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本文以幼儿园教学为主体，通过介绍幼儿园教学现存问题，对现代技术对幼儿园教学的作用以及如何在幼儿园教学中应用现代技术提高教学质量进行相应分析与讨论。
现代技术 幼儿园 幼儿教学
【中图分类号】G 610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0056-01
幼儿教育作为学校教育的过渡阶段，对幼儿全面发展影响深远。据2016年数据统计，幼儿教育参与人数占幼儿总量的近80%，随着二胎政策的推行，这一比例还将继续增长。面对这样庞大的一个幼童群体，幼儿园担负着我国社会主义建设事业的未来，如何进行幼儿园教育，尤其是课堂教学变得尤为重要。
1.幼儿园教学存在的问题
幼儿教育的普及与幼儿教育的非体系性问题相伴而生，由于幼儿教育未被纳入国家义务教育系列之内，对于幼儿教育的开展也未有相关体系性规定出台，导致现今幼儿园教学存在以下问题：
（1）教学形式化。由于幼儿教育未有统一的指导性文件对其教学目的、教学活动设计及教学质量进行规范，结合幼儿活泼好动的天性，使得幼儿园教学仍处于以玩为主，以学为辅，教学活动呈现形式化。
（2）兴趣调动不足。幼儿天性好奇心强，同时其好奇心维持的时间也较短，当教师未采用兴趣引导教学法或兴趣引导方法选择不正确会使幼儿兴趣调动不足，不利于接下来教师活动的开展。例如在进行数字学习时，教师将教学用的卡片作為奖励分发给幼儿，就很容易打击幼儿学习积极性，从而对接下来的学习失去兴趣。
（3）思维引导不到位。幼儿思维教学是近年来幼儿园教学的热门模块，即通过锻炼幼儿的动手能力来使其思维获得发展，从人类生理发展学来说，幼儿的思维发展是一个必然的过程，即使外界未给予相关教育也能够自行发展，而幼儿需要的思维引导并不只是动手参与了活动就可以的，更多的在于幼儿自主参与、自主思考如何制作的过程。
（4）教学资源受限。由于幼儿教育的各项标准并不明确，导致幼儿教育整体质量参差不齐，大多数幼儿教育机构仍是以教学用具、教学书籍及幼儿游乐场地为教学资料开展活动，较少配备先进的教学设施，如电子白板、教学资源数据库、多媒体教室等，教学资源受到限制，使得教育水平较长时间内得不到提升。
2.信息技术在幼儿园教学中的作用
信息技术是与信息传递方式相关的技术，信息技术与教育相结合的信息化教学的序幕。信息化教学是随着互联网的广泛应用而兴起的互联网+教育的新型教学模式，它以建构主义教学理论为指导，可以有效的利用教学资源，教学内容与质量具有统一的标准，能够帮助提高学生的学习效率与教学任务完成效率。
信息技术在幼儿园教学中的作用表现在：
（1）提高学习效果。通过信息技术，幼儿园教师能够实施情境教学模式，即为抽象难懂的知识设置一个生活情境。例如学习点数时，可以通过《草地上有几只脚》这一课时，设置一个公园草坪的环境，以小动物找朋友的游戏提高学习的趣味性，通过孩子们自己的参与和与老师的互动，孩子们对数字的印象会更加深刻。这种信息技术教学降低了幼儿教师教学的难度，也增加了幼儿的理解程度，从而提高了学习效果。
（2）增强学习兴趣。现代信息技术在教学中融合了图片、视频、立体成像的方式，将书本上的二维知识以三维的方式展现出来，对好奇心重的幼儿来说，能够快速吸引其注意力，在画面交替的刺激中轻松获得知识，由此学习兴趣也开始增强。
（3）发展创造能力。幼儿思维引导不仅包含手工制作一项活动，而是对其各项能力的激发，通过现代信息技术手段，幼儿能够接触到更多的新鲜事物，打破其脑中固化的事物形象，例如房子不一定是方方正正的，树可以长在房子里面等等，从而使其创造能力得以培养。
3.运用现代信息技术提高幼儿园教学质量的措施
现代信息技术的应用对于幼儿园教学具有显著改进作用，那么应当如何在幼儿园教学中运用现代信息技术呢？笔者提出以下措施：
（1）交互白板创设多样环境。幼儿教学需要与相应环境相结合，教师通过应用交互白板可以即进行板书，又利用信息技术手段，使幼儿在轻松活跃的环境下完成学习。例如：在练习如何与其他小朋友交流时，教师可以在交互白板上播放一些具有情境的动画片，鼓励小朋友相互之间介绍卡通剧剧情，或按照剧情完成对话，使整个教学过程形象化、生动化。
（2）采用多媒体教学学习表达。多媒体教学方式是运用最早也最为广泛的信息化教学手段，教师可以通过动态图片、视频的方式进行教学内容传输，有利于增进学生对所学内容的理解。例如在绘制花瓶的教学时，幼儿教师可以给幼儿播放各国不同的花瓶样式，激发幼儿对于花瓶的形态及上面绘制纹样的想象力与创造力，使幼儿获得发展能力。
综上所述，随着幼儿教育的普及化，幼儿园教学对于幼儿未来成长的影响越来越大，幼儿教师应当跟上时代变化，借用先进教学设施及手段，依照幼儿心理、生理规律，完成科学幼儿教学工作。
参考文献
[1]刘贤娥.寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考[A].教育理论研究（第五辑），2019：112
