爱，是人类社会中互相之间的一种情感，是人与人之间的一种高尚的情感。曾有无数的人为爱而痴，为爱而狂，为爱而欢，为爱而乐……可见爱的力量是多么的大。然而爱与教育又有怎样的联系呢？现就本人多年的教学经历谈谈个人的一点肤浅看法。
　　
　　一、爱是教育的基础
　　
　　特别倍受社会称道的师爱，它是无私的。爱自己的孩子是人的本能，而面对别人的孩子，自己的学生，奉献出一份长期的、执着的爱是多么的伟大。教师正因为爱孩子，孩子们才会爱你，才会亲近你，才会跟你一起愉快地学习。试想一个毫无感情，毫无爱心的师者，学生会喜欢你吗？他们会乐于和你一起探索新知吗？有人会问：“严师出高徒”又作何解释？对，我不否认这个观点，这里的“严”并不是没有爱，而是一种严慈之爱，所以从此番意义上讲，没有爱，特别是没有师爱的教师，是根本无权谈教育的，就更别说去教育人了。
　　
　　二、爱是一种责任
　　
　　当今世界各领域内竞争非常激烈。青少年的成长关系到国运的兴衰。只有青少年智了，国则智，只有青少年强了，国则强。故为师者必须关爱学生的成长。只有富有爱心的教师才会去认真学习，丰富自我的知识结构；只有富有爱心的教师才会认真分析教材，研究教材，专研教法；只有富有爱心的教师，才会严于律己，以身作则，为人师表；只有富有这种伟大的师爱者，才会做到大公无私，工作认真，言行一致，平等对待每一位学生。人们都说“教师是人类灵魂的工程师”。确实，老师的工作是很复杂的，也是很神圣的，他是塑人工程。这项工程的成功与否直接影响着一个国家的存亡。所以，我们说教师的责任重大，恰恰印证了师爱是一种责任。
　　爱，师爱又是一种力量。爱学生，你就会想尽一切办法去教好学生。我的学生刘山，是一个可怜的孩子，到校读书后，他一直少言寡语，和我说话都不敢面对我，声音也很小。针对该生情况，我每天抽3—5分钟和他交谈，给他学习的信心。一学年下来，他的各科成绩有了很大的提高。到了初二，我坚持每天与之交流，他成功了我为他高兴，他失败了，我会说“还有机会”。转眼间，初二学年又完了，刘山各科都跃进了全班前十名，性格也开朗了许多。到了初三，我对他也没松懈，还让他当我的助手，一起帮助其他学生，并支持他参加全国数学竞赛，最后取得贵州赛区一等奖。其父去世后，我一直照顾着他，关爱着他，他也很争气。最后也当上了一名人民教师。说真的，我对他也没做什么，只是用心去支持他、关爱他。正如他说的：“熊老师，是你胜似母爱般的关爱温暖了我，给了我信心，给了我力量”。是的，有一种爱它很自然，也很朴实，它没有丰富的物质，却起到了物质所不能的作用。它的力量是无穷无尽的，这就是师爱。
　　可以毫不夸张地说，老师轻易的一个动作，一句话，不一定能成就一个学生，但完全可以毁了一个学生。那么我们该怎样去爱我们的学生呢？
　　1、教师对学生的爱要有原则性
　　决不是溺爱，应该提倡严慈之爱。要让学生感到爱的同时也有一种约束感，从而使学生健康地成长。
　　2、爱要有全面性
　　每一位学生都想学好，都有权利得到教师的爱。我们应善于发现他们的优点，将爱撒在每一位学生的心田里，只关爱学优生的教师是一个不合格的教师。另外，爱还要有持久性。教师对学生的爱应贯穿于整个教育过程，千万要防止爱的冷热毛病。要用发展的眼光看待爱与教育，使爱在教育中产生长远的影响。
　　爱是温暖，爱是信心，爱是激励，爱是无穷的力量，爱是……让我们捧出一颗火热的爱心——去爱我们的祖国，爱我们的教育事业，爱我们的学生吧！相信在爱的沐浴下，明天会更好。
　　（作者单位：553200贵州省赫章县达依初中）