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将“留白”的艺术手法运用于语文课堂教学中，在适当的时候，通过合理的方式，努力为学生营造更多思维的空间，让学生回忆、品味、体验和感悟，从而激起创造的火花，点燃个性的火把，使语文课堂成为思想的乐园、个性的舞场、创造的天堂……笔者结合教学实践，试着从教学内容、教学时间、教学空间出发，多层次、多角度地留下“空白”，促使学生更加自觉地学习，并学有所获。