[2]贾胜德.多视角全方位加强幼儿园教学管理[A].教育理论研究（第四辑），2018：23
[3]陈晨.信息技术在幼儿园教学中的有效运用[A].课堂教学改革专题研讨会论文集[C].2016：863
现代技术 幼儿园 幼儿教学
【中图分类号】G 610【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0056-01
幼儿教育作为学校教育的过渡阶段，对幼儿全面发展影响深远。据2016年数据统计，幼儿教育参与人数占幼儿总量的近80%，随着二胎政策的推行，这一比例还将继续增长。面对这样庞大的一个幼童群体，幼儿园担负着我国社会主义建设事业的未来，如何进行幼儿园教育，尤其是课堂教学变得尤为重要。
1.幼儿园教学存在的问题
幼儿教育的普及与幼儿教育的非体系性问题相伴而生，由于幼儿教育未被纳入国家义务教育系列之内，对于幼儿教育的开展也未有相关体系性规定出台，导致现今幼儿园教学存在以下问题：
（1）教学形式化。由于幼儿教育未有统一的指导性文件对其教学目的、教学活动设计及教学质量进行规范，结合幼儿活泼好动的天性，使得幼儿园教学仍处于以玩为主，以学为辅，教学活动呈现形式化。
（2）兴趣调动不足。幼儿天性好奇心强，同时其好奇心维持的时间也较短，当教师未采用兴趣引导教学法或兴趣引导方法选择不正确会使幼儿兴趣调动不足，不利于接下来教师活动的开展。例如在进行数字学习时，教师将教学用的卡片作為奖励分发给幼儿，就很容易打击幼儿学习积极性，从而对接下来的学习失去兴趣。
（3）思维引导不到位。幼儿思维教学是近年来幼儿园教学的热门模块，即通过锻炼幼儿的动手能力来使其思维获得发展，从人类生理发展学来说，幼儿的思维发展是一个必然的过程，即使外界未给予相关教育也能够自行发展，而幼儿需要的思维引导并不只是动手参与了活动就可以的，更多的在于幼儿自主参与、自主思考如何制作的过程。
（4）教学资源受限。由于幼儿教育的各项标准并不明确，导致幼儿教育整体质量参差不齐，大多数幼儿教育机构仍是以教学用具、教学书籍及幼儿游乐场地为教学资料开展活动，较少配备先进的教学设施，如电子白板、教学资源数据库、多媒体教室等，教学资源受到限制，使得教育水平较长时间内得不到提升。
2.信息技术在幼儿园教学中的作用
信息技术是与信息传递方式相关的技术，信息技术与教育相结合的信息化教学的序幕。信息化教学是随着互联网的广泛应用而兴起的互联网+教育的新型教学模式，它以建构主义教学理论为指导，可以有效的利用教学资源，教学内容与质量具有统一的标准，能够帮助提高学生的学习效率与教学任务完成效率。
信息技术在幼儿园教学中的作用表现在：
（1）提高学习效果。通过信息技术，幼儿园教师能够实施情境教学模式，即为抽象难懂的知识设置一个生活情境。例如学习点数时，可以通过《草地上有几只脚》这一课时，设置一个公园草坪的环境，以小动物找朋友的游戏提高学习的趣味性，通过孩子们自己的参与和与老师的互动，孩子们对数字的印象会更加深刻。这种信息技术教学降低了幼儿教师教学的难度，也增加了幼儿的理解程度，从而提高了学习效果。
（2）增强学习兴趣。现代信息技术在教学中融合了图片、视频、立体成像的方式，将书本上的二维知识以三维的方式展现出来，对好奇心重的幼儿来说，能够快速吸引其注意力，在画面交替的刺激中轻松获得知识，由此学习兴趣也开始增强。
（3）发展创造能力。幼儿思维引导不仅包含手工制作一项活动，而是对其各项能力的激发，通过现代信息技术手段，幼儿能够接触到更多的新鲜事物，打破其脑中固化的事物形象，例如房子不一定是方方正正的，树可以长在房子里面等等，从而使其创造能力得以培养。
3.运用现代信息技术提高幼儿园教学质量的措施
现代信息技术的应用对于幼儿园教学具有显著改进作用，那么应当如何在幼儿园教学中运用现代信息技术呢？笔者提出以下措施：
（1）交互白板创设多样环境。幼儿教学需要与相应环境相结合，教师通过应用交互白板可以即进行板书，又利用信息技术手段，使幼儿在轻松活跃的环境下完成学习。例如：在练习如何与其他小朋友交流时，教师可以在交互白板上播放一些具有情境的动画片，鼓励小朋友相互之间介绍卡通剧剧情，或按照剧情完成对话，使整个教学过程形象化、生动化。
（2）采用多媒体教学学习表达。多媒体教学方式是运用最早也最为广泛的信息化教学手段，教师可以通过动态图片、视频的方式进行教学内容传输，有利于增进学生对所学内容的理解。例如在绘制花瓶的教学时，幼儿教师可以给幼儿播放各国不同的花瓶样式，激发幼儿对于花瓶的形态及上面绘制纹样的想象力与创造力，使幼儿获得发展能力。
综上所述，随着幼儿教育的普及化，幼儿园教学对于幼儿未来成长的影响越来越大，幼儿教师应当跟上时代变化，借用先进教学设施及手段，依照幼儿心理、生理规律，完成科学幼儿教学工作。
参考文献
[1]刘贤娥.寻求幼儿园教学本质的回归——基于幼儿园教学及其现状的思考[A].教育理论研究（第五辑），2019：112
[2]贾胜德.多视角全方位加强幼儿园教学管理[A].教育理论研究（第四辑），2018：23
[3]陈晨.信息技术在幼儿园教学中的有效运用[A].课堂教学改革专题研讨会论文集[C].2016：863