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近几年高考，比喻型作文频频出现，如2006年的“雕琢心中的天使”（广东）、2007年的“提篮春光看妈妈”（安徽）、2008年的“春来草自青”（山东）。2009年的“我有一双隐形的翅膀”（北京）、2013年的“沙子和珍珠”（辽宁）和2014年福建的“空谷”（福建）。
这类作文有一个共同点：以我们生活中常见的词、短语和俗语作为喻体，写作是时需要挖掘喻体背后丰富而特殊的含义。
比喻型作文既可考察考生的审题立意能力，又可考察考生的思维广度和深度，较易拉开考生的作文层级。在教学中，笔者认为这类作文题学生易犯的错误是偏题跑题，立意肤浅，构思欠严密。因此，加强这类作文的写作指导，让学生吃透比喻型作文，是高中语文作文教学的重点。
一、审题立意
作文评分标准中，切合题意是最关键的。如果偏离题意，无论文章的语言多么优美，内容多么充实，见解多么深刻，形式多么新颖，都不会是一篇合格的文章。题意能否吃透，审题立意的正确与否，将决定文章是否朝正确的方向展开，可以说它决定了文章的基本命运。
比喻型作文审题立意的策略：
（一）准确把握喻体的特点，依据相似点，寻找本体
北京卷“我有一双隐形的翅膀”，在这个文题中，“隐形的翅膀”就是喻体，破题的关键是找到与之相对应的本体。“翅膀”《现代汉语词典》的词义是昆虫、鸟类等动物的飞行器官，“翅膀”的功能是帮助飞翔，“隐形”是因为它不是真正的翅膀。动物的翅膀能帮助飞翔，于人而言，则是能帮助你成长，帮助你实现梦想的东西。比如有一位考生这样写“老师的关爱是鼓舞我走入高考考场的隐形翅膀，这关爱无声的滋润着我的心田。虽然我未曾看见它，但它却助我飞翔。”助鸟飞翔，助人成长这就是喻体和本体的相似点，因此，能够为“我”发展，为“我”实现超越，为“我”获得自由等，例如友情、信念、奉献、爱心、宽容、顽强、坚韧、良知、文学、艺术等都可作为本体。选择“翅膀”的本体一定要合理，应写出翅膀的内涵和特征。
（二）要有整体意识，不能只抓枝节不放
广州一模考试，以“一叶落知天下秋？”为标题作文。某些考生看到“一叶落”便想到了凋零，草木衰败，看到“秋”便骤然记起郁达夫的《故都的秋》，于是整篇文章大抒悲秋情怀。有的考生则由悲“自然之秋”联想到悲“国家之秋”，极写汶川地震的惨状，南方冰雪灾害的重重困难。如以下立意：团结就是力量；个人离不开集体；积少成多；积小成大。这些立意都偏离了题意。
比喻型作文审题立意时，应将标题或话题作为一个整体，综合考虑，不能只抓枝节不放，顾此失彼。
（三）本体若是多元的，善于化实为虚，选取适合自己的最佳角度和最佳立意
比喻型作文可写的内容比较宽，关键是如何精选出有新意有深度的角度。这可以通过合理联想、化实为虚、优化选择的方法达到。
如以“路标”为标题的命题作文，“路标”审题时，可以实写，从路标的表象含义来写，这样就会显得肤浅狭窄，没有充分理解比喻型作文的命题真谛。而应该化实为虚，在人生路上，“路标”指引着前进的方向，它使前进的道路由崎岖变得平坦，由羊肠小径变为康庄大道。“路标”可以虚写为：一句话、一种精神、一个梦想、一个承诺等等。这些本体是多元的，学生应根据自己素材积累、情感底蕴等各方面，选择自己最擅长的本体，将其精彩深刻地呈现在读者眼前。
二、布局谋篇
布局谋篇是指文章的结构安排，结构是文章的“骨骼”，“骨骼”不立，“血肉（材料）”焉附？然而，在比喻型作文中，既要抓本体，又要抓喻体，合理布局谋篇往往有一定难度。因此一线教师应引导学生好好吃透比喻型作文布局谋篇的技巧。
先看一例，2014年广东肇庆中学高三模拟试题：请以“人生是一部电视剧”为标题，写一篇作文。
