【摘 要】
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我们都痛恨也都在多多少少地参与着案例中的“买生源”“地方保护”等“抓壮丁式”的招生，而这种生源大战的后果必然是职业学校之间的相互拆台和恶性竞争，造成鄙视职教的“弊”远远超过生源增加的“利”。破解招生难题，要对普教热职教冷和不同职业学校、专业办学质量的差异认真反思，从源头和本质上寻找原因，从宏观和长远上拿出对策。比如，国家要在职教投入、师资配备、中高职衔接和中职学生升学、就业、待遇等政策法规的层面上
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我们都痛恨也都在多多少少地参与着案例中的“买生源”“地方保护”等“抓壮丁式”的招生，而这种生源大战的后果必然是职业学校之间的相互拆台和恶性竞争，造成鄙视职教的“弊”远远超过生源增加的“利”。破解招生难题，要对普教热职教冷和不同职业学校、专业办学质量的差异认真反思，从源头和本质上寻找原因，从宏观和长远上拿出对策。比如，国家要在职教投入、师资配备、中高职衔接和中职学生升学、就业、待遇等政策法规的层面上做好工作，逐步提升职业教育在全社会的吸引力；职业学校要通过加强常规管理、优化专业结构、打造特色品牌等措施，加强内涵建设，提升教学质量，促进学生发展，提升职业学校在当地老百姓中的认可度。
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