【摘 要】
：
一、问题提出《体育课程标准》明确指出，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性
论文部分内容阅读
一、问题提出《体育课程标准》明确指出，积极利用和开发课程资源是顺利实施课程的重要组成部分，因地制宜地开发利用各种课程资源，可以发挥课程资源应有的教育优势，体现课程的弹性和地方特点。但课程改革中也出现了一些现象，值得我们的体育教师回味、反思。例如，在各级展示课、公开课上出现了门类繁多的新兴体育器材，教师也竭尽全力契合新的教育理念。
其他文献
所谓后进生，即指在班级或同龄人当中，他们的品德行为、思维品质、学习能力及成绩等方面处于滞后状态，需要提高、进步的学生。由于种种原因，在后进生身上普遍存在着这样三个问题：（1）
为了获得变系数非线性发展方程的无穷序列精确解，给出一种辅助方程的Backlund变换，并用符号计算系统Mathematica构造了广义变系数KdV方程和带强迫项变系数组合KdV方程的无穷序
目的探究Wiltse入路、传统后正中入路椎弓根钉固定术治疗胸腰椎(T10~L2)段脊柱骨折的疗效,并进行比较。方法选取2018年2月—2019年1月收治的T10~L2段脊柱骨折患者76例,随机分
提问是小学数学课堂教学的重要手段,是启发学生思维的主要途径。但有些教师的提问得不到学生的配合，学生要么答非所问，要么答者寥寥，达不到预期的效果。那么，如何设计课堂提问，提高教学效率呢？不久前听的“用分数表示可能性的大小”一课，给了我很多启示。 片断一：用几分之一表示可能性的大小 师：盒子里有一个红球和一个黄球，从中任意摸一个球，摸到红球的可能性是几分之几？ 生1：摸到红球的可能性是1/2。
统编教材中出现了一种全新的单元设计形式——“活动探究”。初中全套教材共设计了四个“活动探究”,分别是八上的新闻、八下的演讲、九上的诗歌和九下的戏剧。八年级上的第
PACS管理医学影像并向诊断和临床医师提供医学图像处理和显示功能,在医院的应用中必然要求与HIS融合.本文基于SAN结构,提出PACS在功能、流程和数据三方面与HIS的融合方法,并
在低年级进行“疑问式阅读教法”试验初探 施 红 古人说：“读书无疑者，须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进”。“疑问式阅读教学法”课型的指导思想，是培养学生“自能读书”，“自为研索”的能力。 在语文教学中我运用“疑问式阅读教学法”，让学生在课堂中构成内部学习动机，以疑为引线，激发学生阅读兴趣，通过阅读自己发现问题，自己解决问题，变被动学习为主动探索。以激活学生思维，促进学生个性发展
ARCO.PC.BT-2245型全自动生化分析仪是80年代意大利生产,现在厂家已停止生产多年,但因其经久耐用,使用和维护简单,使用单位还不少.为保证分析质量的准确和仪器正常工作,使用
由于数学新教材是结合计算在具体的情景中来解决教学问题的，相对于以往的应用题教学，多了学习过程的活泼而少了学习过程的思辨性。如何在情景中突出中间问题而又不拘泥于情景，使学生感受到“中间问题”不可或缺？在第二轮教学本内容时，我作了以下尝试： 案例片段一 出示主题图。（略） 师：你发现了哪些信息？请你找一找，并用手圈一圈。 学生找信息，并用手圈信息。 学生反馈信息，老师用卡片出示：1.原来有2
恰当地引入新知（即新的知识），有助于展示知识的价值取向，有助于学生明确学习目的。小学数学课堂教学中应如何引入新知？可用如下七法： 一、从数学本身发展的需要来引入新知 教学中，教师要善于从现有知识出发，展示新旧知识之间的矛盾，引起学生的认识冲突，让学生在需要中进入新知学习。 例如“分数初步认识”的教学，先让学生做等分除法：4个饼平均分给两个小朋友，每人几个？2个饼平均分给两个小朋友，每