考生在布局谋篇上存在的问题主要有：
其一，穿靴戴帽。文章开头和结尾略微扣题，中间主体部分与“人生是一部电视剧”丝毫无关。
一位考生作文开篇写到，“假如人生是一部电视剧，那么我们高三生活就酷似那一部电视剧的开始部分。”中间记叙了高三生活的二三事，与主题毫无关系。结尾回应，“人生是一部有趣的电视剧，我要铭记心中。”这是明显的“套作”，若去掉首尾段，则成了完全脱离主题的有备而来的“万能胶”。
其二，重心失衡。比喻型作文的本体和喻体在行文中自始至终应相互关联着，不能重喻体轻本体，更不能选取喻体舍弃本体。
有个别考生“人生”“电视剧”都写了，但“电视剧”浓墨重彩，“人生”则轻描淡写。这些都是没有辨明喻体和本体孰轻孰重。
其三，漫无边际式。本体和喻体的相似点往往是多方面的。审题时可以从不同角度发散思维，写作时则要集中抓住某一个相似点写深写透，不能随意发散。
有考生在文中写到，“人生如电视剧跌宕起伏”，又写到“人生如电视剧精彩纷呈”、还写到“人生如电视剧需要精心设计”、最后写到“人生如电视剧具有连续性”。客观地说，这也符合写作要求，但这种思维漂移不定，一会儿这样，一会儿又那样，无法体现主题的集中深刻，难以拿到理想的高分。
由此，笔者对比喻型作文布局谋篇策略做如下总结：
其一，拟写好主题句，主题句应包含本体和喻体。
如2007年的“必须跨过这道坎”（上海）可拟写主题句：必须跨过青春叛逆这道坎。2009年的“我有一双隐形的翅膀”（北京）可拟写主题句：我有一双隐形的翅膀，那翅膀就是父母的理解，有了它，我才能实现梦想。2014年的“空谷”（福建）可拟写主题句：遇到空谷，碰到问题不困于问题，而是积极主动地解决问题，才是王道。
其二，主题句应出现在文章的首段和尾段，以彰显对文题的理解和对主题的深化。
其三，主体部分可以从是什么、为什么、怎么办等角度紧扣中心构思，并以并列式或递进式或总分式结构文章，层次清晰。
其四，本体、喻体之间要保持相对平衡。本体和喻体应自始至终贯穿整篇文章，喻体和本体之比保持3：7较为合理。
这类作文有一个共同点：以我们生活中常见的词、短语和俗语作为喻体，写作是时需要挖掘喻体背后丰富而特殊的含义。
比喻型作文既可考察考生的审题立意能力，又可考察考生的思维广度和深度，较易拉开考生的作文层级。在教学中，笔者认为这类作文题学生易犯的错误是偏题跑题，立意肤浅，构思欠严密。因此，加强这类作文的写作指导，让学生吃透比喻型作文，是高中语文作文教学的重点。
一、审题立意
作文评分标准中，切合题意是最关键的。如果偏离题意，无论文章的语言多么优美，内容多么充实，见解多么深刻，形式多么新颖，都不会是一篇合格的文章。题意能否吃透，审题立意的正确与否，将决定文章是否朝正确的方向展开，可以说它决定了文章的基本命运。
比喻型作文审题立意的策略：
（一）准确把握喻体的特点，依据相似点，寻找本体
北京卷“我有一双隐形的翅膀”，在这个文题中，“隐形的翅膀”就是喻体，破题的关键是找到与之相对应的本体。“翅膀”《现代汉语词典》的词义是昆虫、鸟类等动物的飞行器官，“翅膀”的功能是帮助飞翔，“隐形”是因为它不是真正的翅膀。动物的翅膀能帮助飞翔，于人而言，则是能帮助你成长，帮助你实现梦想的东西。比如有一位考生这样写“老师的关爱是鼓舞我走入高考考场的隐形翅膀，这关爱无声的滋润着我的心田。虽然我未曾看见它，但它却助我飞翔。”助鸟飞翔，助人成长这就是喻体和本体的相似点，因此，能够为“我”发展，为“我”实现超越，为“我”获得自由等，例如友情、信念、奉献、爱心、宽容、顽强、坚韧、良知、文学、艺术等都可作为本体。选择“翅膀”的本体一定要合理，应写出翅膀的内涵和特征。
