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【摘要】小学教育在教育学生方面起着非常重要的作用。这是为小学生开发综合实践技能的过程。在素质教育的背景下，小学教育也开始加强许多在校生小学技能的发展，加强对小学生的美术教育、音乐教育等通用技能的开发是旨在提高小学生艺术成就的重要课程。在小学美术教育过程中，有必要改进传统的教育观念，结合小学生的个性特点，使小学美术教学更加有趣，激发小学生的学习兴趣和爱好的过程中，挖掘他们的艺术潜能，提高小学生珍视艺术的能力。
【关键词】小学美术;课堂教学;现状与对策
小学美术课程是建立在社会主义核心价值观体系基础上的，树立了优良的中华文化，并努力反映素质教育的要求;将美术学习领域划分为学习活动，加强学习活动的全面性和探索性，并关注美术课程和学生生活，将这些经验紧密联系在一起，使学生能够在积极的情感体验中发展观察力、想象力和创造力，提高审美品味和审美能力，增强对自然和人类社会的爱心和责任感，并培养创造一种创造力的渴望和比较好的生活能力。
一、小学教育中的美术教育现状
美术教育是提高小学生欣赏艺术和审美水平的重要途径。随着素质教育的不断提高，小学教育的美术教育一直被初等教育所重视。美术是当今学校小学教育的过程中重要组成部分，影响更大。在初等教育美术教育中，传统的教学观念已根深蒂固，这对提高初等教育水平具有非常重要的影响。许多教师的观念相对过时，对各种新技术和新设备的接受程度不高。教学新媒体的重要性越来越重要，在教育过程中越来越多的被使用，相应地解释了各种理论课程，但是教师缺乏培训依旧采用了传统的教学方法。
例如，老师在美术课上讲解了一些基础美术知识，小学生主要进行练习，注重正规教育，对小学生的创新能力的重视程度不够高，因此小学美术教育还没有取得实际效果。在新时期，素质教育的目标指明了小学美术教育改革的方向。例如，针对小学生的艺术教育可以使用新的媒体平台来包括几个新资源，这些资源为小学生学习提供了更为丰富的教材。但是，在实际的教学过程中，由于缺乏多媒体和计算机设备，许多学校的美术教育水平很低。
二、根据新课程标准发展小学美术课教学的措施
（一）更新美术教育观念，重视学生
在传统的教育培训过程中，教师是主体，教师主要负责解释，小学生负责听课。例如，在美术教育过程中，老师讲解美术基础知识，而学生则练习绘画。小学生对学习不是很感兴趣。改变管理工具和方法是提高美术教育质量的一方面。在素质教育的背景下，有必要加强传统教育观念的发展，在教学过程中不断更新教材和教具。在素质教育的背景下，有必要不断加强小学生在学习过程中的地位。根据面向小学生的定向概念，小学生可以在课堂上和放学后获得更多的乐趣，因为小学生的艺术技能可以不断提高。
（二）采取多种教学方式，减少美术课的教学费用，同时提高学生的学习兴趣
多样性包括教学内容的多样化，教学方法的多样化和教育模式的多样化。小学美术课的多样化主要体现在小学美术课程的多样化上。美术培训课程不再是一幅画。这可以包括小学美术绘画、水粉、水彩、国画、混色、剪纸和贴纸绘画、共济会造型等。教学方法的多样化在很大程度上反映了这一事实，即它已不再是传统的教师教授学生练习的事实。小组教学可用于为学生做小组练习，教学项目，老师分配任务，学生开始讨论和绘画，可以发展学生沟通和协作技能。
教学方法的多样化在很大程度上反映在对教学方法的直接理解上，这可以拓宽学生的审美视野，但是在此期间，往往会出现突然的问题，这些问题要求教师必须非常聪明并能够对各种突发问题做出积极的反应。在老师的指导下以实践训练为基础的教学方法，学生改进绘画实践活动的教学方法，形成、巩固和提高相关技能和知识。教学实践中最重要的方法就是实践教学法。这可以鼓励学生在美术活动中协调他们的眼睛和手，从而提高和发展美术创作能力和美学品质。这种方法消除了班级和书本上的限制，使教学和生活紧密地交织在一起，拓宽了学生的视野，并从现实中学习，在社交生活中接受教育。
（三）利用多媒体教学丰富小学美术课
在小学美术课程中使用多媒体教学，以生动的形式、强大的功能和交互功能使用现代信息技术，丰富了小学美术教学的新世界。对学生的学校美术教育进行审美教育，发展情绪，教育智慧，促进学生的全面发展。教师需要教学改革和实施新的课程标准，并与学生一起体验美术的魅力。
（四）各种形式的美术课评估，鼓励美术老师积极教书
评估包括学生之间的评估、老师之间的評估以及老师和学生之间的评估。评价的领域应该很广泛，可以包括对美术作品的表现进行建模、设计和改编，对美术作品的评价和评论等。这要求小学美术老师在教学过程中不断丰富教学评估体系，并从多种角度探索小学生的美术能力。尽管每个小学生的基本绘画、理解和表达技巧都不尽相同，但美术老师应很好地观察不同学生的不同特征，着重于对具体情况的评估，并根据他们的能力进行教学。同时，对鼓励的评估应被视为激发学生学习美术的兴趣的关键因素。
一般而言，随着新课程标准的不断实施，小学美术课的教学也在不断变化。新计划强调素质教育，着重于一般人才的培养，并致力于培养具有科学文化特色和人文情感的应用型人才。只有认真执行新的课程标准，充分考虑小学生的实际发展，认真学习教材并制定良好的教学过程，学生才能对自主学习产生兴趣，才能创建一个有效的课堂。
参考文献：
[1]赵岩.新课改背景下小学美术教学方式的转变[J].黑河教育，2019（8）：81-82.
