【摘 要】
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太阳给小草一个拥抱，小草变绿了。 大海给浪花一个拥抱，浪花睡着了。 风儿给云朵一个拥抱，云朵飘啊飘。 老师给宝宝一个拥抱，宝宝开心地笑了。
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太阳给小草一个拥抱，小草变绿了。
大海给浪花一个拥抱，浪花睡着了。
风儿给云朵一个拥抱，云朵飘啊飘。
老师给宝宝一个拥抱，宝宝开心地笑了。
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八年前，略带懵懂的我，踏进了幼教这方新奇而又神圣的土地。在带给我一个又一个惊喜的同时，还有更多的快乐和感动。这些快乐和感动来得又是那么真实，那么触手可及。因为它来自于幼教生活的一点一滴，如春雨般无声地滋润着我的心田，荡涤着我的灵魂…… “分苹果” 开学初，在一节计算课上，我们学习“3的分法”。我拿出三个苹果启发性地问孩子们：“三个苹果要分给两位小朋友，想一想，可以怎么分呢？”只见夏知秋小朋友快
垃圾桶不管是在幼儿园的室内还是在室外，都是大家司空见惯的一件物品，主要用途就是盛放各种各样的垃圾，保持室内外的环境清洁，避免病菌的滋生。但是，它里面却蕴藏着许多宝贵的教育财富。 4月中上旬，我在观察几个农村民办幼儿园的时候，发现这些幼儿园的环境装饰依然停留在“新年快乐”阶段，孩子们可以使用的室外玩具只有大型的滑滑梯和跳跳床，室内玩具几乎处于“真空”状态。当教师完成自己设定的“教学任务”后，孩子们
有一天，我在进行语言教学活动，教幼儿念童谣：“小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，叫妈妈，妈妈不在，叽里咕噜滚下来。”念到最后一句时，为了帮助孩子们理解小老鼠逃窜的狼狈情境，我做了一个滚动的手势，顿时，活动室里一片笑声。突然，我发现龚子翱小朋友坐在一旁不说也不笑，我不解地问：“龚子翱，你怎么了？”他说：“小老鼠叫妈妈叫不到，我抱它下来。”他的话把孩子们逗乐了，还没轮到我开口，其他孩子就反驳他：“小老鼠
带寄宿班快两年了，在这早起晚归的两年中，和孩子们一起生活、一起学习、一起玩耍，我们不仅是师生关系，更是朋友，亦是家人…… 早起的百灵鸟 6：30 在老师的一声“宝贝们，早上好”中，孩子们陆陆续续睁开迷蒙的小眼睛，探出小脑袋：“老师，早上好！”有的迷迷糊糊地继续睡，有的扭着小屁股心理做着斗争，那么暖和的被窝好舍不得啊……老师走到赖床的小朋友床边，拍拍小屁股：“小懒虫，再不起来你又是最后一名啦，
一线分析： 类似这种情况在我园也发生过，老师很困惑，也为孩子担忧。我们可以尝试从以下几个方面着手： 一、正视问题，找出原因 这种情况发生在哪一位老师身上，都会很纳闷，很尴尬，也会苦恼，但是问题已经出现了，就应该勇于正视它，努力解决它。班上两位老师要静下心来做一次深谈，可以细细比对一下彼此入园时接待孩子方法的不同之处，及平日活动中与孩子之间互动情况。从老师自身出发，比较分析，找出缘由。 二、
《精灵鼠小弟》是美国作家E.B.怀特（1899—1985）所著的三部被誉为“二十世纪读者最多、最受爱戴的童话”之一。好莱坞根据本书改编的电影，让倔强而可爱、乐观而豁达的小老鼠斯图尔特征服了全世界。《精灵鼠小弟》由哥伦比亚公司在1999年底发行，由三维动画形象、真人和动物演员共同表演，整部影片充满幽默和浓郁的家庭氛围。 影片主要讲述了在一个姓“利特”的家庭里有很多人，但却只有一个小孩乔治，乔治在家
其一，多观察，多反思。那个女孩为什么不喜欢自己，是自己太严肃了，还是哪方面做得不好？自己哪些地方需要改进？女孩喜欢的老师是怎样的？经过不断的观察，不断的反思，慢慢改变自己，让孩子对自己有好感。 其二，要让孩子喜欢，就要喜欢孩子，有一颗爱孩子的心。哪个孩子都渴望得到老师的爱，不管他是顽皮的，还是文静乖巧的，更何况那个缺乏亲情的女孩，更需要老师的爱。爱是一种无声的语言，一个肯定的微笑，一个热情的拥抱
讨论情景： 班里有个女孩，文静乖巧。每天奶奶或者爷爷（妈妈和爸爸在外工作）牵着她的小手入园时，如果我在带班，她便高高兴兴地走进教室；如果是另外一个老师在带班，她则紧紧牵着家人的手不愿松开，甚至到处找我，办公室、值班室等，直到看到我为止，否则便哭闹着不肯入园。这种情况让另一个老师很纳闷，也很尴尬。被孩子认可和喜爱让我很高兴，但高兴之余，也很困惑：为什么欣然会这样？如何让她能适应其他老师呢？（安徽省
《吹小号的天鹅》是美国作家E·B·怀特的作品。电影《真爱伴鹅行》就是根据这部著作改编的，影片一上映就受到观众们的喜爱与追捧。七十多分钟的片长，很难将原著的内容全部呈现，但影片中蕴含的深刻寓意还是与原著一脉相承的。影片描绘了一个充满欢乐、温情、爱恋与惊险的温馨浪漫故事，主要讲述了一只一出生就不会说话的美洲鹅——路易斯，通过后天的不懈努力不断地与命运作斗争，克服种种困难，最终获得了成功，成为了一只“会
风宝宝，像小鸟， 蹦在大树上， 树枝轻轻摇。 风宝宝，像小猫， 窜到窗户上， 窗帘掀起角。