幼儿入园以来，生活能力和行为习惯的形成与提升是幼儿园教育必不可少的内容。我园针对幼儿年龄特点，采用多种途径和措施，为他们提供更多行为习惯养成的时间与空间。
　　1.发挥标识作用
　　我们在幼儿活动所到之处均设置了行为要求标识，让环境“说话”,及时提醒幼儿应该做什么和怎样做。
　　1.1地面标识。幼儿园大门、楼梯、卫生间的地上贴有可爱的小脚丫，幼儿根据小脚丫的方向进出、上下楼梯、等待洗手和入厕；集体活动时，为了让幼儿小椅子摆成弧形或战队呈圆形，就用即时贴贴出来，不用教师指挥，孩子们很快就能完成。
　　1.2墙上标识。我们将正确的洗手步骤、穿衣穿鞋的正确步骤与方法出成图片，按先后顺序排列粘贴在墙上，并且按照图片上的方法，示范讲解给孩子们听。配上朗朗上口的儿歌教幼儿朗读。在日常生活中，经常提醒孩子们按照图片提示去做，幼儿的生活自理能力不断提高，同时养成了良好的生活习惯。
　　1.3橱柜标识。在活动室鞋橱、毛巾架、水杯架上贴上编号，让幼儿对应取放。由于标识明确，非常利于孩子物归原处。
　　2.多种方式学习
　　2.1儿歌式学习。用形象生动的儿歌进行各项生活技能的培养。如漱口歌“手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭上嘴，咕噜咕噜吐出水”；洗手儿歌“”。这些儿歌帮助幼儿掌握了漱口、洗手等日常生活技能。
　　2.2游戏式学习。我们设计了许多游戏，帮助幼儿学习生活自理的相关技能，如“宝宝生活馆”里“喂瓶娃娃吃饭”游戏学习勺子的使用、“给布娃娃穿衣服”游戏练习穿衣系扣子、“蛋宝宝出来吧”游戏学习剥鸡蛋壳、“送玩具回家”游戏等等。通过这些游戏，帮助幼儿学会了吃饭、穿衣、整理玩具等基本技能。
　　2.3专题式学习。各个班级根据需要，设计了一些专题性的学习活动，帮助幼儿学习特定的生活技能。如活动课“小脚小鞋碰碰碰”以游戏的形式帮助幼儿学会正确的穿鞋；健康活动课“我会睡觉”中幼儿通过观察对比，知道哪些是正确的睡眠姿势，哪些是不正确的，掌握正确的睡眠姿势，养成良好的睡眠习惯；音乐活动“小小猴”让幼儿了解怎样做才能保持环境卫生。
　　3.家园配合，事半功倍
　　在幼儿教育中有个说法是“5+2=0”，也就是幼儿在园5天养成的良好习惯，在双休日里不能保持还可能遭遇颠覆，幼儿逐渐养成的良好行为习惯归零。如果没有家庭的配合，幼儿生活自理和行为习惯教育就会事倍功半，甚只失效。我们通过家长会及“家园栏”向家长宣传培养孩子生活自理能力的重要性，介绍家庭养成教育的方式方法，让家长知道班级每周的重点培养习惯，使家庭教育更具针对性。我们必须将幼儿园教育与家庭教育、社区教育结合起来，三者配合、协调一致才更有利于幼儿良好习惯养成。