（二）要有整体意识，不能只抓枝节不放
广州一模考试，以“一叶落知天下秋？”为标题作文。某些考生看到“一叶落”便想到了凋零，草木衰败，看到“秋”便骤然记起郁达夫的《故都的秋》，于是整篇文章大抒悲秋情怀。有的考生则由悲“自然之秋”联想到悲“国家之秋”，极写汶川地震的惨状，南方冰雪灾害的重重困难。如以下立意：团结就是力量；个人离不开集体；积少成多；积小成大。这些立意都偏离了题意。
比喻型作文审题立意时，应将标题或话题作为一个整体，综合考虑，不能只抓枝节不放，顾此失彼。
（三）本体若是多元的，善于化实为虚，选取适合自己的最佳角度和最佳立意
比喻型作文可写的内容比较宽，关键是如何精选出有新意有深度的角度。这可以通过合理联想、化实为虚、优化选择的方法达到。
如以“路标”为标题的命题作文，“路标”审题时，可以实写，从路标的表象含义来写，这样就会显得肤浅狭窄，没有充分理解比喻型作文的命题真谛。而应该化实为虚，在人生路上，“路标”指引着前进的方向，它使前进的道路由崎岖变得平坦，由羊肠小径变为康庄大道。“路标”可以虚写为：一句话、一种精神、一个梦想、一个承诺等等。这些本体是多元的，学生应根据自己素材积累、情感底蕴等各方面，选择自己最擅长的本体，将其精彩深刻地呈现在读者眼前。
二、布局谋篇
布局谋篇是指文章的结构安排，结构是文章的“骨骼”，“骨骼”不立，“血肉（材料）”焉附？然而，在比喻型作文中，既要抓本体，又要抓喻体，合理布局谋篇往往有一定难度。因此一线教师应引导学生好好吃透比喻型作文布局谋篇的技巧。
先看一例，2014年广东肇庆中学高三模拟试题：请以“人生是一部电视剧”为标题，写一篇作文。
考生在布局谋篇上存在的问题主要有：
其一，穿靴戴帽。文章开头和结尾略微扣题，中间主体部分与“人生是一部电视剧”丝毫无关。
一位考生作文开篇写到，“假如人生是一部电视剧，那么我们高三生活就酷似那一部电视剧的开始部分。”中间记叙了高三生活的二三事，与主题毫无关系。结尾回应，“人生是一部有趣的电视剧，我要铭记心中。”这是明显的“套作”，若去掉首尾段，则成了完全脱离主题的有备而来的“万能胶”。
其二，重心失衡。比喻型作文的本体和喻体在行文中自始至终应相互关联着，不能重喻体轻本体，更不能选取喻体舍弃本体。
有个别考生“人生”“电视剧”都写了，但“电视剧”浓墨重彩，“人生”则轻描淡写。这些都是没有辨明喻体和本体孰轻孰重。
其三，漫无边际式。本体和喻体的相似点往往是多方面的。审题时可以从不同角度发散思维，写作时则要集中抓住某一个相似点写深写透，不能随意发散。
有考生在文中写到，“人生如电视剧跌宕起伏”，又写到“人生如电视剧精彩纷呈”、还写到“人生如电视剧需要精心设计”、最后写到“人生如电视剧具有连续性”。客观地说，这也符合写作要求，但这种思维漂移不定，一会儿这样，一会儿又那样，无法体现主题的集中深刻，难以拿到理想的高分。
由此，笔者对比喻型作文布局谋篇策略做如下总结：
其一，拟写好主题句，主题句应包含本体和喻体。
如2007年的“必须跨过这道坎”（上海）可拟写主题句：必须跨过青春叛逆这道坎。2009年的“我有一双隐形的翅膀”（北京）可拟写主题句：我有一双隐形的翅膀，那翅膀就是父母的理解，有了它，我才能实现梦想。2014年的“空谷”（福建）可拟写主题句：遇到空谷，碰到问题不困于问题，而是积极主动地解决问题，才是王道。
其二，主题句应出现在文章的首段和尾段，以彰显对文题的理解和对主题的深化。
其三，主体部分可以从是什么、为什么、怎么办等角度紧扣中心构思，并以并列式或递进式或总分式结构文章，层次清晰。
其四，本体、喻体之间要保持相对平衡。本体和喻体应自始至终贯穿整篇文章，喻体和本体之比保持3：7较为合理。