在担任多年来的小学班主任工作中，本人学到了管理一个“小家庭”必须要有全面的思想观念和多方位的实践工作，才能使这个“小家庭” 鹤立鸡群，扬名于校。与其教予学生们实在的文化知识，不如先给他们一个温暖又强盛的“家”，也就是先建立起一个具有团结性、高水平的班集体。在工作的实践中我深深体会到，具有高凝聚力的班集体，才能使学生成员之间互动频繁，关系和谐，有互相的吸引力，视集体成员为自己人，彼此建立深厚的感情；在此基础上，才能让全体学生自觉地把这个集体由初级推向高级发展。以下我就如何提高班集体凝聚力谈谈自己的经验浅见：
　　一、树立班集体的奋斗目标
　　一个集体是否有一个共同的、合适的奋斗目标，直接影响凝聚力的高低。有明确的班集体目标，学生成员才会互相合作，共同努力，为之奋斗，这个集体的凝聚力就高。反之，没有目标如同没有方向，学生们就如同一盘散沙，各人顾各人，凝聚力就低。因此，确立合适的目标是提高凝聚力的首要条件。例如：在开学的第一周班会课上，我会让学生们以每周的获得 “文明中队”“卫生班”为目标，看他们能否努力争取。如成功，我将给每人一颗“红花”，并在“文明守纪评分表”里每人加5分以作奖励。但如果因为某个学生成员在某方面令班集体扣分，那其将要写一份检讨书，宣读出来，并贴在班里的“展示栏”里，以作惩罚。以此，学生便很谨慎地做到“保全自我”。本学期班里的同学以“四好学生”为目标而努力奋斗着。
　　二、采用正确的领导方式
　　班主任是学校在组织班级时被任命为该班级的领导者，在班级中占有最高的地位。如果班主任既能充分发扬民主、待人亲切、关心学生，又能做出正确决策，管理好班级，那就能使班集体目标较顺利地完成。班主任的民主管理，能赢得学生的拥护和爱戴，可以使这个班集体的凝聚力不断地增强。比如，在选拔班干部时，我是采取民主选举方式，完全放手让学生们用无记名投票方式自由选举。一般而言，在选举班干部时，学生们都会选出他们最信赖的、被公认是自己心目中的榜样人物。这种民主的选拔方式，既尊重了学生的自主选择，又能让他们积极地参与这项集体活动，同时，也就进一步地增强这个班集体的凝聚力了。在平常班级管理工作中，我经常以身作则，为同学们做好榜样。如：接到一个新的班级，开学后每天一到学校我会先到班里走走，打开窗户透透新鲜空气，把不整齐的课座椅摆好，把地面的垃圾捡起放在垃圾桶，走上讲台整理好书本，清理粉笔尘。虽然这些都是小事，不值得一提，但同学们却记在了心间，几个星期过后，班干部、值日生已经代替我做这些事了，班级的凝聚力自然也就增强了。
　　三、搭建良好的沟通桥梁
　　班集体成员之间如能保持良好的信息沟通，相互交换意见和交流情感，就能增进本班成员间的相互理解、相互合作，教师也就能够更好地全面了解班级成员的状况、动态，从而调整成员的活动，同时也对提高班集体凝聚力有着重要的作用。例如，学生桌位的调动，我发现这是一个很需花精力编排的过程。学生存在着个体的异同，每个学生都希望能与感情较好的同学同桌或成为左邻右舍。为此，我曾错误地以为把学习优秀的学生和成绩较差的学生调在一起，会起到“优生”带动“差生”作用；把文静的学生和调皮的学生调在一起，会使上课纪律变得更好，从而使班级整体的学习成绩提高。但后来我发现，这种“调座位法”竟会使个别的“优生”变差，也会让个别的“差生”更差；听话的学生变得爱讲了，爱讲的同学更多嘴了。因此，班级的座位我经常变动，一发现一张座上课不认真或同座投诉另一个同座，我不会听他们的一面之词，都会先调查弄清楚真实情况。我了解情况后，找出了他们误会的起源点，多次找他们谈话，让他们更多地了解对方，从中调解他们的矛盾冲突，最后终于让他们解除了彼此的误會。矛盾没有了，同学之间的感情自然就好了，学习时，也能互相帮助了。所以，如果一个班集体的学生成员之间有良好的信息沟通，并能经常交换和交流意见，互相多了解，就能建立良好的同学友谊关系，为班集体的共同目标而奋斗。
　　四、增强集体的荣誉感
　　学生在班集体中经常会意识到自己所处在的班级在学校中的地位，从而产生荣誉或羞愧、自豪或自馁等情绪。例如，学生会很在意自己的班级是否被评为“文明中队”“卫生中队”“先进班集体”，每个单元谁考取最高分，中考或期末考哪个班总分第一，谁获得了“学习标兵”“学习尖子”“进步奖”等。所以，除了学习成绩要争第一之外，我还要求班里的每位成员在各方面都极力做到最好，如细节之处的穿戴方面、好人好事方面、班务公告栏设计方面等。同学们通过努力，一经获得了奖项，定会开心得意，并且会为自己在这么棒的班级而感到十分骄傲与自豪。
　　发展、建立、健全班集体，班主任的指导工作要有正确的方向，明确班级成员各负其责，积极开展各方面的活动。只有通过一系列的集体活动，让同学们有着共同努力实现的奋斗目标，成员的集体荣誉感和班级的凝聚力才会大大的增强，班集体才能成为真正意义上的班集体。总而言之，要建立起一个良好的班集体，就在于班主任能否把握好这块主心骨，让班级的凝聚力增强。因为一个班级凝聚力的强弱与集体活动效率成正比，所以凝聚力在班集体建设中具有非常重要的意义。