2.1 有助于普及民众的环境保护意识和知识
目前我国在环境保护方面严重缺乏环境保护意识和知识的普及，乱扔垃圾、乱写乱画的现象还一直存在。而在欧美发达国家，民众大部分具备环境保护意识和相关知识。而生态旅游提供旅游活动实现游客认识和理解自然，最终实现保护自然的目的。这种教育形式更生动直接，也更有说服力，逐渐影响和改变民众对自然环境的认识，普及环境保护意识和知识。
2.2有助于协调当地经济发展与环境保护矛盾
生态旅游是国家公园唯一能够开展的旅游活动。国家公园实行了最为严格的生态保护制度，起初可能对地方经济造成毁灭性打击，但生态旅游作为地方经济发展的有效补充，可以实现当地经济发展和环境保护矛盾的平衡力量。而生态旅游环境教育可以让当地居民对生态环境现状、生态保护的原因和政策进行深入了解和认识，参与国家公园建设和生态旅游服务行业，促进当地经济发展和环境保护的可持续发展。
3 旅游环境教育整合促进国家公园乡村生态旅游发展建议
3.1加强生态旅游教育培训，增强社区居民环保意识
加强社区居民参与生态旅游保护和相关知识的教育培训，主要包含两个方面：第一，为提高当地社区居民环境保护意识和生态旅游知识进行的教育培训。这类教育培训应该由国家公园旅游管理部门牵头实施，提高组织当地居民进行教育培训，最终实现这一目标。受到教育培训后，居民才会逐渐形成主动的环境保护意识，居民对国家公园建设的参与才能产生实际效果和意义。第二，加强社区居民在生态旅游发展中的生存技能和能力进行教育培训。这类教育培训的主体是多方面的，包括了旅游行政管理部门、旅游企事业单位和当地社区居民等相关人员。例如，对社区居民进行旅游接待服务和经营管理方面的培训，为当地居民从事生态旅游相关服务提供必要的知识和技能。
3.2鼓励社区居民参与乡村生态旅游开发，调动社区参与积极性
通过旅游环境教育，首先了解关于环境保护和适度旅游开发之间的界线，理解国家公园相关政策和原因，鼓励社区居民参与国家公园乡村生态旅游开发和利益分配。社区居民了解到生态旅游带来的利益，就会主动参与旅游发展决策，从事生态旅游经营活动，最终让社区居民从中获得实际收益。同时，间接增加了原来由于环境保护而失去的就业机会和投资商机，保证了当地居民优先被雇佣的权利。其次，引导社区居民融入旅游规划决策，建立国家公园与当地社区的良好关系。国家公园与当地社区是相互依存的关系，忽视当地居民参与决策可能引发诸多矛盾和不满，形成对生态旅游活动发展的消极影响。因此，通过旅游环境教育，倾听社区居民关于生态旅游发展的看法和希望，并适当采纳，建立国家公园与地方社区的良好互动关系。
基金项目：吉林工商学院2017年度校级教改课题、吉林工商学院2018年度院级科研基金项目、吉林省旅游文化研究中心2015年科研项目。
作者简介：
唐亮（1984-），男，黑龙江省宾县人，吉林工商学院吉林省旅游文化研究中心讲师，研究方向：旅游管理、旅游文化。