[2]袁莹.小学美术教学中学生动手能力培养策略[J].发展，2019（8）：90-91.
【关键词】小学美术;课堂教学;现状与对策
小学美术课程是建立在社会主义核心价值观体系基础上的，树立了优良的中华文化，并努力反映素质教育的要求;将美术学习领域划分为学习活动，加强学习活动的全面性和探索性，并关注美术课程和学生生活，将这些经验紧密联系在一起，使学生能够在积极的情感体验中发展观察力、想象力和创造力，提高审美品味和审美能力，增强对自然和人类社会的爱心和责任感，并培养创造一种创造力的渴望和比较好的生活能力。
一、小学教育中的美术教育现状
美术教育是提高小学生欣赏艺术和审美水平的重要途径。随着素质教育的不断提高，小学教育的美术教育一直被初等教育所重视。美术是当今学校小学教育的过程中重要组成部分，影响更大。在初等教育美术教育中，传统的教学观念已根深蒂固，这对提高初等教育水平具有非常重要的影响。许多教师的观念相对过时，对各种新技术和新设备的接受程度不高。教学新媒体的重要性越来越重要，在教育过程中越来越多的被使用，相应地解释了各种理论课程，但是教师缺乏培训依旧采用了传统的教学方法。
例如，老师在美术课上讲解了一些基础美术知识，小学生主要进行练习，注重正规教育，对小学生的创新能力的重视程度不够高，因此小学美术教育还没有取得实际效果。在新时期，素质教育的目标指明了小学美术教育改革的方向。例如，针对小学生的艺术教育可以使用新的媒体平台来包括几个新资源，这些资源为小学生学习提供了更为丰富的教材。但是，在实际的教学过程中，由于缺乏多媒体和计算机设备，许多学校的美术教育水平很低。
二、根据新课程标准发展小学美术课教学的措施
（一）更新美术教育观念，重视学生
在传统的教育培训过程中，教师是主体，教师主要负责解释，小学生负责听课。例如，在美术教育过程中，老师讲解美术基础知识，而学生则练习绘画。小学生对学习不是很感兴趣。改变管理工具和方法是提高美术教育质量的一方面。在素质教育的背景下，有必要加强传统教育观念的发展，在教学过程中不断更新教材和教具。在素质教育的背景下，有必要不断加强小学生在学习过程中的地位。根据面向小学生的定向概念，小学生可以在课堂上和放学后获得更多的乐趣，因为小学生的艺术技能可以不断提高。
（二）采取多种教学方式，减少美术课的教学费用，同时提高学生的学习兴趣
多样性包括教学内容的多样化，教学方法的多样化和教育模式的多样化。小学美术课的多样化主要体现在小学美术课程的多样化上。美术培训课程不再是一幅画。这可以包括小学美术绘画、水粉、水彩、国画、混色、剪纸和贴纸绘画、共济会造型等。教学方法的多样化在很大程度上反映了这一事实，即它已不再是传统的教师教授学生练习的事实。小组教学可用于为学生做小组练习，教学项目，老师分配任务，学生开始讨论和绘画，可以发展学生沟通和协作技能。
教学方法的多样化在很大程度上反映在对教学方法的直接理解上，这可以拓宽学生的审美视野，但是在此期间，往往会出现突然的问题，这些问题要求教师必须非常聪明并能够对各种突发问题做出积极的反应。在老师的指导下以实践训练为基础的教学方法，学生改进绘画实践活动的教学方法，形成、巩固和提高相关技能和知识。教学实践中最重要的方法就是实践教学法。这可以鼓励学生在美术活动中协调他们的眼睛和手，从而提高和发展美术创作能力和美学品质。这种方法消除了班级和书本上的限制，使教学和生活紧密地交织在一起，拓宽了学生的视野，并从现实中学习，在社交生活中接受教育。
（三）利用多媒体教学丰富小学美术课
在小学美术课程中使用多媒体教学，以生动的形式、强大的功能和交互功能使用现代信息技术，丰富了小学美术教学的新世界。对学生的学校美术教育进行审美教育，发展情绪，教育智慧，促进学生的全面发展。教师需要教学改革和实施新的课程标准，并与学生一起体验美术的魅力。
（四）各种形式的美术课评估，鼓励美术老师积极教书
评估包括学生之间的评估、老师之间的評估以及老师和学生之间的评估。评价的领域应该很广泛，可以包括对美术作品的表现进行建模、设计和改编，对美术作品的评价和评论等。这要求小学美术老师在教学过程中不断丰富教学评估体系，并从多种角度探索小学生的美术能力。尽管每个小学生的基本绘画、理解和表达技巧都不尽相同，但美术老师应很好地观察不同学生的不同特征，着重于对具体情况的评估，并根据他们的能力进行教学。同时，对鼓励的评估应被视为激发学生学习美术的兴趣的关键因素。
一般而言，随着新课程标准的不断实施，小学美术课的教学也在不断变化。新计划强调素质教育，着重于一般人才的培养，并致力于培养具有科学文化特色和人文情感的应用型人才。只有认真执行新的课程标准，充分考虑小学生的实际发展，认真学习教材并制定良好的教学过程，学生才能对自主学习产生兴趣，才能创建一个有效的课堂。
参考文献：
[1]赵岩.新课改背景下小学美术教学方式的转变[J].黑河教育，2019（8）：81-82.
[2]袁莹.小学美术教学中学生动手能力培养策略[J].发展，2019（8）：90-91.